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Word第第頁上半年小學教師工作總結一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好同學，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班級。

1、勤接觸

俄國的教育家烏申斯基說過“假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，首先深化同學中去，多方面去了解，把握同學的思想、性格等，與同學形成融洽的師生關系和伴侶關系，多與同學溝通談心，加強了師生之間的心靈溝通，削減教育時的阻力。

2、勤表揚

俗語說：“數君十過，不如賞君一長。”多表揚同學好的方面，通過這種主動的鼓舞，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而到達管理班級的目的。

二、“嚴”是班主任工作的基礎。

俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好同學，就必需嚴。

1、嚴于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為同學學習仿照的典范。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能到達“言傳身教”的目的，才能令同學信服。

2、嚴格要求同學

學習本身是靠自覺的，但同學本人有肯定的`惰性，要到達料想效果，就必需要嚴。只有嚴格要求同學，以班規來形成約束力，用紀律來約束同學，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴厲?，課外還是可溫柔的，與同學交伴侶，建立良好的伴侶關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

三、“細”是班主任工作的關鍵。

要想管理好班級與教育好同學就必需把工作做細，這樣才能搞好班級。

1、細心

做同學思想工作必需細心，才能使其動力心，從而使同學明白老師的專心。也只有細心做工作，才能使同學明理，明理則順心，才會到達教育的目的。

2、細思

面對一些問題，同學常會犯，自己不斷反復地思索：為什么會消失同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉變了同學再犯的現象。

3、細管理

針對同學消失的各種狀況，應從細方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，照實行值日生負責制，班干部午息坐班制等。

四、“實”是班主任工作的保證。

班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得同學的心。

1、從實際動身，明確目標

自己慢悠悠實處入手，制訂符合同學個人的實際狀況，提出個人及

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