課題：語文園地六教課目的：1、認讀生字，知道生字的兩種基本構造：左右構造和上下構造。2、能正確、流暢地朗誦兒歌，認識利用太陽鑒別方向的方法。讓學生知道識字方法有好多，生活中有好多地方都能識字。練習讀古詩，讓學生獲取初步的感情體驗，感覺語言的優美。教課要點與難點：知道生字的兩種基本構造：左右構造和上下構造。正確、流暢朗誦兒歌，會鑒別方向。課時安排：3課時執教時間：第一課時認讀生字，知道生字的兩種基本構造：左右構造和上下構造。能正確、流暢地朗誦兒歌，認識利用太陽鑒別方向的方法。教課環節教師活動學生活動技術運設計企圖（學用科及技術方面）一、講話導同學們，老師知道你們很愛學翻開課本，學課件問題導入入習。今日，老師帶大家再到語文園地習新課里玩一玩，想去嗎？這個園地的名字叫“語文園地六”，這個園地里有很多知識呢，我們連忙去旅行吧。二、我會認1.課件出示課本第90頁：連一連。連一連課件小朋友們，大樹上有好多字果果，你們會摘哪一個？動畫演3.指名認讀生字。示指名讀小朋友們，我們都長著一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是如何構成的？學生疏小組議論每個生字的構成。找規律，看看哪些生字構成構造相同。議論找規律

經過游戲提高孩子的識字興趣，學習漢字的基本構造。1出示課件1.小朋友們，你們知道哪些字果果構成構造同樣？2.分組議論，不對的地方其余同學幫忙。三、找一3.老師手里有兩個小籃子，你能分組議論找，分一分把構造同樣的字果果放到一個籃子里嗎？指名學生登臺摘果果。師相機點撥指正，或其余學生幫忙。

經過伙伴討論，游戲分類等方式幫助孩子理解漢字構造的區別。1.方才同學們的表現很棒。是呀，生字寶寶的構成有幾種構造，一四、師總種是上下構造，一種是左右構造。今后，我們還要學習漢字的其余構造。結，認識兩種生字結2.生達成書上連線題，小組合作

出示課經過練習進件一步穩固漢字構造。達成連線題構五、讀一讀，背一背

評論。全班溝通。多媒體課件出示兒歌，請同桌之間一同借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友會作得最好！（自由讀兒歌）。指名同桌讀兒歌。其余同學仔細聽并校正。多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生賽讀齊讀。指導學生用動作識記：1）師在前面黑板的上方畫一個太陽，在后邊黑板中部畫一個太陽。2）將學生疏成兩組：一組面向前面黑板上的太陽，把它看作清晨

溝通出示課件讀兒歌2升起的太陽；一組面向后邊黑板上的太陽，把它看作夜晚時的太陽。5.學生練習指方向。6.派代表報告結果。7.拓展。（1）小女孩清晨起來面向東方上學去，你還可以判斷出其余三個方向嗎？（2）夜晚放學，面向太陽前面是（），后邊是（），左面是（），右面是（）。8.總結:同學們，今日我們學習了一首利用太陽辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家此后認識更多的鑒別方向的方法。六、總結收誰能向大家說一說這節課有哪獲些收獲呢？教課反省（環繞信息技術整合學科特色來談）：第二課時讓學生知道識字方法有好多，生活中有好多地方都能識字。練習讀古詩，讓學生獲取初步的感情體驗，感覺語言的優美。教課環節教師活動學生活動1.認讀生字卡片，談談這些字寶寶的一、讀一認讀卡片構造。讀，連一連2.連線學生連線。1.小朋友們，我們每日上學，放學，沿路會經過哪些地方呢？二、講話導2.生展現自己認識的生字或生詞卡生溝通入新課片。3.全班溝通，生登臺貼自己的生字、詞卡片。

技術運設計企圖（學用科及技術方面）課件復習生字結構出示生溝通生字卡字卡片片，加深識字印象。3出示課1.指名登臺認讀以下生詞：件電影院衛生院小賣部報刊亭公指名認讀三、讀一交亭百貨商場讀，認一認2.生教讀，師相機指正和評論。3.拓展：我們還知道哪些地方拓展溝通呢？是呀，我們識字的方法有好多，課件除了書籍上老師教的外，生活中有很多地方能夠識字，路上，商場里，家四、師總結里，醫院，甚至旅行等，都能夠幫我收獲們識字，只需我們是個愛學習的孩子，你必定會成為我們班的識字大王。教課反省（環繞信息技術整合學科特色來談）：

在自讀和指導中掌握生字的正確讀音。第三課時讓學生知道識字方法有好多，生活中有好多地方都能識字。練習讀古詩，讓學生獲取初步的感情體驗，感覺語言的優美。教課環節教師活動學生活動技術運設計企圖（學用科及技術方面）1.前面我們背誦過唐朝詩人駱課件回首所學，引賓王的《詠鵝》，今日再來學習唐朝出本課主題，在老師指導詩人李白的詩《古朗月行》。下把古詩讀2.教師范讀。朗誦古詩正確、讀流暢。3.指引學生借助圖畫和拼音，把一、講話導詩讀