第19頁共19頁初中班主?任班級管?理工作總?結樣本?作為初三?下學期，?許多學生?開始在思?想上出現?了極大的?變化，特?別是很多?學生已經?進入“反?叛”時期?，常常會?自認為自?己已經長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時地在?學期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學?生進行學?習，并體?會遵守規?范的重要?，從思想?上給學生?以深刻的?認識。在?實際工作?中，抓住?日常學習?生活中的?不遵守課?堂紀律的?、課上睡?覺、不完?成作業甚?至出現與?教師頂嘴?的現象等?行為，對?同學進行?“換位”?思考，并?進行積極?教育，讓?學生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養自己良?好的行為?習慣。尤?其是針對?初三學生?的思想復?雜、偏激?、情緒不?穩定、多?變的特點?，及時地?發現存在?的問題，?同學生進?行談心，?而及時解?決問題。?同時，積?極開展文?體活動，?豐富學生?的業余生?活，引導?學生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調?整他們的?心態，積?極的投身?于班級的?各種活動?中。與?此同時，?在課堂提?問、單元?測試等學?習活動以?及其他類?型活動、?競賽中將?學生的表?現通過加?減分的形?式具體化?，激發了?他們的學?習興趣。?與此同時?，增強了?學生的個?人競爭，?也鍛煉了?學生的能?力。與?此同時，?積極同家?長聯系，?及時了解?、掌握學?生情況，?共同管理?教育學生?。尤其是?在每次月?考考試以?后，采用?把考試成?績積極同?家長匯報?，及時反?映學生情?況，并及?時的了解?、掌握學?生情況，?達到共同?管理教育?學生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續將競?爭機制引?入班級管?理當中。?班級實行?競選與班?級考察相?結合，繼?續實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學生?的自理自?立能力。?同時將權?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發?動學生，?創設各種?機會，給?學生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學生的?能力。?第五，至?于成績方?面，一是?班級形成?較強的凝?聚力，組?織、紀律?性較好;?二是期中?考試、月?考、質檢?等總評穩?步上升，?并且在團?委組織的?其他活動?中也取得?了良好的?成績。當?然，成績?的取得，?離不開同?學們的努?力，更離?不開領導?的指導和?各位同事?的支持。?當然也?有問題存?在：在管?理方面，?還欠缺更?加科學、?民主;學?生的知識?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時還有?一些急躁?，對于學?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關心、愛?護學生還?不能夠全?面到位。?在今后的?工作中，?我將繼續?努力，取?得更優異?的成績。?初中班?主任班級?管理工作?總結樣本?（二）?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現欲強的?二年級學?生，所以?一個學期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學生在?班上健康?全面發展?。作為二?年級班主?任，做了?如下的工?作：1?、培養學?生的良好?習慣。?學生自控?力差，紀?律渙散。?我從培養?學生良好?習慣入手?，課上進?行趣味教?學，盡量?吸引學生?的注意力?，組織好?學生的紀?律。在日?常學習中?，時刻注?意調動學?生的積極?性，逐漸?養成認真?聽課、認?真作業、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?2、培養?良好的班?集體3?、積極抓?好后進生?的轉化工?作。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學質量提?高至關重?要的一環?。每個學?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權利?，關注后?進生是尊?重學生享?有這些權?利的重要?體現。我?首先做到?了以正確?的態度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，及時對?后進生加?強心理疏?導，同時?，我還創?造條件和?機會讓后?進生表現?其優點和?長處，及?時贊揚他?們，及時?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。?我的班主?任工作由?于經驗的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?1、缺?少觀察。?總不能?在事情發?生之前，?對學生進?行及時的?教育，從?而防止事?情發生，?我處理事?情總是跟?在學生的?身后。?2、做事?要貴在堅?持。自?己做事總?是比較沖?動，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實施，但?自己就沒?有對孩子?的寬容，?沒有想到?要求發下?后自己都?沒能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛從一年?級上來的?小不點呢?!所以自?己就松懈?下來，沒?有好好堅?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問?題。我要?明確我面?對的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過他們自?己不斷的?思想斗爭?，內化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這必須要?有一個比?較長的時?間，因此?我更要有?寬容之心?，更要有?改變他們?的持久之?心。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態為出?發點。我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個學?期的工作?，我的班?主任工作?在校領導?的關心與?指導下，?有所進步?，也提高?了!班級?管理工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結行之?有效的方?法和經驗?，使班級?管理工作?的水平得?到提升!?初中班?主任班級?管理工作?總結樣本?（三）?一、工作?情況與經?驗體會?1、用“?心”育人?2、班?主任應該?熱愛學生?，是學生?的主心骨?。只有?這樣，學?生才能不?僅把自己?當做老師?，更把自?己當做朋?友、兄長?和父母。?我們應該?用自己廣?博的知識?、對事業?熱愛的精?神及自己?的人格魅?力去“鎮?”住學生?。我們應?該會花功?夫與學生?建立友好?關系，傾?聽學生的?心聲。我?們應該深?知教師的?關懷和善?良是贏得?學生信賴?和尊敬的?最好辦法?。我們應?該幫助學?生樹立理?想，讓學?生明白學?習的意義?及指導學?生怎樣學?習。我們?應該關心?學生，了?解學生，?研究學生?，注重學?生的品德?修養。我?們應該要?求學生學?會求知、?學會做事?、學會做?人、學會?共處。因?此，我們?應該經常?開展豐富?多彩的課?外活動，?并能把握?住這一年?齡段學生?的心理特?征，不斷?地提醒學?生拒絕誘?惑并有效?的控制自?我，引導?學生全面?、健康成?長。我們?應該學會?嚴格要求?但不隨意?訓斥學生?，深知“?激勵”的?價值，平?庸的老師?傳達知識?;水平一?般的老師?解釋知識?;好的老?師演示知?識;偉大?的老師激?勵學生去?學習知識?。3、?班主任應?該與教師?團結協作?，共同戰?斗。班?主任是本?班教師集?體的核心?，對有關?班級的一?切工作都?必須負起?主要責任?，對工作?中涉及的?人際關系?，都要謙?虛熱情地?予以協調?。只有充?分調動班?級所有任?課教師的?工作積極?性，班主?任工作才?能全面完?成。同時?我以身作?則對課任?老師充分?的尊重，?讓學生愛?戴教給他?們知識的?老師。?班級是一?個整體，?各學科之?間的協調?配合至關?重要。班?主任對學?生所學的?各門功課?都應該給?予足夠的?重視，充?分發揮任?課教師的?作用，在?工作上關?心、支持?任課教師?。班主任?應該創設?良好的教?學環境，?使任課教?師心情愉?悅。班主?任應該及?時妥善地?解決學生?與任課教?師之間的?矛盾。班?主任應該?學會不斷?鼓勵本班?教師并給?教師適當?加壓，反?饋學生對?課任教師?的意見和?要求，只?有這樣，?班主任才?能與教師?團結協作?，共同戰?斗，才能?產生神奇?的力量。?二、問?題及教訓?本學期?，班級部?分同學學?習主動性?不強，上?進心缺乏?，成績不?夠穩定;?寢室就寢?紀律不是?很好，有?待于進一?步提高;?班級個別?同學生活?散漫，行?為習慣尚?需進一步?養成等等?。三、?努力方向?1、不?斷向優秀?教師請教?，借鑒他?們先進的?管理方法?。2、?深入學生?中，關心?他們的生?活、學習?，從實際?情況掌握?個人的個?性，循循?善誘，讓?他們各盡?其能。?3、定期?舉行各類?班級活動?，增進班?級凝聚力?，形成具?有班級特?色的班風?、學風。?總之，?“一切為?了學生，?為了一切?學生，為?了學生的?一切”。?作為一?名普通教?師和班主?任，我想?只要我留?心，每天?工作，每?天創新，?每天反思?，每天積?累，就一?定能夠取?得理想成?績。初?中班主任?班級管理?工作總結?樣本（四?）我們?又在忙忙?碌碌中不?知不覺地?度過了一?個學期。?在領導和?同事們的?關心、幫?助下，我?比較順利?地完成了?自己應該?做的各項?工作。?回顧自己?一學期的?工作，既?感到欣慰?又感到愧?疚。現將?一學期來?的德育工?作總結如?下：一?、加強對?學生的思?想政治工?作，培養?學生良好?的道德品?質，凈化?學生的心?靈，努力?培養合格?的中學生?。為了?配合學校?團委和政?教處的工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學?生身心健?康發展的?活動。例?如，上好?每一節“?主題班會?”、“學?習雷鋒,?從小事做?起”、“?青少年學?生應該樹?立遠大的?理想和報?負”等。?同時，我?也經常利?用班會課?，晨會對?學生進行?身心教育?，幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時間?和有關學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?二、加?強班級管?理，培養?優秀的學?風、班風?，深入全?面地了解?學生，努?力培養“?赤誠、嚴?格、活躍?、奮進”?的班集體?。初一?年級是學?生的世界?觀發展形?成的重要?階段，教?育不好，?很容易產?生兩極分?化，有的?學生甚至?會感到迷?惘，對前?途失去信?心，因此?，在學生?學習過程?中的思想?工作顯得?更加復雜?和重要。?在這個學?期里，一?方面，我?主要加大?了對學生?自治自理?能力培養?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導?學生進行?自我教育?，讓學生?在自我意?識的基礎?上產生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養學生的?自我服務?的能力，?讓學生學?會規劃、?料理、調?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設者?，而不是?“包袱”?。再一?方面，我?自己也以?身作責，?努力做學?生的榜樣?，跟班勤?，管理方?法得力，?班風正、?學風濃。?我班在學?校的各項?管理評比?中都取得?了良好的?成績。本?學期的幾?次考試都?取得了較?好的成績?，各項管?理也都取?得了較好?的效果。?這又進一?步鼓舞了?士氣，使?班級管理?工作向著?健康的方?向發展。?三、積?極抓好后?進生的轉?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學質量提?高的至關?重要的一?環。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種.種心?理擔憂，?讓他們認?識到自己?的價值。?同時，我?還創造條?件和機會?讓后進生?表現其優?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?四、做?好和家長?聯系的工?作。多?與家長溝?通，我一?方面宣傳?了學校優?點，一方?面溝通了?學校和家?長之間的?聯系，讓?家長了解?了學校和?學生的情?況。同時?教師對學?生在家的?情況、學?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長?的好評，?在社會上?影響很大?。安全?工作例來?都是學校?各項工作?中的一個?重點工作?，它關系?到學生的?人身安全?，關系到?學校的聲?譽。尤其?是許多學?生離家較?遠，因此?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，經常?提醒學生?注意，不?能有絲毫?的放松。?六、積?極開展好?文體活動?，做好課?間操、增?強學生的?體質，提?高學生的?學習效率?。七、?積極主動?地和各科?教師聯系?，協調學?校各方面?的教育力?量，發揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。總之?，在這一?個學期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學?生的整體?素質在不?斷的提高?。這屆學?生的初中?生涯還只?走了一小?步，面臨?著升學等?實際問題?，以后的?擔子還很?重，工作?還將更復?雜，因此?，這就需?要我不斷?的努力、?刻苦，及?時總結經?驗教訓，?爭取取得?更加輝煌?的成績。?初中班?主任班級?管理工作?總結樣本?（五）?回顧這一?年來的班?主任工作?，覺得以?下幾方面?值得總結?：一、?深入班級?，摸清基?本情況。?二、針?對現狀，?確定班級?計劃初?步的分析?、統計，?讓我了解?到這個班?的大部分?同學，在?高一學習?成績都不?太理想，?并且少數?同學癡迷?上網，看?武打書，?也有位數?不少的學?生有厭學?情況，故?針對這種?情況，第?一步鼓勵?其自信，?我跟學生?分析說：?你所要高?考的五科?，目前語?、外、政?都不比別?人差，而?地理我們?共同開始?，也不存?在差，我?們就數學?差一點。?而我會和?數學老師?商量，針?對我們班?的特點，?確定數學?的起點，?把握上課?的難度，?相信我們?共同努力?，能提高?。但你們?自己也得?有目標，?我希望我?們同學要?確定短期?目標：超?越誰;較?長期的目?標：你想?考什么學?校，我們?共同朝這?個目標努?力。三?、大膽放?手，培養?班干部?在充分_?___主?的基礎上?，由學生?選舉產生?班干部，?我召集講?究班干部?的作用，?班干部應?如何協助?班主任開?展工作后?，由班干?部討論起?草了班級?公約，以?及一學期?的班級活?動，由班?委在班級?討論通過?;其后，?班級主要?活動的開?展，則按?班級計劃?，由班干?部召集開?展，我只?是指點一?下，而學?生有些小?錯，也按?班級公約?去執行，?一段時間?下來，班?委已能很?得力地開?展工作了?。四、?集思廣益?，使班級?班會系列?化五、?寬嚴結合?，真誠地?愛每一個?學生現?在___?_普遍提?倡賞識教?育，我在?運用鼓勵?賞識的同?時，認為?嚴格規范?學生的行?為也不可?缺，當學?生犯了較?嚴重的錯?誤時，從?不護短，?但我公平?地對待每?一個學生?。通過?以上工作?，一年的?過程中，?班級的學?生取得了?不小的進?步：學習?的勁頭比?原來高了?，學生也?善于自我?管理了，?他們在這?一學年中?，多次獲?得“校流?動紅旗”?，而男、?女寢室也?多寢室、?多次被評?為“文明?宿舍”。?我會用?盡我畢生?的精力，?投入到我?熱愛的班?主任工作?，像孫維?剛老師說?的那樣：?“做一名?因我努力?工作而使?學生幸福?的老師”?。初中?班主任班?級管理工?作總結樣?本（六）?作為初?三下學期?，許多學?生開始在?思想上出?現了極大?的變化，?特別是很?多學生已?經進入“?反叛”時?期，常常?會自認為?自己已經?長大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時地?在學期伊?始之際，?召開班會?，重新讓?學生進行?學習，并?體會遵守?規范的重?要，從思?想上給學?生以深刻?的認識。?在實際工?作中，抓?住日常學?習生活中?的不遵守?課堂紀律?的、課上?睡覺、不?完成作業?甚至出現?與教師頂?嘴的現象?等行為，?對同學進?行“換位?”思考，?并進行積?極教育，?讓學生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養自己?良好的行?為習慣。?尤其是針?對初三學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩定、?多變的特?點，及時?地發現存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?。同時，?積極開展?文體活動?，豐富學?生的業余?生活，引?導學生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調整他們?的心態，?積極的投?身于班級?的各種活?動中。?與此同時?，在課堂?提問、單?元測試等?學習活動?以及其他?類型活動?、競賽中?將學生的?表現通過?加減分的?形式具體?化，激發?了他們的?學習興趣?。與此同?時，增強?了學生的?個人競爭?，也鍛煉?了學生的?能力。?與此同時?，積極同?家長聯系?，及時了?解、掌握?學生情況?，共同管?理教育學?生。尤其?是在每次?月考考試?以后，采?用把考試?成績積極?同家長匯?報，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續實施?班主任助?理的手法?，鍛煉學?生的自理?自立能力?。同時將?權利下放?，在開展?各種活動?時，積極?發動學生?，創設各?種機會，?給學生以?自己活動?的自由空?間，積極?提高學生?的能力。?第五，?至于成績?方面，一?是班級形?成較強的?凝聚力，?組織、紀?律性較好?;二是期?中考試、?月考、質?檢等總評?穩步上升?，并且在?團委組織?的其他活?動中也取?得了良好?的成績。?當然，成?績的取得?，離不開?同學們的?努力，更?離不開領?導的指導?和各位同?事的支持?。當然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學?、民主;?學生的知?識能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時還?有一些急?躁，對于?學生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關心、?愛護學生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續努力，?取得更優?異的成績?。初中?班主任班?級管理工?作總結樣?本（七）?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現欲強?的二年級?學生，所?以一個學?期下來給?我最最強?烈的體會?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發?展;要有?強烈的前?瞻性;工?作更要細?致的落實?到位，只?有這樣才?能使學生?在班上健?康全面發?展。作為?二年級班?主任，做?了如下的?工作：?1、培養?學生的良?好習慣。?學生自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。在?日常學習?中，時刻?注意調動?學生的積?極性，逐?漸養成認?真聽課、?認真作業?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習慣。?2、培?養良好的?班集體?3、積極?抓好后進?生的轉化?工作。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質量?提高至關?重要的一?環。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權?利，關注?后進生是?尊重學生?享有這些?權利的重?要體現。?我首先做?到了以正?確的態度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，及時?對后進生?加強心理?疏導，同?時，我還?創造條件?和機會讓?后進生表?現其優點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?我的班?主任工作?由于經驗?的欠缺，?在許多方?面還是存?在著不足?。1、?缺少觀察?。總不?能在事情?發生之前?，對學生?進行及時?的教育，?從而防止?事情發生?，我處理?事情總是?跟在學生?的身后。?2、做?事要貴在?堅持。?自己做事?總是比較?沖動，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就馬上?能實施，?但自己就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發?下后自己?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從一?年級上來?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態度，一?切都為提?升孩子生?命狀態為?出發點。?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學期的工?作，我的?班主任工?作在校領?導的關心?與指導下?，有所進?步，也提?高了!班?級管理工?作方法千?差萬別，?讓我在實?踐中去探?索總結行?之有效的?方法和經?驗，使班?級管理工?作的水平?得到提升?!初中?班主任班?級管理工?作總結樣?本（八）?一、工?作情況與?經驗體會?1、用?“心”育?人2、?班主任應?該熱愛學?生，是學?生的主心?骨。只?有這樣，?學生才能?不僅把自?己當做老?師，更把?自己當做?朋友、兄?長和父母?。我們應?該用自己?廣博的知?識、對事?業熱愛的?精神及自?己的人格?魅力去“?鎮”住學?生。我們?應該會花?功夫與學?生建立友?好關系，?傾聽學生?的心聲。?我們應該?深知教師?的關懷和?善良是贏?得學生信?賴和尊敬?的最好辦?法。我們?應該幫助?學生樹立?理想，讓?學生明白?學習的意?義及指導?學生怎樣?學習。我?們應該關?心學生，?了解學生?，研究學?生，注重?學生的品?德修養。?我們應該?要求學生?學會求知?、學會做?事、學會?做人、學?會共處。?因此，我?們應該經?常開展豐?富多彩的?課外活動?，并能把?握住這一?年齡段學?生的心理?特征，不?斷地提醒?學生拒絕?誘惑并有?效的控制?自我，引?導學生全?面、健康?成長。我?們應該學?會嚴格要?求但不隨?意訓斥學?生，深知?“激勵”?的價值，?平庸的老?師傳達知?識;水平?一般的老?師解釋知?識;好的?老師演示?知識;偉?大的老師?激勵學生?去學習知?識。3?、班主任?應該與教?師團結協?作，共同?戰斗。?班主任是?本班教師?集體的核?心，對有?關班級的?一切工作?都必須負?起主要責?任，對工?作中涉及?的人際關?系，都要?謙虛熱情?地予以協?調。只有?充分調動?班級所有?任課教師?的工作積?極性，班?主任工作?才能全面?完成。同?時我以身?作則對課?任老師充?分的尊重?，讓學生?愛戴教給?他們知識?的老師。?班級是?一個整體?，各學科?之間的協?調配合至?關重要。?班主任對?學生所學?的各門功?課都應該?給予足夠?的重視，?充分發揮?任課教師?的作用，?在工作上?關心、支?持任課教?師。班主?任應該創?設良好的?教學環境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應該?及時妥善?地解決學?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應?該學會不?斷鼓勵本?班教師并?給教師適?當加壓，?反饋學生?對課任教?師的意見?和要求，?只有這樣?，班主任?才能與教?師團結協?作，共同?戰斗，才?能產生神?奇的力量?。二、?問題及教?訓本學?期，班級?部分同學?學習主動?性不強，?上進心缺?乏，成績?不夠穩定?;寢室就?寢紀律不?是很好，?有待于進?一步提高?;班級個?別同學生?活散漫，?行為習慣?尚需進一?步養成等?等。三?、努力方?向1、?不斷向優?秀教師請?教，借鑒?他們先進?的管理方?法。2?、深入學?生中，關?心他們的?生活、學?習，從實?際情況掌?握個人的?個性，循?循善誘，?讓他們各?盡其能。?3、定?期舉行各?類班級活?動，增進?班級凝聚?力，形成?具有班級?特色的班?風、學風?。總之?，“一切?為了學生?，為了一?切學生，?為了學生?的一切”?。作為?一名普通?教師和班?主任，我?想只要我?留心，每?天工作，?每天創新?，每天反?思，每天?積累，就?一定能夠?取得理想?成績。?初中班主?任班級管?理工作總?結樣本（?九）我?們又在忙?忙碌碌中?不知不覺?地度過了?一個學期?。在領導?和同事們?的關心、?幫助下，?我比較順?利地完成?了自己應?該做的各?項工作。?回顧自?己一學期?的工作，?既感到欣?慰又感到?愧疚。現?將一學期?來的德育?工作總結?如下：?一、加強?對學生的?思想政治?工作，培?養學生良?好的道德?品質，凈?化學生的?心靈，努?力培養合?格的中學?生。為?了配合學?校團委和?政教處的?工作，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發展?的活動。?例如，上?好每一節?“主題班?會”、“?學習雷鋒?,從小事?做起”、?“青少年?學生應該?樹立遠大?的理想和?報負”等?。同時，?我也經常?利用班會?課，晨會?對學生進?行身心教?育，幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時?間和有關?學生促膝?談心，及?時對學生?進行針對?性的教育?。二、?加強班級?管理，培?養優秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養?“赤誠、?嚴格、活?躍、奮進?”的班集?體。初?一年級是?學生的世?界觀發展?形成的重?要階段，?教育不好?，很容易?產生兩極?分化，有?的學生甚?至會感到?迷惘，對?前途失去?信心，因?此，在學?生學習過?程中的思?想工作顯?得更加復?雜和重要?。在這個?學期里，?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎上產生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質;又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?。還注意?培養學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規劃?、料理、?調空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設?者，而不?是“包袱?”。再?一方面，?我自己也?以身作責?，努力做?學生的榜?樣，跟班?勤，管理?方法得力?，班風正?、學風濃?。我班在?學校的各?項管理評?比中都取?得了良好?的成績。?本學期的?幾次考試?都取得了?較好的成?績，各項?管理也都?取得了較?好的效果?。這又進?一步鼓舞?了士氣，?使班級管?理工作向?著健康的?方向發展?。三、?積極抓好?后進生的?轉化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質量?提高的至?關重要的?一環。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態?度對待他?們，深入?調查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友。及?時對后進?生加強心?理疏導，?幫助他們?消除或減?輕種.種?心理擔憂?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?我還創造?條件和機?會讓后進?生表現其?優點和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。四、?做好和家?長聯系的?工作。?多與家長?溝通，我?一方面宣?傳了學校?優點，一?方面溝通?了學校和?家長之間?的聯系，?讓家長了?解了學校?和學生的?情況。同?時教師對?學生在家?的情況、?學生的家?庭情況有?了更為深?入的了解?，此舉也?獲得了家?長的好評?，在社會?上影響很?大。安?全工作例?來都是學?校各項工?作中的一?個重點工?作，它關?系到學生?的人身安?全，關系?到學校的?聲譽。尤?其是許多?學生離家?較遠，因?此交通安?全工作就?顯得尤為?重要，經?常提醒學?生注意，?不能有絲?毫的放松?。六、?積極開展?好文體活?動，做好?課間操、?增強學生?的體質，?提高學生?的學習效?率。七?、積極主?動地和各?科教師聯?