第一單元教材剖析教1．可以在真切的情形中理解、說出以下的句子：材Thisismyfriend/father/mother.Whereareyoufrom?I

’分

mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Who

’sthisboy?He

’析smybrother.Who’sthisgirl?She

’smysister.Whatdoesyourfather/motherdo?He/She

’sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在現實生活中初步運用這些表達法。2．可以聽、說、認讀以下單詞：China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,doctor,nurse.同學之間能靈巧運用這些詞造句、編對話、進行演練，初步學會平時交流。可以聽、說、讀、寫9個英語單詞：China，good,friend,brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.4．可以在真切的語境中，說熟習怎樣用英語介紹他人、咨詢某人的籍貫和職業。教1．可以在真切的情形中理解、說出本單元怎樣用英語介紹他人、咨詢某知識學人的籍貫和職業的句子。與能目2．可以聽、說、認讀本單元的單詞。力標3.可以聽、說、讀、寫9個英語單詞。過程1．對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。與方法2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。情感、態度1．可以初步學會最基本的自主學習方法。與2．可以初步形成與伙伴合作學習的意識。價值觀教課要點教課難點

可以在真切的語境中，說熟習怎樣用英語介紹他人、咨詢某人的籍貫和職業。能靈巧運用本單元單詞造句、編對話、進行演練。課時安排

7課時課題

Lesson1

周次

1-1教課內容

Justspeak,Justreadandwrite,Let

’splay知識

1、能正確聽、說、讀、寫單詞：

China。2、能掌握句型

Thisismynewfriend.I

’mfrom可以在實質情形中適合地與技使用。能3、能正確聽、說、讀單詞America、China、England。教過程對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。學與方一直按照從生活到書籍再到生活的原則。目法標感情、態度讓學生感覺學習英語的樂趣。與價值觀教學1.可以聽，說認讀單詞America、China、England.重2.學習運用句型Thisismynewfriend.I’mfrom點教學將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。難點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習導學：1、Greeting學T：Hello!Boysandgirls!過Ss:Hello!MissJiang!T:Nicetoseeyouagain!程Ss:Nicetoseeyouagain!設2、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容。計二、明確目標，生成預期:1、Cleartheteachingaims.2、知道并應用本課學習家庭設備英文名稱。3、理解怎樣應用I’mfrom去介紹自己的家鄉。三、體現任務，自助學習:1、展現要學新單詞：China,America,England。2、示范朗誦，教課新詞。四、合作研究，溝通展現：單詞溝通展現：（1）小組溝通展現單詞，讓學生能熟讀單詞，明確單詞的含義。（2）小組分別報告，實時糾正語音語調。對話溝通展現：（1）小組溝通，師生合作釋疑。（2）小組譯、練、演對話。（3）小組報告，教師參加議論，幫助孩子學習I’mfrom..句型的用法。（4）小組分別展演對話，師予以評論。五、精講點撥，拓展提高:1）運用I’mfrom去介紹自己來自哪里。2）組內自編新對話并進行表演。六、達標檢測，結果反應:達成大小練習冊上對于本課要點單詞，短語和句型的練習。七、知識梳理，小結收獲：1、用所學新句型介紹自己。2、對待朋友、新同學要有禮貌、友好。板Lesson1書ChinaThisismynewfriend.America設EnglandI’mI’mfrom計教課反省課題Lesson2周次1-2教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing知識1、能正確聽、說、讀、寫單詞good,friend。與技2、能掌握句型可以在實質情形中適合地使用。能3、能正確聽、說、讀單詞Singapore,Canada,friends。教過程學與方目法

1．以聽聞模擬為主。小組合作議論，角色飾演。標感情、態度培育學生禮貌待人的好習慣。與價激發并保持學生的學習興趣。值觀教學可以聽，說認讀單詞Singapore,Canada,friends.重學習運用句型Whereareyoufrom?I’mfrom.點教學將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。難點教學鋼筆，鉛筆等學慣用品準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現：看圖找出你認識的好朋友和新朋友。學你想認識新朋友的哪些信息。過程二、明確目標，生成預期：認識新加坡和加拿大國家國旗來歷和寓意。設聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容計三、體現任務，自主學習；教課單詞：Singapore,Canada,friends教課Whereareyoufrom?解說其用法。四、合作研究，溝通展現：單詞溝通展現：（1）小組溝通展現單詞。（2）小組分別報告，實時改正語音語調。對話溝通展現：（1）小組溝通，師生合作釋疑。（2）小組譯、練、演對話。（3）小組報告，教師參加議論，幫助孩子學習Whereareyoufrom?句型的用法。（4）小組分別展演對話，師予以評論。五、精講點撥，拓展提高:1、運用Whereareyoufrom?介紹自己的國家。2、Singasong“Whereareyoufrom?”六、達標測試，結果反應:達成大小練習冊上對于單詞，句型練習。七、知識梳理，小結收獲：用所學新句型介紹自己來自哪里。板Lesson2SingaporeWhereareyoufrom?書Canada設friendsI’mfrom計教課反省課題Lesson3周次1-3教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay1、能正確聽、說、讀、寫單詞brother，sister。2、能掌握句型知識與Who’sthisboy?He’smybrother.Who’sthisgirl?She’smysister.能技術夠在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、讀單詞boy、girl。教課過程與1.游戲教課法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在開朗、輕忪、快樂的氣。目標2．情形教課法：便于學生將所學語言資料進行綜合、創建性地進行表達方法溝通，能變單一、機械的句型演練為開朗、生動的社交性練習。感情、態度激勵學生勇敢在情形中運用所學知識進行社交，加強自信心。與價值觀教課1.可以聽，說認讀單詞brother，sister要點2.學習句型Who’sthisboy?He’smybrother.Who’sthisgirl?教課將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通難點教課書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1、Singasong“Whereareyoufrom?”學2、表演第二課對話。過3、聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理解對話內容。程二、明確目標，生成預期。運用本課句型介紹人物。設三、體現任務，自主學習。計1、Learnnewwordsconnectlesson32、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.四、合作研究，溝通展現。針對預習展現中出現問題師生，生生互動合作研究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。2、小組溝通，理解對話。小組長率領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提高。1、小組表演或運用對話并作出評論。2、做let’splay中的游戲，練習句型Whoisthisboy/girl?利用新句型編小對話表演給大家看，同學、老師一同講評。六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做小練習冊3題.七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板書Lesson3boy---Who’sthisboy?設計---He’smybrother.---Who’sthisgirl?girl---She’smysister.教課反省課題Lesson4周次2-1教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’sact1、能正確聽、說、讀、寫單詞teacher，farmer。知識與2、能掌握句型可以在實質情形中適合地使用。技術3、能正確聽、說、讀單詞teacher,farmer，postman。教課1.渾身反響法：調換學生的感覺器官，讓學生經過渾身各個部位的不一樣過程與動作達到記憶的目的。目標2.合作學習法：讓學生經過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練方法習語言并相互學習的條件和時機。感情、培育激發學生的學習英語興趣。態度培育學生競爭意識以及團隊合作意識。與價值觀教課1.可以聽，說認讀單詞teacher,farmer，postman要點2.學習句型Whatdoesyourfatherdo?He’sateacher.教課難點將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通教課書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子，橡皮，卷筆刀準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學2．檢測：試讀單詞和句子。過二、明確目標，生成預期。程

1．教師展現講堂學習的達成目標。1）可以聽，說認讀單詞teacher,farmer，postman設2）學習句型Whatdoesyourfatherdo?He’sateacher.2．學生自讀目標，認識學習任務。計三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長率領，提交疑問。板書設計教課反省

（2）小組溝通，理解對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。1、LearnnewwordsOflesson42、Explainmainsentencesandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.五、精講點撥，拓展提高。1、小組表演或運用對話并作出評論。2、組間比拼，分別展現：（1）字母、生詞板書、報告。（教師點撥，加強鞏固）（2）各小組分角色飾演對話。六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做練習題七、知識梳理，小結收獲。1、你記著今日的三個新單詞了么？2、咨詢某人職業應當怎么說？Lesson4----Whatdoesyourfatherdo?----He’sateacher.teacherfarmerpostman課題Lesson5周次2-2教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’schant教知識1、能正確聽、說、讀單詞doctor、nurse、postman.學與技2、能掌握句型What’syour?She/Heis可以在實質情形中適合地使用。目能標過程1.社交法：使學生可以考慮到進行相互溝通的人們的作用和地位，考慮到所波及的題目和情形，進而能恰到好處地運用語言。與方2.游戲教課法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在開朗、輕忪、快樂的氣對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用法英語進行溝通。感情、態度培育學生學會用不一樣方法贊嘆他人。與價值觀教學1.可以聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman重2.學習句型What’syour?She/Heis點教學將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通難點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。長大了想當什么？學過的職學業要用英語回答。過2．檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。程1．教師展現講堂學習的達成目標。設1）可以聽，說認讀單詞doctor、nurse、postman2）學習句型What’syour?She/Heis計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。1、Learnnewwordsconnectlesson52、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.四、合作研究，溝通展現。小組表演或運用對話并作出評論。向其余同學介紹自己父親母親的職業。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：1、談談自己的理想。2、Let’schant.六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做練習題七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板Lesson5書設計教課反省課題教課內容知識與技能教過程學與方目法標情感、態度與價

----Whatdoesyourmotherdo?----She’sadoctor.doctornursedriverLesson6周次2-3Funstory,Let’scheck,LanguageFocus1、能正確聽、說、讀、寫26個字母。2、能將本單元的句型詞匯在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、認讀本單元單詞。設置游戲活動使學生在活動中學語言，用語言，長能力培育激發學生學習英語興趣值觀教學詞匯：TVreporter,Becareful重句型：What’syourmother/father?點教學復習運用本單元內容，將所學句型運用于真切情形中難點教課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。學準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學過2．檢測：a.看看猜猜圖中人物在干什么？程

b.聽錄音認讀單詞和對話中的句子，理設

解對話內容。計二、明確目標，生成預期。針對預習展現中出現問題師生，生生互動合作研究1、小組合作，讀單詞，對話。小組長率領，提交疑問。2、小組溝通，理解對話。小組長率領，提交疑問。三、體現任務，自主學習。1、Learnnewwordsconnectlesson62、Explainsentenceandteach.3、Imageandcreatenewdialogue.四、合作研究，溝通展現。小組表演或運用對話并作出評論，針對預習展現中出現問題師生，生生互動合作研究。1、小組合作，讀單詞，對話。小組長率領，提交疑問。2、小組溝通，理解對話。小組長率領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提高。1.正確認讀短語：TVreporter,becareful2.找尋記憶新單詞的好方法。3.會讀理解會用句型Yourfatherisapoliceman。4.會依據句型做替代練習。理解課文情形對話并表演。模擬課文改編新對話。六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做練習冊34題七、知識梳理，小結收獲。1、總結學過的表示職業的英語單詞。板書設計教學反思課題教課目標試卷分析

2、聽寫9個單詞。Lesson6----Whatdoesyourfatherdo?----He’sateacher.----Whatdoesyourmotherdo?----She’sadoctor.TVreporterBecareful!單元測試一周次3-1檢測本單元知識點掌握狀況第二單元教材剖析教1、可以在情形中理解、說出與數字有關的咨詢班級、編號、算式和時間的材各樣用語。如：Whatclassareyouin?I’minClassTwo,GradeThree.What’分syournumber?I’mnumberfourteen.What’ssevenandeight?It’析sfifteen.What’sthetime?It’s7:20.2、可以理解、聽懂與會話有關的平時社交用語和講堂用語，并能做相應的反響。3、可以聽、說、讀數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并可以在實質情形中運用。4、可以聽、說、讀、寫數字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.教1、可以聽、說、讀、寫數字知學one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.識與目2、可以在情形中理解、說出與數字有關的咨詢班級、編號、算式和時間的能力標各樣用語。過1．對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。程與2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。方法情感、態度1.培育學生禮貌介紹同學及物件。與2.在教課過程中培育學生學習興趣，幫助他們建立信心。價值觀教課重可以在情形中理解、說出與數字有關的咨詢班級、編號、算式和時間的各樣點用語。教課難可以聽、說、讀、寫數字點one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.課時安課時排課題

Lesson7

周次

3-2教課內容

Justtalk,Justreadandwrite,Let

’s

play1、能正確聽、說、讀、寫數字

one、two.知識2、能掌握句型Whatclassareyouin?I’minClassTwo,GradeThree.可以在與技實質情形中適合地使用。能3、能正確聽、說、讀單詞

three

、four,

短語

ClassThree,GradeFour.教過程學游戲教課法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于與方樂，在開朗、輕忪、快樂的氣對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英目語進行溝通。法標感情、態度培育學生察看和模擬能力。與價值觀教學1.可以聽，說認讀單詞one、two、three、four重2.學習運用句型運用運用Whatclassareyouin?I’minClassTwo,GradeThree.點教將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通學難點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學介紹自己的名字、國家及所在班級。過2．檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。程1．教師展現講堂學習的達成目標。設1）學生可以聽，說認讀單詞one、two、three、four2）學習運用句型Whatclassareyouin?I’計minClassTwo,GradeThree.2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。1、Learnnewwordsconnectlesson7板書設計教課反省

2、Explainsentenceandteach.Whichclassareyouin?=Whatclassareyouin?3、Imageandcreatenewdialogue.四、合作研究，溝通展現。小組表演或運用對話并作出評論，針對預習展現中出現問題師生，生生互動合作研究。（1）小組合作，讀單詞，對話。小組長組織，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話。小組長率領，提交疑問。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：Whichclassareyouin?六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做練習冊2,3題七、知識梳理，小結收獲。Sa1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.Lesson7----Whichclassareyouin?----I’minClassTwo,GradeThree..----Pleasedtomeetyou.----Pleasedtomeetyou,too.classgradeonetwo課題Lesson8周次3-3教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay知識1、能正確聽、說、讀、寫數字one,two,three,four.與技2、能掌握句型What’syournumber?可以在實質情形中適合地使用。能3、能正確聽、說、讀單詞thirty,fourteen.教過程1.渾身反響法:調換學生的感覺器官，讓學生經過渾身各個部位的不一樣動學與方

作達到記憶的目的。合作學習法:學生經過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語目法言并相互學習的條件和時機。標感情、態度1.激勵學生勇敢在情形中運用所學知識進行社交，加強自信心。與價2.培育學生合作團結精神。值觀教學1.可以聽，說認讀單詞thirty,fourteen重2.學習運用句型:What’syournumber?點教學將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通難點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1、情形創建，導入新課。學Countfromonetotwelve.過2、檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。程1．教師展現講堂學生學習的達成目標。設1）可以聽，說認讀單詞：thirty,fourteen2）學習運用句型:What’syournumber?計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長組長，提交疑問。（2）小組溝通，理解本課對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通。小組合作展現。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：What’syournumber?、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做小練習冊3題.七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板Lesson8書———What’syournumber?———I’mnumberthirteen.設threefour計thirtyfourteen教課反省課題Lesson9周次4-1教課內容知識與技能教過程學與方目法標感情、態度與價

Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay1、能正確聽、說、讀、寫數字five、six.2、能掌握句型What’soneandtwo?.可以在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、讀單詞fifteen、sixteen,動作教課法:用詳細形象的手勢、動作來協助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習成效。活動教課法:設計、部署情境，供給資料，讓學生踴躍參加自由操作、察看思慮。經過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，挖掘學生潛能。培育激發學生的學習英語興趣。培育學生英語興趣建立學習英語信心。值觀教學1.可以聽，說認讀單詞fifteen、sixteen,重2.學習句型:What’soneandtwo?點教學將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通難點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1、檢測Lesson7單詞和句子。學2、Communicationbetweenteacherandstudents.過二、明確目標，生成預期。1．教師展現講堂學習的達成目標。程1）可以聽，說認讀單詞fifteen、sixteen.設2）學習運用句型:What’soneandtwo?2．學生自讀目標，認識學習任務。計三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讀對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通。小組合作展現，角色飾演。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：What’soneandtwo?六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做練習冊3,4題七、知識梳理，小結收獲。1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.板Lesson9書----What’soneandtwo?----It’sthree.設fivesixfifteensixteen計教課反省課題

Lesson10

周次

4-2教課內容

Justspeak,Justreadandwrite,Let

’schant知識1、能正確聽、說、讀、寫數字seven,eight,seventeen,eighteen.與技2、能掌握句型What’seightandnine?可以在實質情形中適合地使用。能3、能正確聽、說、讀單詞seventeen,eighteen.教過程1.對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。學與方2.渾身反響法：調換學生的感覺器官，讓學生經過渾身各個部位的不一樣動作達到記憶的目的。目法標感情、態度1.激發學生學習興趣與動機與價2.在教課過程中培育學生學習興趣，幫助他們建立信心值觀教學1.可以聽，說認讀單詞seventeen,eighteen.重2.學習運用句型What’seightandnine?點教學句型What’seightandnine?難It’s.可以在實質情形中適合地使用。點教學課本，練習冊，作業本，鉛筆盒準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1、情形創建，導入新課。學看圖圖中人物在哪里，在干什么？過復習已學數字單詞。程2、檢測：試讀單詞和句子。設二、明確目標，生成預期。計1．教師展現講堂學生學習的達成目標。1）學生可以聽，說認讀單詞seventeen,eighteen.2）學習運用句型What’seightandnine?It’s.2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通。小組合作展現。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句型：What’seightandnine?It’s.師生一同做Let’schant.六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做小練習冊2,3題。七、知識梳理，小結收獲。1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.板Lesson10----What’seightandnine?書----It’sseventeen。設計教課反省課題教課內容知識與技教課能目標過程與方

Let’scountfromonetoeighteen.seveneightLesson11周次4-3Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing1、能正確聽、說、讀、寫數字nine、ten.2、能掌握句型Wakeup!I’mlate.可以在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、讀單詞nineteen、twenty.4、會唱數字歌曲。1．對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。2．情境創建著重口語草練。教課要點教課難點教課準備

法感情、態度1.培育學生關懷幫助他人的好品行。與價2.在教課過程中培育學生學習興趣，幫助他們建立信心值觀可以聽，說認讀單詞nineteen、twenty學習運用句型Wakeup!I’mlate.將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學Chantloudly.過2．檢測：試讀單詞和句子。二、明確目標，生成預期。程1．教師展現講堂學生學習的達成目標。設1）學生可以聽，說認讀單詞nineteen、twenty2）學習運用句型：Wakeup!I’mlate.計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通。小組合作展現。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導學習本課新句子：Wakeup!I’mlate.六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做小練習冊3，4題。七、知識梳理，小結收獲。1、Reviewwhatthey’velearnedbythemselves.2、Talkabouttheirlearningincomefreely.板書Lesson11----What’sthetime?設計’s7:20.----ItWakeup!I’mlate.ninetennineteentwenty教課反省課題Lesson12周次5-1教課內容Funstory,Let’scheck,LanguageFocus知識與技

、能正確聽、說、讀、寫本單元的數字。2、能掌握句型What’seightandnine?可以在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、讀單能thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen。教過程學與方目法

1．對所學的內容能聯系生活實質，能盡量用英語進行溝通。2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。標感情、態度教學重點教學難點教學準備

在教課過程中培育學生學習興趣，幫助他們建立信心與價值觀1、單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen.2、句型What’seightandnine?It’s.3、本單元句型綜合應用。將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。課本，練習冊，作業本，鉛筆盒。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．看本課小故事引起學生學習興趣。學2．看圖片拼寫本單元單詞。過二、明確目標，生成預期。1．教師展現講堂學習的達成目標。程綜合復習運用本單元內容2．學生自讀目標，認識學習任務。設三、體現任務，自主學習。計（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通。小組合作展現。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話溝通。）六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做小練習冊3，4題。板書設計教課反省

七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.Lesson12----Whatdoesyourfatherdo?----He’sateacher.----Whatdoesyourmotherdo?----She’sadoctor.TVreporterBecareful!課題單元測試二周次5-2教課目檢測本單元知識點掌握狀況標試卷分析第三單元教材剖析教1.理解有關水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫單詞：材apple,pear,orange,banana,potato,tomato,eggplant,聽聞認讀單分詞：析watermelon,lemon,kiwifruit,carrot,cucumber,pineapple,greenpepper.2.可以在情形中理解和會說，會用What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/an3．可以聽懂，會用Doyoulike?及答語:Yes,Ido./No,Idon’t.來表達對某一事物的喜歡與不喜歡。4．能會唱歌曲Fruitsong,可以說歌謠Cucumber.教1.可以在詳細情形中理解、說出，并能在真切的語言環境中自由運用學以下語句：What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/an目Doyoulike?及答語:Yes,Ido./No,Idon’t.來表達對某一事物的喜標知識與愛與不喜歡。能力2.能聽聞、認讀：過程與方法

doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi,train,ship,plane,boat,并能運用這些詞進行情形對話。可以聽懂講堂上所接觸的簡潔指令語，并做出正確反響。1．經過小組合作，互幫互學提高學生合作學習的能力。2．經過各樣游戲活動提高學生的學習興趣。感情、態1.可以領會到優秀飲食習慣的重要性。度2.可以初步形成與伙伴合作學習的意識。與價值觀教課要點1.可以在詳細情形中理解、說出，并能在真切的語言環境中自由運用以下語句：What’sthis/thatinEnglish?及答語:It’sa/anDoyoulike?及答語:Yes,Ido./No,Idon’t.能聽聞、認讀：watermelon,lemon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper,并能運用這些詞進行情形對話。教課難點可以在情形中理解和會說并改編會話。課時安排課時7課題Lesson13周次5-3教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’splay知識可以聽、說、認讀單詞：pineapple,lemon,能正確聽、說、讀、寫1.與技單詞:apple,pear.2.能正確聽，說，用句型：What’sthis?It’sa/an...進行社交。能過程教課目

1．經過小組合作，互幫互學提高學生合作學習的能力。與方標

2．經過各樣游戲活動提高學生的學習興趣。法感情、可以領會到優秀飲食習慣的重要性。態度可以初步形成與伙伴合作學習的意識。與價值觀教課重1.可以聽，說認讀單詞pineapple,lemon,點2.能正確聽，說，用句型：What’sthis?It’sa/an...進行社交。教課難將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。點教課準卡片，錄音機，磁帶備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．播放英語歌曲Hello,襯著氛圍。學2．自由會話，真切運用英語溝通。過二、明確目標，生成預期。1．教師展現講堂學生學習的達成目標。程1）可以聽，說、認讀單詞pineapple,lemon,設2)可以聽、說、認讀并理解運用句型:What’sthis?It’sa/an...進行社交。計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，認讀單詞pineapple,lemon.以及對話。小組長率領，提交疑問。2）小組溝通，理解對話，談談自己擁有的物件。3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通談談認識的水果。小組合作談談自己擁有的水果。五、精講點撥，拓展提高。（1）理解運用句型:What’sthis?It’sa/an...進行社交。2）用相同的方法引出pineapple,lemon,3）聽錄音，跟讀。糾正讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。六、達標測試，結果反應。小組分角色表演或運用對話并作出評論。做大練習冊。七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板書設Lesson13計What’sthis?It’sa/an...pineapplelemon教課反思課題Lesson14周次6-1教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing教課知識與1、能正確聽、說、讀、寫單詞：orange,banana.目標技術2、能掌握句型What’sthat?It’sa/an...可以在實質情形中適合地使用。3、能正確聽、說、讀單詞watermelon,kiwifruit.過程與1．經過有節奏的歌曲，穩固記憶新單詞。方法2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。感情、態度咨詢物件的名稱，同時提高學習英語的興趣。與價值觀教課1.可以聽，說、認讀單詞watermelon,kiwifruit.要點2.可以聽、說、認讀并運用句型:What’sthat?It’sa/an...教課將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。難點教課卡片，錄音機，磁帶準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學2．檢測：試讀單詞和句子。過二、明確目標，生成預期。程

1．教師展現講堂學生學習的達成目標。1）可以聽，說、認讀單詞watermelon,kiwifruit.設2)可以聽、說、認讀并理解運用句型:What’sthat?It’sa/an...計板書設計

2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讓讀單詞watermelon,kiwifruit.以及對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話，談談知道的物件。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通談談認識的玩具。小組合作談談自己擁有的物件。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話溝通。）六、達標測試，結果反應。小組分角色自由表演或運用對話并作出評論。做小練習冊。七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.Lesson14What’sthat？It’sa/an...watermelonkiwifruit教課反思課題Lesson15周次6-2教課內容Justtalk,Justreadandwrite,Let’sdo1、能正確聽、說、讀、寫單詞:potato.知識與2、能掌握句型What’sthis/that?It’sa/an...可以在實質情形中恰技術當地使用。3、能正確聽、說、讀單詞potato,tomato.教課過程與1．經過有節奏的歌曲，穩固記憶新單詞。目標方法2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。感情、態度對他人的物件表示陳贊或贊嘆與價值觀教課1.可以聽，說、認讀單詞potato,tomato要點2.可以聽、說、認讀并運用句型:What’sthis/that?It’sa/an...教課將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。難點教課卡片，錄音機，磁帶準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學2．檢測：試讀單詞和句子。過二、明確目標，生成預期。程

1．教師展現講堂學生學習的達成目標。(1).可以聽，說、認讀單詞potato,tomato.設(2).可以聽、說、認讀并運用句型:What’sthis/that?It’sa/an...計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，讓讀單詞potato,tomato，以及對話。小組長率領，提交疑問。（2）小組溝通，理解對話，談談自己擁有的物件。（3）小組報告問題或互幫解決問題。四、合作研究，溝通展現。學生相互溝通談談認識的玩具。小組合作談談自己擁有的物件。五、精講點撥，拓展提高。（1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。（3）教師指導綜合運用本單元句型。（生生互動，師生互動對話溝通。）六、達標測試，結果反應。小組分角色自由表演或運用對話并作出評論。做小練習冊。七、知識梳理，小結收獲。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板書Lesson15設計What’sthis?What’sthat?It’sa/an....potatotomato教課反思課題

Lesson16

周次

6-3教課內容

Justtalk,Justreadandwrite,Let

’splay1、能正確聽、說、讀、寫單詞

tomato.知識與2、能掌握句型What’sthatinEnglish?可以在實質情形中適合地使用。技術3、能正確聽、說、讀單詞carrot,cucumber.過程與1．經過有節奏的歌謠，穩固記憶新單詞。教課方法2．一直按照從生活到書籍再到生活的原則。目標感情、態度讓學生感覺學習英語的樂趣與價值觀教課1.可以聽，說、認讀單詞carrot,cucumber.要點2.可以聽、說、認讀并運用句型:What’sthatinEnglish?教課將所學句型運用于真切情形中，能用所學句型進行口語溝通。難點教課卡片，錄音機，磁帶準備預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文認識新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章粗心。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包含已學過的）。三思：依據課文插圖認真思慮課文內容。四幫：小組或伙伴間讀熟用本來學過的單詞構成的新句子。五提：在不理解處作？號，準備聽課時向老師討教。導教案同中求異教一、創建情境，預習展現1．情形創建，導入新課。學2．檢測：試讀單詞和句子。過二、明確目標，生成預期。1．教師展現講堂學生學習的達成目標。程

(1)可以聽，說、認讀單詞carrot,cucumber.設（2）可以聽、說、認讀并運用句型:What’sthatinEnglish?計2．學生自讀目標，認識學習任務。三、體現任務，自主學習。（1）小組合作，