第7頁共7頁新學年七?年級上學?期班主任?工作計劃?暑假結?束了，在?我送走了?初三畢業?班以后，?我又開始?新一屆初?一年級的?班主任工?作了。在?暑假前的?畢業班中?考考試中?，我的班?級成績十?分優良，?所以暑假?過后學校?特地給我?安排一個?學習成績?普遍不是?很好的班?級，希望?我能夠將?他們的成?績帶上來?，我欣然?接受了這?項工作。?___?_—__?__學年?第一學期?即將開始?，為使初?一（2）?班在新的?學期能有?一個新的?面貌、新?的發展，?現特制訂?本學期班?主任工作?計劃如下?：一、?學情分析?目前的?初一（2?）班，共?有學生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。優?秀學生很?少，中差?生占絕大?多數。雖?說已進入?初中，但?學生心理?仍比較放?松，心態?還在暑假?之中，各?方面競爭?意識不強?，學習習?慣不好。?如何調動?學生的學?習積極性?和主動性?，以期適?應中學生?活，并進?一步加強?班風和學?風建設，?是本學期?班主任工?作的首要?任務。?二、指導?思想全?面貫徹執?行___?_一系列?教育工作?方針，面?向全體學?生，以成?功教育為?主線，以?促進教學?和保障教?學為宗旨?，在學校?、團隊、?政教的共?同領導下?，積極與?學生家庭?及社會密?切配合，?從學生的?行為習慣?和學習習?慣入手，?廣泛開展?德育活動?，切實搞?好“行為?規范創建?”活動，?努力提高?學生的綜?合素質，?全面提升?德育工作?的實效性?，為學生?的后續發?展和成材?打下堅實?的基礎。?三、工?作目標?1、通過?工作，使?學生安全?事故發生?率為零、?學生犯罪?率為零，?體質健康?及格率達?____?%。2?、大力建?設班風、?學風，在?學校組織?進行的班?級管理量?化考核中?能夠保持?先進行列?;3、?搞好培優?補差工作?，通過努?力，進一?步擴大優?秀生規模?，減少待?進生數量?，力爭使?優秀學生?占到班級?人數的五?分之一;?4、同?學校、政?教結合，?共同搞好?創建“行?為規范達?標校”和?開展“孝?敬父母”?活動;?四、主要?工作措施?（一）?、加強班?主任業務?自修，努?力提高班?主任工作?的理論水?平和自身?素質本?學期，要?加強班主?任自身的?理論自修?工作。除?認真學習?有關報刊?、雜志、?理論書籍?以外，還?要盡可能?多的聽專?家講座，?多和別的?班主任搞?好交流，?虛心向他?人學習，?搞好自身?工作的計?劃和總結?，經常性?的做好學?習筆記，?寫學習心?得，及時?總結經驗?教訓，盡?最大努力?，提高自?身素質。?（二）?、搞好家?校結合，?做好家訪?、家長會?工作搞?好家校結?合工作，?是班主任?工作的重?要組成部?分，也是?班級管理?工作的有?效手段，?因此本學?期要力爭?做到每周?2—__?__次家?訪，一學?期至少召?開三次家?長會，并?且要做到?事前有計?劃、過程?有記錄、?事后有總?結，并力?爭能通過?家訪和家?長會，使?班級管理?能夠達到?事半功倍?的效果。?（三）?、與學生?同甘共苦?，下大力?氣，共建?班風和學?風1、?要以學校?大規模實?施“四階?教學模式?”和“六?步教學法?”為契機?，協調好?師生關系?，強化學?生間的競?爭意識，?加強學生?的學風建?設，充分?調動學生?的學習積?極性和主?動性。?2、加強?班委會建?設本學?期，要在?以學生自?選班委的?基礎上，?加強班委?會的建設?，督促班?委成員經?常搞好自?我工作計?劃和總結?，經常在?一起探討?工作方法?和思路，?和班主任?一起互通?信息，共?同促進班?風和學風?建設。?3、抓住?一切可用?機會，搞?好學生思?想工作?本學期，?除了充分?利用班會?課、課外?活動課外?，還要擠?時間，盡?可能多的?找機會，?搞好學生?的思想工?作。初一?上學期的?思想工作?非常重要?，這是使?學生是否?適應中學?生活的關?鍵時刻，?思想意識?起著至關?重要的作?用。對學?生搞好思?想教育工?作，除能?使學生培?養成良好?的世界觀?、人生觀?、價值觀?外，縮小?同學間的?學習兩極?分化也有?非常重要?的意義。?4、充?分利用心?理學原理?，結合各?種科學手?段，促進?班風和學?風的好轉?新學期?，在班級?管理中，?要充分利?用多種心?理學教育?手段及措?施，如心?理暗示、?社會公共?心理、趨?同心理等?，對學生?進行一系?列心理影?響。通過?樹立榜樣?，加強引?導，促進?班集體的?建設，使?班風和學?風向前健?康發展。?（四）?、與科任?教師密切?配合，共?同搞好培?優補差工?作培優?補差的成?敗，直接?影響著班?風和學風?的建設成?敗。本學?期一定要?和科任教?師密切結?合，各學?科要在搞?好自己學?科教學的?基礎上齊?抓共管，?培養優秀?生，轉化?待進生，?經常性的?組織各學?科教師共?同研究學?生學習情?況，互通?信息，共?同制訂培?優補差的?措施與方?法，共同?搞好學生?的培優補?差工作。?（五）?緊密配合?學校，搞?好第二課?堂活動?1、政教?處的領導?下，搞好?“行為規?范創建”?活動，并?力爭被評?為“行為?規范達標?班”。?2、在學?校和政教?處領導下?，實施“?成功教育?”，開展?“主題教?育”活動?，搞好“?主題教育?”月，評?選不同類?型的先進?學生。?雖然目前?這些學生?的成績普?遍不是很?好，好學?生也不是?很多，但?是我還有?三年的時?間，我相?信在這三?年中，我?會取得良?好的成績?的，這不?是我一時?的沖動，?而是我多?年班主任?工作積累?的經驗。?在小學學?習不好，?不代表到?中學學習?成績不好?，只要肯?努力，將?學生的學?習氣氛帶?動起來，?那么我們?就會迎來?一個美好?的明天!?新學年?七年級上?學期班主?任工作計?劃（二）?隨著課?程改革的?深入，我?這個工作?了二十年?的班主任?也將迎接?新的挑戰?。我們都?知道，一?個學校是?由多個班?級組成的?，班級是?學校的重?要成員，?它的一言?一行都將?影響著學?校。如何?才能將班?級工作開?展得有聲?有色呢??那就要看?這個班的?指揮官—?班主任的?工作是怎?樣進行的?。有人說?：一個好?班主任就?是一個好?班集體。?如果說每?個孩子都?是一顆小?星星，我?愿用真誠?、熱情為?他們撐起?一片摯愛?的晴空，?讓他們各?自閃爍出?最燦爛、?最動人的?光輝!為?了讓班級?充滿活力?與創新，?為了能更?好地塑造?孩子們的?心靈，讓?他們得到?全面的發?展，也為?了使新學?期班級上?能有更新?的氣息，?特制定班?主任計劃?如下：?一、常規?教育方面?剛踏入?一年級的?小學生，?對于學校?的日常生?活和學習?還不太適?應，每一?項規章制?度對于他?們來說是?極其陌生?的。為了?使學生能?夠及早進?入角色，?適應學校?的生活，?這就要班?主任在日?常生活中?能有序的?引導，并?且內容要?近一點、?小一點、?實一點，?時時處處?向學生進?行有針對?性的常規?教育。因?此，我決?定從以下?幾點入手?：1.?養成良好?的學習和?生活習慣?。我將在?班級設立?“小小監?督崗”，?專門負責?監督檢查?學生的日?常行為，?并在放學?前的進行?一日總結?，通過監?督崗的匯?報，評出?“最佳拇?指獎”。?對表現不?夠好的學?生，及時?進行點撥?、指導，?加強教育?。2、?合理利用?升旗儀式?、重大節?日，加強?學生的德?育教育。?這學期利?用教師節?、國慶節?、少先隊?建隊日和?元旦等重?大活動舉?行一些有?意義的主?題班隊會?，使學生?懂得做人?的道理，?培養其愛?國主義情?感。同時?，讓學生?在各種活?動和勞動?中學會合?作，學會?生活。?3、充分?發揮各項?活動中的?教育陣地?的作用，?增強學生?的榮譽感?，使學生?心中有他?人、有集?體。比如?：可以利?用校園紅?領巾廣播?站、流動?紅旗的評?比等活動?，對學生?進行思想?教育。對?于學生的?書寫讀的?姿勢，我?將采用“?誰的小樹?長得最直?”的活動?進行監督?，并在課?堂上隨時?提醒與幫?助。二?、班級紀?律方面?一個班級?，要想有?良好的班?風，必須?要有良好?的紀律才?行。因而?，我從以?下幾點入?手：1?、課堂紀?律：首先?師生共同?制定班規?班紀，并?制定相應?的獎懲辦?法。這樣?學生既感?到有趣，?又有動力?，而且可?以在不知?不覺中遵?守紀律。?由于是孩?子們自己?制定的，?這樣變被?動的各種?要求為主?動的行為?，有助于?學生將文?字內化為?行為。我?們班的宗?旨是“說?到就要做?到。”?2、課間?紀律：課?間是學生?輕松休息?的時間，?良好的課?間紀律將?會給整個?校園帶來?活躍而輕?松的氣氛?。然而，?豐富多彩?的課間活?動，就是?解決課間?紀律亂的?法寶。同?時，隨時?提醒學生?要注意的?危險活動?和場地，?寓教于樂?。3、?路隊紀律?：為了讓?學生養成?良好的行?為習慣，?適應集體?生活，將?在班級開?展“路隊?小標兵”?評比活動?，使學生?不僅做到?快、齊、?靜，而且?能夠進行?自主管理?。三、?衛生方面?講究衛?生很重要?。俗話說?，病從口?入。收拾?好衛生，?既能使身?體健康，?又能養成?良好的生?活習慣，?還能創設?一個良好?的學習環?境。1?、個人衛?生：要求?衣著整潔?，做好“?三勤”—?桌箱勤清?，物品勤?擺，兩操?勤做。?2、班級?衛生：每?天早、中?、晚分派?值日生清?掃，設立?衛生監督?崗，進行?檢查與監?督。對于?主動、及?時打掃衛?生的同學?或小組，?進行獎勵?。同時利?用花草美?化環境，?并進行愛?護環境和?花草的教?育。四?、班干部?的培養方?面班級?管理光靠?班主任一?人來管理?是不夠的?，而班干?部卻是班?級管理的?小助手。?這學期我?將采取班?干部輪流?制（包括?班長和組?長），使?班級管理?再上新臺?階，讓每?個孩子的?潛能都得?到充分的?挖掘，培?養有個性?的人,使?孩子們學?會學習，?學會生活?，學會合?作和學會?管理。?五、其他?方面即活?動安排（?略）

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