人教版數學第5課時平行四邊形認識導學案_第1頁
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文檔簡介

課題講課時間學習內容學習目標要點難點

四年級數學上冊導教案平行四邊形的認識編寫教師第5課時審查人教材第64-65頁例1、21、理解并掌握平行四邊形的定義和特色，能夠正確畫出底所對應的高。2、經過察看、著手操作，培育學生的抽象歸納能力，形成初步的空間觀點。理解并掌握平行四邊形的定義、各部分的名稱。環節自主學習懷疑研究

教案1、三角形有什么特色？三角形有什么特征？2、長方形有什么特色？正方形有什么特色？正方形和長方形的關系是：（）是一種特別的（）。3、判斷1）有一個角是直角的平行四邊形是正方形。2）長方形和正方形都是特別的平行四邊形。3）平行四邊形只有兩條高。4）兩個同樣的三角形能夠拼成一個平行四邊形。5）三角形擁有穩固性的特色，而平行四邊形卻有簡單變形的特色。1、察看并畫出圖中的平行四邊形。2、小組合作，用以下資料制作或畫一個平行四邊形：（小棒、釘子板、方格紙、三角板、直尺）3、議論:方才同學們用不一樣的資料制作了平行四邊形,大家制作的這些大小不一樣的平行四邊形,有什么共同的特色呢?請每個小組的同學依據老師的提示進行議論。小組活動:認真察看小組內每個平行四邊形,猜想:它們的邊、角有什么共同的特色?用什么方法去考證你們的猜想?如何操作?

導案指引自學：1、讓學生自學教材第64-65頁，學完后達成自主學習有關練習。2、達成練習以后，學生相互檢測、溝通疑問。3、老師巡視，參加小組溝通，并實時提示點撥。1、教師重申先獨立察看并達成知識點的有關練習。學生能夠從知識點的演練中掌握平行四邊形的性質和特色。2、歸納：兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。平行四邊形擁有不穩固性（易變經過察看,操作,考證,你們的結論是什么?形）4、歸納總結5、畫一畫，在下框中畫兩個不一樣的平行四邊形。1、選擇1、獨立達成隨1）從平行四邊形的一條邊上的一點到對邊能夠畫堂練習。（）條高。A．一B．兩C．無數2）平行四邊形有（）級對邊相互平行。A．1B．2C．43）把一個長方形框架拉成一個平行四邊形，這個平行四邊形的周長比本來長方形的周長（）過關檢測A．大B．小C．同樣大落伍D．沒法比較2、如圖，這是平行四邊形的兩條邊，請畫出：1）平行四邊形的此外兩條邊；2）過點B的平行四邊形的高。ABC今日的學習，我學會了：。我在方面的表現很好，在

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