體育培訓班策劃書_培訓方案策劃書

這篇《干部培訓班籌劃書》，是小編特地為大家整理的，盼望對大家有所幫忙！

一、活動主題：

創立先進基層組織，爭做優秀學生干部

二、活動意義：

積極響應中心關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的有關文件精神的號召以及我院對“創先爭優”活動的統一部署，通過舉辦團學干部培訓班的形式，提高學生干部的思想覺悟，加強干部之間的溝通與溝通，增加學生干部組織治理力量、協調力量、籌劃力量、創新力量、溝通力量等。正確引導班風團風建立，建立學習型組織。培育團學干部的團隊精神，轉變思想觀念，拓展工作思路，為我院的團學工作做出更大的奉獻。

三、主辦單位：

土木工程學院團委

四、培訓對象：

土木工程學院團委、學生會干部，11級全部班長、團支書、學習委員及結對班級黨員。

五、培訓時間及地點：

XX年12月9日星期五下午3:30于土木樓報告廳。

六、培訓形式

本著集中學習與個人學習相結合的原則，通過專題講座、團學活動展現、閱歷溝通、天平山素養拓展等形式進展。

七、詳細流程安排：

(1)開班儀式

1.主持人介紹與會嘉賓和領導，宣布團干培訓班開頭。

2.全體起立，奏團歌

3.邀請土木學院黨總支副書記孫景宣布土木學院第五屆團干培訓班正式開班。

(2)書記專題講座

1.主講人：土木學院黨總支副書記孫景

2.同學可以和書記進展現場互動溝通

(3)黨員與團支書隊伍結對授予儀式

響應校團委“黨建帶團建”號召，我院12名黨員與大一12個班級團支部進展現場結對。

(4)團學活動展現

1.土木學院團委辦公室主任苗春猛展現團委活動;

2.土木學院學生會副主席王婕展現學生會活動。

(5)學生干部代表發言

1.土木學院團委副書記潘曉剛代表團委發言

2.土木學院第四屆學生會主席程立淳代表學生會發言。

(6)大會完畢

團委書記陳琰教師致閉幕詞，宣布會議完畢。請同學有秩序退常

八、留意事項：

(1)學生干部必需提前10分鐘簽到，無特別狀況不準請假。團委辦公室負責團委、大一各班級考勤;學生會辦公室負責學生會干部考勤。制作簽到表，嚴格考勤。

(2)全部學生干部必需遵守課堂紀律，仔細做好課堂筆記。

(3)學生會新聞部負責現場拍照和通訊稿。

美術培訓班籌劃書

美術班籌劃書（一）

一、開班宗旨

充分挖掘學生的藝術潛能，明確學生的藝術進展方向，打好學生的藝術專業根底，努力提高學生的藝術專業素養。

二、培訓內容

素描（石膏幾何體寫生、靜物結果素描、綜合靜物素描、石膏像寫生、人物頭像）

速寫（靜物速寫、人物速寫、人物默寫）

顏色（靜物、頭像）

三、專業解讀

依據各院校招生的需要，開設

四、“特長強化培訓班”

1、實行集中學習與個別輔導相結合的方式進展培訓。

2、高考強化訓練班，實行“點菜式”培訓，實現專業教師與學生之間相互選擇，依據學生的根本條件和藝術素養等狀況因人施教。

五、培訓對象

重點是8-20周歲小學、中、高年級至高中三年級對素描、顏色有深厚的興趣并具備專業學習根本條件的在校學生。

六、留意事項

凡在本部培訓的學生必需遵守《中小學生守則》和中小學生《日常行為標準》以及本中心有關學習和治理制度。

（注：請有閱歷的請多多指教）

美術培訓班籌劃書（二）

美術培訓的教學方法，是強調學員在詳細學畫過程中，以類似討論的手法去實現，還要利用各種途徑去收集有關的美術信息，應用各種材料，經分析后解決，以此來培育學員的藝術綜合力量。美術培訓作為培育學員藝術素養、創新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在詳細的美術培訓輔導過程中，應怎樣進展呢?我認為以下幾個方面可以進展嘗試。

一、激發學員的學畫興趣與熱忱

美術培訓班要辦好，關鍵是要激發學員習畫的興趣。興趣是培育學員制造精神的原動力，是學習美術的根本動力之一。設想：在美術培訓中輔導員干巴巴地說教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發揮美術培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學員的情境和認知特征相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學手段，來激發學員的學畫興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成長久的情感態度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

l、開掘教材新內容，查找刺激的新景物。

在過程引用好玩的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創作思路，可以稱作美術教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要制造性地處理好教學中某些看上去好像是“枯燥乏味”、“簡潔易懂”的內容，多采納學員喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現方式，給學員以出乎意料的新奇感受；或設置思維荒漠，誘發學員的奇怪心和求知欲。奇妙處理好這些內容，往往是培訓過程中防止學員松馳、疲沓、厭學，引發學員興趣心情的關鍵。

2、充分發揮美術教學培訓的獨特魅力。

我們在美術教學培訓中，一是積極實行各種生動好玩的教學手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和詳細環境，增加對形象的感受力量和想像力量，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發學員對學習美術的興趣。二是留意調動積極的情感因素作用，從滿意學員的一些重要需要入手，引發學員的歡樂心情，使學員在進展求知需要的過程中，盡可能充溢著積極的心情體驗，滿意對美的需要。

3、聯系學員的實際生活，誘發學員主動參加。

生活是藝術的源泉，生活中到處有美術。輔導員可創設各種條件，聯系學員的日常生活與學習的情景，以學員所熟識的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學環境，讓學員在實踐中領悟到美術在實際生活中的獨特價值，激發學員獨立思索、主動參加表現生活美。

二、關注學員習畫全過程

關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術的關鍵。要鼓舞學員進展探究性學習，實際上是一種細心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和伙伴關系的美術輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

1、突出學員在學習中的地位。個體制造潛能的發揮，首先依靠于個體主體性的充分表達。推行美術培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會進展，學會做人。即經過輔導員細心設計，把教學內容轉化為學員自主學習，自主實踐，把握方法，培育力量，把學員推向制造性學畫的前臺。在美術培訓課上，從課題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法確實定，乃至學習成果的呈現展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的時機，有更大的制造空間。學員在習畫中始終處于主體地位。這對于力量重于學問的現代社會來說，意義是深遠的。

2、關注學員真正的參加。大力改良美術培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯系和溝通，讓豐富多彩的美術實踐活動參加進來，使實踐活動貫穿于美術習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創意的自由創作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀看等方式，重新熟悉外部世界，重新熟悉自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現熟悉、技能和素養的進展。

在美術培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上經常會有發出令我們輔導員意料不到的布滿全新創意的才智火花。

三、培育問題意識

問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、懷疑的實際問題或理論問題時產生的一種疑心、困惑、探究的心理狀態。它在學員的思維活動、()認知活動和制造活動中占有重要地位，這種心理狀態可以驅使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學員良好的共性進展，有助于培育學員的制造力量，因而培育學員的問題意識是美術教育中重要的教學任務。

1、創設問題情境。在美術教學中，由于受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發覺、提出問題，還有肯定的難度。它需要美術輔導員為學員產生問題意識到逐步學會發覺問題、提出問題賜予必要的引導、幫忙。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員依據所供應的問題進展有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地卷入了探究美術學問、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優化學員從問題情境中生發的問題，由此明確后續探究的目標和內容。通過這樣的教學過程來培育學員提出問題的意識和力量。第三，引導學員聯系語文、音樂等學科內容以及生活閱歷，自行提出問題，并引發他們對所收集的信息材料進展探究、分析、討論，增加對視覺語言的理解和運用力量。

2、多賜予學員勝利的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或答復持有正確的態度，讓學員嘗到探究的成果，盡可能地賜予學員勝利的體驗和愉悅，才能激起學員學習美術的興趣，才能引發學員求知、探究、創作的欲望，并能引出另一些問題。

四、把握進展性評價

美術培訓學習并非要求學員像藝術家那樣，必需解決某些詳細的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什么詳細成績并不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員了解討論問題的方法，培育討論問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學員爭論得最多的是設計的思路、獵取材料的途徑和解決問題的詳細方法。所以，美術培訓的評價應當是一種形成性的評價一一反映學員的成長進展歷程：指對學員在動態教學討程中的執行狀況、效果準時反應，準時調整，以到達預期目的。

總之美術培訓的教學方法有多種多樣，只要我們仔細的把握好學員心理特點、教材的側重點、習畫過程的創新性、課后的成績評價展出，就肯定能夠充分表達出我們的美術培訓效果。

美術培訓班籌劃書（三）

一、辦班原則

1、自愿性原則

2、效勞性原則

二、學生要求

1、學生進班：必需由本人提出申請，家長、簽明意見，報年級組同意批準方可。

2、培訓過程：相關學生必需按時到達畫室，根據美術教師的要求學習繪畫，遵守培訓紀律，不做與培訓無關的事情，仔細完成美術教師布置的各項作業。

3、物質預備：相關學生必需自備紙、筆、顏料、資料等用品，學校僅供應相關的教學用具。

4、請假手續：參與培訓的學生如因事、因病不能參與培訓，須由學生本人寫出書面請假條，家長、班主任簽明意見，交美術教師備案。

5、違紀處理：參與培訓的學生如有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象，美術教師有權提請年級取消該生培訓資格。

三、教師要求

1、培訓教師必需按時按美術特長生高考的要求給學生授課，循序漸進，仔細急躁地組織教學。

2、對有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象的學生，美術教師應準時提示、批判學生，對違紀狀況突出的學生，還要準時和家長、相關班主任及年級溝通，對特殊嚴峻的學生，要準時提請年級取消該生培訓資格。

3、培訓教師不能在沒經年級批準的狀況下，向學生收取任何費用。

4、根據高考對美術特長生的要求，培訓教師有責任提示學生在不同階段應當留意的問題，組織好美術特長生的備考、應考工作。

四、教師待遇

1、培訓津貼：由年級根據肯定課時，報請學校給以肯定的課時津貼。

2、高考嘉獎：參與培訓的學生，假如考上肯定的高校，培訓教師可以享受肯定的嘉獎。

暑期培訓班籌劃書

暑期班籌劃書（一）

一、活動背景、結合谷歌公益創意大賽官方針對第五屆優勝工程團隊上海培訓內容和要求，我團隊依據自身的需求，針對暑假感恩“攝”會工程實施開展本次培訓

二、活動主題、增加自身素養，提高工程實施力量

三、活動宗旨、通過培訓，增加隊員綜合素養，保證工程在暑期能夠

圓滿完成。

四、活動地點、鄭州輕工業學院教三樓201科室

五、活動時間、**年6月10日7:50~18:30

六、活動對象、鄭州輕工業學院感恩“攝”會工程全部隊員

七、主辦單位、共青團鄭州輕工業學院委員會

鄭州輕工業學院感恩“攝”會工程全部隊員

八、培訓內容、

培訓一、明確本次培訓的意義和目的

1、目的、通過向團隊全部成員傳達上海兩天培訓內容的核心思想，讓大家對大賽官方的信息有直接的了解。

2、時間、8、00~9:00

3、培訓人員、楊培濤

培訓二、對往屆獲獎工程的分析學習

1、目的、通過對前四屆優秀的工程分析，學習。讓大家更加深刻的理解他們的優秀團隊治理制度，團隊溝通制度，團隊財務制度，團隊良好的志愿者治理制度，暑假工程實施緊急狀況處理等，從而對我們團隊暑假實施工程供應借鑒和幫忙。

2、時間、9:00~10:30

3、培訓人員、無領導爭論。

4、培訓形式、以小組的形式共把全部成員分為四組、

第一組分析、小“Q”規劃，感受盲童們的光影世界

其次組分析、中醫食療推拿走進土家族山寨消亡的坎兒井——挽救坎兒井，愛護水資源

第三組分析、讓愛之光穿越E零點珠峰下的盼望

第四組分析、溫情拇指為你獻上一杯“水”

先分析以上工程，在通過小組爭論形式書面寫出工程實施過程中的創新點，可行點，缺乏等幾方面，并最終小組推舉一名隊員進展現場的內容陳述。

培訓三、無聲的世界

1、目的通過嬉戲引發團隊全部隊員對運作工程過程中，可能消失的溝通問題進展反思，確保在暑期工程運作過程中溝通的雙向性。

2、時間、10:30:11:30

3、培訓人員、楊培濤，張崇曦

4、培訓形式、讓隊員辦成聾人進展無聲紙條的傳遞，在傳遞紙條中，所以隊員都不能夠開口說話，全部隊員都必需嚴格遵守嬉戲規章。

培訓四、緊急狀況處理

1、目的、通過模擬在工程實施過程中可能消失遇到緊急狀況進展實際模擬，提高隊員在暑期實施工程過程中對緊急狀況處理的力量。

2、時間、13:30~15:30

3、通過讓隊員扮演在工程實施過程中的不同角色，同時模擬天氣突然變化，吃住，隊員中暑，隊員離隊，溝通不暢，交通出行不便等方面的困難，讓大家爭論出詳細的解決方案，并且對方案進展論證，探討出在暑期實施工程的可行性方案。

培訓五、工程實施的目標

1、目的、通過以探討的形式，讓大家都明白我們工程的終極目標和不同時期的目標。

2、時間、15:30:~16:00

3、培訓形式、通過問答的形式，相互探討，頭腦風暴等形式讓大家制定出一個可實施，能夠讓大家都遵守的工程效果評估細則。

培訓六、財務學問培訓

1、目的、讓大家清晰的明白在工程實施過程中相關報賬的制度，同時傳達大賽和學校相關報賬的細則。

2、時間、16:00~18:30

3、培訓人員、楊培濤

4、培訓形式、主要以講解和大家提問的形式來讓大家對財務方面的學問進展理解把握，并且就暑假報賬等問題大家進展探討。

先分析以上工程，在通過小組爭論形式書面寫出工程實施過程中的創新點，可行點，缺乏等幾方面，并最終小組推舉一名隊員進展現場的內容陳述。

培訓三、無聲的世界

1、目的通過嬉戲引發團隊全部隊員對運作工程過程中，可能消失的溝通問題進展反思，確保在暑期工程運作過程中溝通的雙向性。

2、時間、10:30:11:30

3、培訓人員、楊培濤，張崇曦

4、培訓形式、讓隊員辦成聾人進展無聲紙條的傳遞，在傳遞紙條中，所以隊員都不能夠開口說話，全部隊員都必需嚴格遵守嬉戲規章。

培訓四、緊急狀況處理

1、目的、通過模擬在工程實施過程中可能消失遇到緊急狀況進展實際模擬，提高隊員在暑期實施工程過程中對緊急狀況處理的力量。

2、時間、13:30~15:30

3、通過讓隊員扮演在工程實施過程中的不同角色，同時模擬天氣突然變化，吃住，隊員中暑，隊員離隊，溝通不暢，交通出行不便等方面的困難，讓大家爭論出詳細的解決方案，并且對方案進展論證，探討出在暑期實施工程的可行性方案。

培訓五、工程實施的目標

1、目的、通過以探討的形式，讓大家都明白我們工程的終極目標和不同時期的目標。

2、時間、15:30:~16:00

3、培訓形式、通過問答的形式，相互探討，頭腦風暴等形式讓大家制定出一個可實施，能夠讓大家都遵守的工程效果評估細則。

培訓六、財務學問培訓

1、目的、讓大家清晰的明白在工程實施過程中相關報賬的制度，同時傳達大賽和學校相關報賬的細則。

2、時間、16:00~18:30

3、培訓人員、楊培濤

4、培訓形式、主要以講解和大家提問的形式來讓大家對財務方面的學問進展理解把握，并且就暑假報賬等問題大家進展探討。

暑期培訓班籌劃書（二）

一、本次組織補習班的目的

1、熬煉個人組織，領導等技能。

2、讓自己早點走進社會，體驗社會，順應社會。

3、賺取人生的第一筆財寶

4、幫忙中，小學生為以后的學習打下堅實的根底

二、參加此次活動的人員（初定）

王樂樂（南京曉莊學院）

仲晶晶（徐州醫學院）

劉淑玲（沈陽醫學院）

王歡歡（淮安職業技術學院）

（排名不分先后）