第二單元檢測卷（時間：120分鐘總分：120分）一、知識積累與運用1、給加點的字注音，或根據拼音寫出相應的漢字。呻吟（）默契（）熾熱（）嗥叫（）澎pài（）污huì（）斑lán（）gèn（）古2、依次填入橫線上的詞，恰當的一組是：（）花是四季的女兒，冬天把她們_______，春天把她________，夏天把她______，秋天把她_________。A、孕育降生培養入夢B、入夢培養降生孕育C、培養孕育降生入夢D、降生孕育培養入夢3、下列句子中沒有使用比喻修辭的一項是：（）A、人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。B、啊！黃河！你是中華民族的搖籃！C、我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。4、下列關于作家、作品常識說法有誤的一項是：（）A、《最后一課》的作者是法國作家都德。B、《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導者李大釗。C、《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，冼星海作詞，光未然作曲。D、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。5、選出對《黃河頌》朗讀節奏劃分正確的一項：（）A、望/黃河滾滾/奔/向東南。B、從/昆侖山下/奔/向黃海之邊。C、把/中原大地/劈成/南北兩面。D、像/一個巨人/出現/在亞洲平原之上。6、你一定收集過不少抒發愛國主義情懷的名篇佳句，請寫出3句你最欣賞的古詩文，并以其中一句為例，說說你喜歡的原因。7、仿句訓練。“在故鄉的土地上，我印下無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”請模仿文段，按“在那……在那……”的句式寫一組排比句，敘寫自己的成長足跡。二、課內閱讀（一）語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”8、此段寫韓麥爾先生發給學生的新字帖上都是“法蘭西”“阿爾薩斯”這樣的圓字體。其目的是什么？9、此段主要運用了細節描寫，請摘取一例，并簡要說明其作用。10、這一段中“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”一句的含義是什么？（二）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。11、解釋加點詞語。①策勛十二轉（）②出郭相扶將（）③著我舊時裳（）④雄兔腳撲朔（）12、找出文中兩個通假字。13、“開我東閣門，坐我西閣床”與前文中哪一句用法一樣，請找出來，并翻譯。14、最后一節詩運用了什么修辭手法？包含了一個什么成語？其作用是什么？15、用簡要的語言概括木蘭的形象。三、課外閱讀（一）①二戰時期，蘇聯人民在斯大林的帶領下，團結一致，浴血奮戰，在付出巨大的代價之后，終于取得了莫斯科保衛戰的勝利。②戰爭勝利的當天，上萬名疲憊不堪，無精打采的德國戰俘排成長長的縱隊，在荷槍實彈，威風凜凜的蘇聯士兵的押解下走進莫斯科城。③得知法西斯戰俘進城的消息后，人們幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭。在寬闊的莫斯科大街兩旁，圍觀群眾人山人海，擠的風雨不透。在圍觀的人群中大部分是老人，婦女和兒童。④蘇軍在戰勝入侵的德國法西斯的同時，自己也付出了重大的傷亡。這些老人，婦女和兒童就是戰爭的受害者，他們當中許多人的親人，在這場異常殘酷的戰爭中被入侵的德國法西斯殺害了。⑤失去親人的痛苦把原本溫和，善良的人們激怒了，他們懷著滿腔的仇恨將牙齒咬得咯咯響，一雙雙充滿血絲與復仇火焰的眼睛齊刷刷的向俘虜走來的方向注視著。為了防止出現意外，大批的軍隊和警察出動組成一堵墻，排在憤怒的人群前面。⑥戰俘出現了，近了，更近了。圍觀的人群開始騷動，有人喊出打倒法西斯的口號，有人叫罵著讓殺人的兇手償命，接著人群潮水般地向前涌。負責維持秩序的警察企圖阻止，馬上被洶涌人潮沖得七零八落，最后警察和士兵手拉手組成人墻，好不容易才將人潮擋住。⑦此時，戰俘已經來到人群前面，他們個個衣衫襤褸，步伐蹣跚，每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭上裹著繃帶，有的身帶重傷，有的失去手腳躺在擔架上不斷發出痛苦的呻吟。⑧面對激怒的人群，德國戰俘呆滯，木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能，他們不住的后退。許多戰俘本來就身負重傷，疲憊不堪，在遭到如此驚嚇后癱軟在地。擔架上的重傷號被扔在地上，無力逃脫，拼命的哭號呼救。⑨這時，一位中年婦女在混亂中拼命擠過人墻，沖到一個受傷的戰俘跟前舉拳要打。⑩這是一個失去雙腿的重傷號，他頭上打著繃帶，破爛的軍裝上沾滿了血跡，臉上的稚氣表明他絕不會超過20歲。面對撲面打來的拳頭，他無力躲閃，瞪著驚恐的眼睛，發出絕望的哭泣。eq\o\ac(○,11)驀地，中年婦女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔的看著年輕的戰俘，心頭一陣劇烈的刺痛，在這個年輕傷號稚氣的臉上，她分明看到了自己剛剛戰死的兒子的影子！eq\o\ac(○,12)婦女猶豫了一下，嘆了口氣，那只高舉的拳頭無力的垂了下來，婦女從懷里掏出一塊用紙包著的面包，輕輕的遞到傷號的面前。年輕的傷號幾乎不敢相信自己的眼睛，他用驚恐的，帶著淚光的眼睛盯著面包，不敢去接。直到婦女硬把面包塞在他手中，他才如夢方醒，抓起面包連裹在外面的紙都顧不上撕，就狼吞虎咽大吃起來，看得出他一定幾天沒吃飯了，餓壞了。eq\o\ac(○,13)看到傷號餓成這個樣子，婦女緩緩蹲下身子，用顫抖的手輕輕撫摸著傷號頭上的彈傷，失聲痛哭起來！eq\o\ac(○,14)悲愴的哭聲撕心裂肺，騷動的人群一下子安靜了下來。人們驚呆了，一個個用驚異的目光注視著眼前的一切。空氣仿佛一下子凝固住了，整條大街一片死寂。eq\o\ac(○,15)良久，人們才醒悟過來。這時，出人意料的一幕出現了：那些老人，婦女，孩子，紛紛拿出面包，火腿，香腸等各種食品，一起向受傷的戰俘擁去……16、得知法西斯戰俘進城的消息后，人們“幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭”，不僅僅是為了親眼目睹殺害他們親人的仇人，更是為了_________，_________，以發泄心頭的仇恨。17、文章第5段說“為了防止出現意外”，第15段又說“出人意料的一幕出現了”。“意外”和“出人意料”在文中的含義各是指什么？18、文章第7段著力描寫了戰俘們的肖像、神態和動作。聯系上下文，說說作者這樣寫有什么作用。19、第11段中寫到：“驀地，中年婦女停住了，木雕泥塑般站在那里。”此時她心里會想些什么呢？請寫出她可能出現的兩種想法。20、本文講述了一個發生在二戰期間的感人故事，贊美了人性中的_______、_________。（用原文中的詞作答）（二）刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說：“同學們，下課了！"然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼就畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位嚴父慈母般的老人，這位才華橫溢、著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！必然之中，他們每一個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但張了張嘴，竟未能說出。整個教室一片寂靜。這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！"沉默打破了，同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！"馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子，眼淚在眼眶里打轉。“肖石、張天利、溫穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起又端正坐下。“馬國政！”“？”同學們蒙了。“到！”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。21、小說選取的場面是大學生活的____________________。（用課文題目作答）22、馬教授宣布下課的聲音為什么“發顫”？23、文末“掌聲立即響起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。”試分析同學們此時的心理。24、小說的主旨是什么？25、如果你是班上的一名同學，此時你最想對馬教授說什么？四、寫作26、做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當問一問：“我應當承擔什么責任?”請以“責任”這話題，文體自選，寫一篇600字左右的文章。第二單元檢測卷1、（4分）yínqìchìháo湃穢斕亙2、（2分）A3、（2分）C4、（2分）C5、（2分）C6、（5分）略7、（5分）略8、（2分）側面表達韓麥爾先生的愛國精神。9、（3分）略10、（2分）略11、（4分）①功勞②外城③穿④動彈12、（2分）“火”通“伙”“帖”通“貼”13、（3分）“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯略14、（3分）比喻撲朔迷離對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發現的謹慎、機敏進行了謳歌和贊美。15、（3分）是一個可愛的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。她的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。16、（2分）當面痛哭敵人、親手痛打敵人。17、（4分）“意外”是指群眾在盛怒之下失去理智，以極端方式對待戰俘。“出人意料”是指群眾不僅沒有虐待戰俘，反而把食品贈給他們。18、（3分）旨在表現他們也是戰爭的