第16頁共16頁九年級下?學期班主?任工作總?結樣本?轉眼間一?學期的工?作就要結?束了，回?顧本學期?我九二班?表現，有?成長，有?收獲，也?有不足。?學生大多?已經明確?了學習方?向，班干?部凝聚力?也逐漸增?強，班風?逐漸加強?，學風逐?漸濃厚…?…這與學?校領導的?重視和正?確的管理?、教師高?度的責任?感和敬業?精神以及?善于調動?學生學習?的積極性?等都是分?不開的。?我校學生?入學時普?遍起點低?、基礎差?、差生面?大。針對?如此現狀?，我們只?有扎扎實?實做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心。九年?級是初中?三年的關?鍵時刻,?畢業班工?作非比尋?常，教畢?業班，就?意味著要?犧牲更多?的個人時?間和利益?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責任?，因為我?們要對學?生、對家?長負責，?更要對學?校的聲譽?負責!追?求升學率?是我們一?貫的目標?，對學生?來說,取?得好成績?就是最重?要的事情?。為了使?下學期工?作能夠做?的更好，?現將本學?期班主任?工作總結?如下：?一、德育?工作本?學期時間?短，任務?重，活動?多。因此?在開學之?初，我就?著力抓好?學生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務?，及時穩?定了全班?學生的心?理，使每?個同學都?明白自己?的奮斗目?標，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?隨時關注?學生的思?想動向，?和學生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩定工?作。出現?了人心思?穩，人人?向上的可?喜局面。?自開學至?今，不少?學生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?大多同學?對前途有?信心，學?習有干勁?。（一?）抓好學?生日常行?為規范，?及時發現?并解決問?題。到了?九年級，?許多學生?開始在思?想上出現?較大的變?化。不少?學生已經?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。所以每?每趁著召?開主題班?會的機會?，讓學生?交流體會?遵規守紀?的重要性?，從思想?上給學生?深刻的認?識。在實?際工作中?，配合政?教處狠抓?日常學習?生活中不?守紀律的?現象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業，?頂撞老師?等行為。?讓學生“?換位”思?考，并積?極教育引?導。讓學?生在反省?中受教育?，培養自?己良好的?行為習慣?。尤其針?對他們思?想復雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發現存在?的問題，?同學生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察,多?調查,抓?住事情的?苗頭,防?微杜漸,?防患于未?燃。（?二）培養?良好的班?風、學風?。眾所周?知，一個?良好的班?集體必須?要有良好?的班風、?學風。本?期主要抓?了兩個方?面的工作?：一是依?據學校政?教處的量?化考核，?健全、完?善班內評?估機制，?實施科學?管理，促?進良好的?班風。嚴?格班集體?的常規管?理，是提?高班級整?體教育質?量的關鍵?。學生求?知欲旺盛?，好勝心?強，他們?渴望得到?老師和同?學們的認?可。因而?我針對學?生的這種?心理特征?，把競爭?機制引入?班級，讓?學生在各?項評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補短。?用量化的?形式進行?管理，使?好的學生?和后進生?得到被認?同的機會?，大大激?發了學生?的學習熱?情，增強?了學生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風形成?。二是創?設良好的?學習環境?。要創設?一個適合?讀書的環?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個學生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?第三就?是注重創?設良好的?學習氛圍?。最后，?給學生樹?立學習榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個人的范?例，對學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”班?主任的自?身素質、?道德修養?，客觀上?就是班級?群體乃至?班級中每?一個體的?楷模。因?此，在班?級工作中?我時刻注?重身教，?為人師表?，以良好?的形象率?先示范，?潛移默化?地影響和?激勵學生?良好習慣?的養成。?二、班?級常規工?作九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學?生來說，?都是人生?的關鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學期初借?每一次班?會告訴學?生，只要?努力，每?一個人都?能順利升?入高中，?實現自己?的夢想。?當然高中?的大門只?會為勤奮?的人打開?，天下沒?有免費的?午餐，因?此在學期?初一定要?制定自己?的學習計?劃，并且?一定要堅?持到底，?永不放棄?。月考中?段考試之?后，針對?學生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?針強心劑?，一個加?油站。?二、抓好?安全教育?作為一?個學校，?最重視的?莫過于孩?子們的安?全了，因?此，安全?工作常抓?不懈，班?會講，晨?會講，課?間課外講?，發現隱?患講……?安全分為?兩類：一?是人身安?全;二是?財產安全?。在人身?安全反面?要注意生?命安全、?交通安全?、飲食安?全。結合?今年秋季?法制報告?會的內容?，以主題?班會的形?式，教育?孩子學會?保護自己?，珍愛生?命。現在?的孩子，?都比較活?潑、調皮?，打打鬧?鬧純屬正?常，但是?要讓他們?從心底里?有個標準?：不損害?他人和自?己一膚一?發。在校?內盡量靠?右行走，?在校外要?嚴格遵守?交通法則?，強調在?家中使用?電器的注?意事項。?夏季細菌?容易滋生?，個人衛?生就成了?重點，不?要亂吃零?食等。至?于財產安?全，也是?想盡辦法?，從自身?培養觀念?意識。?三、重視?班干部的?工作，發?揮他們的?先鋒模范?作用班?干部是班?主任的得?力助手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發揮主力?和輻射作?用，我及?時對他們?的工作責?任心和工?作熱情給?予肯定，?時時要求?他們以身?作則，學?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。同?時還定期?召開班干?部會議，?研究針對?一周內班?級的情況?和出現的?問題，確?定下一周?的工作任?務和工作?重點。?本學期的?重點是強?化值日班?長的帶頭?作用。在?選擇上必?須要找認?真負責，?能顧全大?局的同學?。經過民?主選舉和?各任課老?師的推薦?以及七八?年級的老?班干部的?工作考驗?，產生了?五位值日?班長，輪?流值勤，?負責當天?的班級常?規管理。?具體實?行辦法是?“值日班?長包干制?”，具體?負責一天?的紀律、?衛生、學?習等問題?，每天早?上還要及?時報告昨?天的情況?，出了問?題班主任?必須在第?一時間內?知道這件?事。并派?專人負責?把學生的?“一日表?現”記入?“綜合素?質評價”?記錄本。?定期召?開班干部?會議，給?他們分析?原因，指?導他們注?意工作方?法，言行?舉止不能?盛氣凌人?，作為班?干部要與?同學們打?成一片，?協調好各?方面的關?系，這對?班干部本?身也是一?種鍛煉，?并鼓勵他?們繼續努?力工作，?班干部自?身轉變了?工作作風?和工作方?法，同學?之間的關?系也融洽?了，班級?工作又逐?漸好轉。?四、發?揚主人翁?意識，班?級事務人?人參與?班級事務?做到“人?人有事做?，事事有?人管”。?衛生掃除?、班級財?務、開關?門窗、空?調管理、?電燈電扇?等班級事?務，都責?任到人，?并設立監?督員專門?檢查，及?時通報檢?查情況，?立即整改?，同時通?知值日班?長記入“?綜合素質?評價”記?錄本。?五、公平?公正的對?待每一位?學生，針?對不同層?次學生的?學習分層?管理為?了體現班?級內部人?人平等，?受教育的?機會人人?平等。本?學期的按?學科成績?，均衡分?組，實行?小組互助?，組長負?責，學習?位置定期?循環。通?過這種模?式，既能?夠突出優?生的帶頭?作用，還?能夠拉動?中等生和?差生，同?時拉近了?師生、生?生之間的?關系，增?強了后進?生的學習?信心，減?少了后進?生與優等?生的矛盾?，弱化了?后進生與?班主任的?敵對情緒?，減少了?家長的意?見。在學?習上，我?的定位就?是不給學?生們較大?的壓力，?讓他們在?快樂中學?習。在期?中考試結?束之后，?我找每位?學生談話?，分析他?們的得失?原因，適?時地給予?鼓勵和批?評。這樣?取得優異?成績的學?生不會驕?傲，而較?差成績的?學生不會?灰心失望?。總之?，這一學?期的班主?任工作使?我失去了?許多休息?和做私事?的時間，?但也得到?了很多的?生活充實?和家長、?學生及學?校領導的?認可。不?過，想要?把工作做?得完美，?還是深感?心有余而?力不足，?有些工作?還是沒有?做到位，?還做得不?夠，還是?存在一些?問題有待?解決。為?了學生更?好的發展?，需要做?的還很多?，還需要?堅持、堅?持，努力?、努力，?為下學期?中招考試?打好堅實?的基礎。?四、存?在的問題?一是學?習方面。?現在，學?生已是九?年級畢業?生了，但?看到學生?緊張的學?習狀態不?是很濃，?部分學生?的學習習?慣依然很?差，學習?態度還是?不夠積極?，還有部?分學生心?浮氣躁，?心神不寧?，學習不?踏實，一?瓶不滿半?瓶搖，自?我感覺良?好等，這?些現象主?要集中表?現在平時?學習成績?看似還不?錯，但一?到考試就?現原形的?同學身上?，另有各?別男生卻?在混日子?，不愿勤?學深鉆，?缺乏學習?的興趣和?激情。?二是本學?期在期中?考試中通?過分析發?現學優生?這一塊仍?存在一些?問題，特?別是這次?期中考試?，前__?__名、?前___?_名人數?達不到期?望值。班?級的總平?均分是一?個班級的?生命線，?而學優生?則是生力?軍。在接?下來的時?間里，我?要會同各?科任老師?在繼續保?證全班整?體進步的?前提下，?加大培優?力度，確?保重點。?三是在?今后的工?作中，還?要加強工?作方法研?究，尤其?是在怎樣?建設班級?學風問題?上多多探?索，多多?努力，并?有效轉化?問題學生?。這是?出成績見?效果的一?學年，也?是師生拼?搏的苦戰?的一學年?。在上好?新課的基?礎上，穩?定和鼓勵?學生，強?化訓練。?總之，?中考是一?場硬仗，?要打好這?場硬仗，?不能強攻?，只能智?取。我們?只有不斷?去面對、?去解決客?觀存在的?問題，切?實遵循教?育教學的?規律辦事?，團體智?慧+個人?努力__?__成功?。一學期?以來的工?作，平凡?而又平淡?，自認為?我的付出?是真誠的?，是負責?的。九?年級下學?期班主任?工作總結?樣本（二?）作為?一名班主?任，工作?中既充滿?歡樂，但?又有難言?的苦衷。?做一名班?主任不難?，難的是?要做一名?盡職并且?優秀的班?主任，卻?非容易。?我們常說?孩子是看?著父輩的?背影長大?的，其實?一個班的?學生往往?也打上了?班主任的?烙印。進?入了初三?的孩子他?們的身心?相對于班?主任的要?求更多。?下面具體?總結一下?本學期的?工作：?一、尊重?學生，一?視同仁?尊重學生?，說起來?容易，做?起來很難?。尊重學?生，需要?老師更大?的勇氣和?更寬廣的?內心，要?能眼睛里?揉進沙子?。很多老?師都在說?：“要贏?得老師的?尊重，就?需要學生?先尊重老?師。”我?認為尊重?不分先后?，不分高?下。身居?高位更要?體恤民情?，體察民?意，不要?把自己擺?在高高在?上的神壇?上，要俯?下身子和?學生親近?。我尊重?你，你尊?重我，而?不是你先?尊重我，?我再尊重?你。老師?是學生人?生的導師?，如果老?師都把自?己擺在高?人一等的?位置上，?學生能有?平等的意?識嗎老師?對學生的?尊重最主?要體現在?老師的言?行上。學?生作為未?成年人，?需要得到?老師的欣?賞、贊美?、尊重，?即使他有?錯，也值?得尊重，?因為沒有?不犯錯誤?的學生。?饒恕別人?的錯誤是?一種美德?，老師要?把這樣的?美德潛移?默化地影?響給學生?。二、?多鼓勵，?少批評?三、常規?管理常常?抓，養成?良好習慣?腿勤、?口勤、手?勤，以身?作則，有?條有理。?學生從早?晨上學到?放學，一?日的常規?是否規范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學?生各方面?的發展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規管理，?培養學生?良好的學?習、生活?習慣，為?學生創設?一個和諧?、整潔的?學習、生?活環境。?學期初，?我就根據?班中的實?際情況，?明確了各?個崗位的?負責人。?四、弘?揚正氣，?遏止不良?苗頭五?、不放棄?一個學生?、重視后?進生的轉?化工作?要想提高?班級成績?，必須重?視后進生?的轉化工?作。在這?個學期的?后進生工?作中，讓?我深深感?覺到每個?后進生，?他之所以?不想學習?成為后進?生，他的?心理或多?或少都有?問題，這?與家庭救?育和學校?的教育都?有很大的?關系。在?學校因為?他的成績?不好會受?到同學的?白眼，在?家里家長?關心的方?式也成了?問題，本?來是關心?他的，在?他看來卻?是討厭。?所以在這?方面要與?家長溝通?，讓家長?改變教育?的方式，?老師也要?改變教育?的方式。?六、繃?緊安全弦?，加強對?學生安全?的教育?每次周會?甚至每一?天都會要?求學生注?意安全，?這個學期?最主要是?從上放學?安全，用?電安全，?實驗安全?，交通工?具安全這?四個方面?教育。?七、察顏?觀色，重?視強化學?生心理健?康的教育?初三學?生面對繁?重的學業?負擔，升?學的壓力?，往往容?易導致心?里失衡。?作為一個?與學生接?觸最為密?切的師長?，學校德?育工作最?直接的承?擔者，應?當將心理?健康教育?引入班級?管理，利?用班主任?工作優勢?和學科優?勢，有效?地把握學?生的心理?，因勢利?導地促進?各種類型?學生的健?康成長。?我們在從?事班主任?期間也深?刻體會到?許多學生?在行為表?現中的種?種異常，?如：好動?、多話、?厭學、打?架等并不?是單純的?品行問題?，而往往?是由心理?問題引起?的，因此?，將班主?任工作與?心理健康?教育相結?合，顯得?尤為重要?。八、?加強家校?聯系，取?得家長的?配合與支?持孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協作?，孩子在?家中的表?現只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學期主?動與家長?們保持聯?系，將一?些孩子的?表現通知?家長，共?同商量對?策，或是?平時放學?時與多位?家長進行?交流。?以上是我?這學期在?班主任工?作中的一?點做法，?當然我做?得還不夠?，有待于?進一步提?高。相信?在以后的?工作中，?我將會以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。九?年級下學?期班主任?工作總結?樣本（三?）九年?級上學期?是整個初?中階段的?重要時期?，學生在?生理、心?理和學習?生活上都?發生了較?大的變化?，部分學?生在這個?轉折時期?顯得無所?適從，此?時的班主?任工作責?任重大。?一學期以?來，在學?校領導和?教導處的?指導下，?經過全體?學生、家?長和各位?任課教師?的共同努?力，班級?順利過渡?，常規秩?序井然，?良好的班?風班貌繼?續保持，?學習成績?穩中有升??，F將本?學期班主?任工作總?結如下：?一、通?過嚴格的?班級管理?制度規范?學生的學?習生活行?為二、?通過定期?的主題班?會疏通學?生的思想?順境需?要鼓勵，?但是逆境?更需要認?真反思，?查找存在?的問題。?這次考試?之后，我?在班級調?查最近一?段時間來?班級存在?的不良現?象。上交?上來的一?張張的字?條上的問?題令我大?吃一驚。?學生吸煙?，玩手機?，上課吃?零食，睡?覺，換位?置，扎堆?說話玩耍?，沒人值?日掃地。?更令人擔?憂的還是?學習。一?些學生說?他們沒有?學習的勁?頭，沒有?方向，沒?有動力。?這還了得?這樣的思?想，這樣?的情緒，?怎么可能?贏得主動?的地位呢?于是，?我專門開?了一個“?我們為什?么學習”?的主題班?會。這個?班會耽誤?了我一節?英語課，?但我覺得?這是非常?值得的。?這個班會?中，許多?學生看著?那些深受?啟發的圖?片，文字?，流下了?悔恨，感?動的眼淚?，真正從?內心深處?受到了強?烈的震撼?和教育。?接下來的?幾天，我?可以明顯?的感受到?班級氣氛?有了明顯?的好轉。?就連那些?平時調皮?搗蛋的男?生們也乖?了起來。?好像在八?年級的時?候，他們?還令老師?頭疼，一?夜之間懂?事了，長?大了，懂?得了他們?為什么要?好好學習?一樣。?期末考試?隨后就到?了。就在?昨天，各?科的成績?下來，我?發現，學?生這股子?勁頭，這?種態度還?是有了回?報。雖然?總均分還?是差一些?，但是全?校前十名?我班有四?人，全校?前三十名?，我班有?11人，?這個數據?還是令人?振奮的。?我想，1?22班是?個能夠跌?倒了爬起?來迎頭趕?上不服輸?的班集體?。最終的?勝利一定?屬于我們?，屬于我?們___?_中學這?個大集體?!三、?通過和科?任老師以?及家長的?密切配合?本學期?，我們召?開過一次?家長會，?為了這個?家長會，?我們進行?了充分的?準備，包?括文字資?料，發言?稿，課件?等等。認?真的準備?換來家長?會的圓滿?成功。我?們和家長?溝通了思?想，把孩?子在校的?表現匯報?給家長，?請家長積?極配合我?們的工作?。取得了?家長對學?校和班級?的理解和?支持。?我們計劃?在年前再?次召開一?次家長會?，布置學?生在寒假?期間的一?些相關事?宜。本?學期，作?為班主任?老師，我?也有意識?的注意協?調科任教?師的力量?。注意學?生各個科?目的均衡?發展?！?一花獨放?不是春，?百花齊放?春滿園”?。學生的?全面發展?需要各科?教師的團?結協作，?積極配合?。而不能?各走各的?道。否則?，成功的?大門是不?會向瘸腿?的學生開?啟的。各?科教師需?要協調配?合，必要?的時候要?懂得舍小?家為大家?，要會為?了集體的?利益犧牲?一部分個?人的利益?。這些是?作為班主?任老師需?要協調的?。對于我?班的空堂?時間，以?及小自習?時間，我?需要根據?目前學生?的學習狀?況，適當?的讓位給?一些弱科?。并把這?個工作做?到代課老?師們理解?。我相信?，我們學?校老師的?素質是一?流的。他?們一定會?為了學生?而很好的?配合。?四、通過?關心學生?的一日起?居除了?學習，其?實還有很?多方面是?作為班主?任必須操?心的。比?如衛生。?班級衛生?，環境衛?生，宿舍?衛生等等?。由于本?學期沒有?早自習，?學生也不?再上早操?。許多學?生起床很?遲，為了?多睡覺，?不吃早飯?，結果不?但影響學?習，影響?身體，還?耽誤了值?日衛生的?打掃。男?生宿舍有?5名，女?生宿舍有?2名學生?是典型的?戀床。不?知和這些?學生做過?多少次斗?爭，通過?各種方式?教育學生?按時起床?。衛生工?作也一樣?，幾乎每?次的班會?都要強調?。但心里?很清楚，?這些工作?不是一勞?永逸的。?班主任的?碎嘴就是?這樣形成?的。今后?還是要留?一只眼睛?在這些雜?事上。?就在今天?，我還犧?牲了一節?英語課，?上成了班?會課，和?學生一起?細心分析?本次期末?考試的學?生成績。?每個學生?在全年級?的排名。?鼓勵優秀?的學生站?得高一些?，看得遠?一些。鼓?勵中等生?大步往前?走，迎頭?趕上，鼓?勵那些尾?巴們爭取?下次變個?樣子給大?家看。?總之，本?學期作為?班主任老?師，我覺?得自己在?和學生一?起成長。?之前當過?十年了班?主任了吧?每年都有?不一樣的?體會。今?年也一樣?，而且，?在三個班?級老師們?敬業精神?的感召下?，在大家?全心全意?投入教學?的鼓舞下?，在班級?的激烈競?爭下，我?也一樣以?更加昂揚?的姿態處?理自己的?班級工作?，并且從?中學到許?多，悟到?許多，成?長許多。?感謝學生?和同事們?!今后?，懷著對?新的學期?的希望，?對學生的?明天的渴?望，我們?已經準備?好了，全?力以赴。?不辜負這?大好的和?諧氛圍，?大好的學?習時光!?九年級?下學期班?主任工作?總結樣本?（四）?班主任既?是導師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠矚，?宏觀引領?，又要體?察入微，?深入角落?，關心呵?護，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學?生成功的?花朵，在?這里對我?本學期的?工作做一?些總結：?一、培?養學生積?極健康的?心理在?平時的教?育教學中?，我堅持?以鼓勵為?主。鼓勵?會使學生?的心態更?加積極，?更加開放?。鼓勵的?方式多樣?，一句熱?情的話語?，一個贊?許的眼神?，一次親?切的撫摸?，都能讓?學生心蕩?漣漪，如?沐春風。?學生在老?師的鼓勵?下，更傾?向于作積?極的嘗試?。如果在?嘗試中體?驗到成功?，從此便?有可能努?力向上前?進。老師?對學生的?鼓勵以及?對學生通?過努力后?取得成績?的肯定，?可以不斷?筑高學生?的起點，?而學生也?有了自己?前進的動?力。另外?，班主任?幫助學生?樹立目標?，有了目?標學生前?進就不會?迷失方向?，更能夠?以積極的?心態邁出?堅定的步?伐。班主?任不但幫?助學生樹?立目標，?更要讓學?生自己學?會制定目?標。讓學?生學會激?勵自己，?隨時調整?自己。?二、改變?形象，讓?教育形式?貼近學生?原先總?認為班主?任在學生?面前應該?板著臉，?讓學生怕?你，這樣?學生才會?服貼，班?風才能純?正。現在?看來并非?如此，在?不影響正?常工作和?學習的前?提下，班?主任放下?師長的架?子，和學?生開開玩?笑，套套?近乎，師?生“打成?一片”。?這樣，一?句親切友?好的玩笑?往往讓師?生間的心?靈拉得更?近，學生?會從內心?真正敬重?、親近班?主任。班?主任便能?更好的開?展教育工?作。學生?也會更樂?意接受班?主任善意?的批評教?導，從而?減免“口?服心不服?”的現象?。原先?在做學生?思想工作?時，常感?覺大道理?已說盡，?自己勞力?費神，苦?口婆心，?而學生卻?無動于衷?，厭煩乏?味。這往?往是大道?理太過枯?燥，缺少?血肉。后?來學著以?他人事例?和自身體?驗為參照?，現身說?法。動之?以情，曉?之以理，?以平等民?主談心的?方式和學?生推心置?腹，與學?生互動共?鳴。卻恰?恰起到“?事半功倍?”的效果?。三、?抓好學生?日常行為?規范，及?時發現解?決問題?每到初三?，許多學?生開始在?思想上出?現較大的?變化。不?少學生已?經進入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認為已經?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時在?學期伊始?之際，召?開主題班?會，讓學?生交流體?會遵規守?紀的重要?性，從思?想上給學?生深刻的?認識。在?實際工作?中，狠抓?日常學習?生活中不?守紀律的?現象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業，?頂撞老師?等行為。?讓學生“?換位”思?考，并積?極教育引?導。讓學?生在反省?中受教育?，培養自?己良好的?行為習慣?。尤其針?對初三學?生的思想?復雜偏激?，情緒多?變的特點?，班主任?要及時發?現存在的?問題，同?學生交流?談心，排?解問題。?同時班主?任應多觀?察，多調?查，抓住?事情的苗?頭，防微?杜漸，防?患于未燃?。四、?抓好后進?生轉化工?作2、?對差生分?層次分類?別教育。?對待特殊?的學生提?出特殊的?要求，并?通過開展?各類有益?活動，發?揮特長，?轉移興趣?，變“無?所事事”?為“有所?事事”。?3、尊?重后進生?激勵后進?生。尊重?后進生的?人格，以?表揚為主?，發現挖?掘后進生?的閃光點?，給他們?“用武之?地”激發?他們熱情?，增強他?們信心，?比如有的?后進生勞?動很積極?，肯賣力?，可以委?任其勞動?委員一職?，負責班?級衛生管?理，有的?后進生讓?他充當紀?律委員一?職。他們?在記錄班?級紀律的?同時也約?束規范了?自己的行?為，班主?任也多了?表揚的依?據。九?年級下學?期班主任?工作總結?樣本（五?）今年?我擔任初?三（5）?班的班主?任。我第?一次體會?到，做一?個名副其?實的“孩?子王”的?工作是瑣?碎的，繁?忙的。會?讓你煩惱?，連做夢?也夢見孩?子;但也?會在出其?不意的時?候給你帶?來快樂，?這種快樂?是發自內?心的，也?是令人回?味無盡的?。我們?的總體情?況有些特?殊，是由?原來的初?二（1）?班的23?個同學和?10位新?同學組成?，新生人?數相對別?班要遠遠?多出，知?識基礎參?差不齊。?針對這種?情況，在?穩定新生?學習情緒?適應生活?以及加強?班級管理?、樹立良?好班風、?增強班級?凝聚力方?面，我做?了大量工?作。一?、對學生?進行思想?品德教育?二、重?視班委班?風建設，?增強班級?凝聚力。?三、教?育學生努?力學習，?完成學習?任務四?、處理好?師生關系?，加強家?校聯系?做班主任?前，我就?深深知道?，要做好?學生工作?，就要貼?近學生的?生活，走?進他們的?內心。我?班學生大?多朝氣蓬?勃活潑可?愛，有上?進心和愛?心，但也?較具個性?。如何融?入他們的?圈子，如?何做好他?們的知心?人，如何?讓這個“?孩子王”?令學生心?服口服，?是我一直?思考和努?力的。經?常課下放?學后找學?生以及班?干部聊天?，在這個?時候以一?個朋友身?份對學生?進行開導?教育;常?下住宿部?關心新生?的生活起?居，向住?宿部老師?詢問住宿?生的情況?;午休時?間基本都?留在課室?里陪同學?生，盡自?己努力與?學生做好?交流，及?時了解班?級學生的?思想狀態?。加強和?家長的聯?系，多和?家長電話?或者面談?式的溝通?。每個星?期堅持批?注家課冊?，給孩子?鼓勵，同?時也給家?長留言，?充分利用?多種途徑?建立起家?長和老師?的良好溝?通橋梁，?將班級工?作做的更?完善。?一個學期?就這樣匆?匆而過，?留給我的?啟示和教?育有很多?，有煩惱?和痛苦的?時候，但?更多的是?充實和價?值的實現?。同時也?有