學校教務處個人工作總結當工作進展到一段時間后,回憶自己過往的工作,謹慎反思,并做一個工作總結,積累更多的工作經歷,不斷改良工作方法,在今后更好地開展工作。下下面我給大家共享學校教務處個人工作總結盼望能夠協助大家!

學校教務處個人工作總結篇1

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素養教育目標為中心，以造就學生的學習潛力為啟程點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順當開展，教育教學水平在原有根底上稍有提高。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、謹慎做好各項工作、常抓不懈

本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強老師教學“六謹慎”管理，并把工作重心放在于“謹慎備課”、“謹慎上課”、“謹慎布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1.謹慎備課。開學初，教育處就針對學校老師的不一樣狀況，讓一局部老師領先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生狀況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。可是，在備課中也發覺很多問題，比方：機動課時老師經常是用來進展單元測試的，但在備課中僅有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中須要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.謹慎上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的專心性，在群眾備課、第一次上課后能把自我的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一齊暢所欲言，專心探討，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學潛力也得到了提高。

3.謹慎布置和批改作業。本學期在作業管理上采納同年級老師相互檢查，相互監視。我們采納這個方法是因為此刻教材的練習一向在變，補充習題和同步探究上的題目有必需的拓展性。相互檢查能夠幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發覺同一年級的老師甚至還有一道題有不一樣的答案，所以作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。特性是對青年老師，作業的相互檢查使她們能夠學到老老師對工作的謹慎看法和一些教學方法。

當然，在教育處的作業檢查中，我們還是發覺了一些問題，比方，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花超多的時間。數學作業中我們也發覺學生的兩極分化比擬緊要，并且還需造就學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化緊要的班級應思索分層布置作業，以上這些都須要在下學期接著努力。

二、教研、科研齊頭并進

教研和科研是教育處提高教學質量的理論根底和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的課題探究工作接著穩步開展。首先我們建立了不一樣學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，透過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氣氛更加深厚。

由于學校骨干老師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題探究時把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔當課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研潛力。本學期，學校完成了課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完本錢年度的課題匯報并送市年審。

三、青年老師成長快速

一個學校的青年老師能否快速成長是學校后繼開展的一個重要指標，本學期我們教育處把造就青年老師，幫助青年老師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們造就青年老師的主要方法。開學初，我們就有8位新聘請的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，溝通從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自我教學經歷和教學方法毫無保存的教給徒弟，犧牲了自我的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學潛力的又一個有效手段，我們專心鼓舞學校的青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自我的課堂教學，鼓舞青年老師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新老師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學；我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升

本學期，課堂優化工程中我校將有9名老師被縣級認為a類老師，成果有喜有憂，可是，各項調研還是讓全部老師看到了學校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監視管理，找出學生在學問駕馭方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的學問水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的支配在有條不紊地開展。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，思索的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

學校教務處個人工作總結篇2

一學期以來教育處在校長領導支持下，教育處遵照學期初制定的工作打算，堅固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育處工作。發揮教育處對學校教學的探究、指導、效勞的功能，注意教學過程檢查與監視，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會提高，總結才會提高。現對本學期教育處工作作如下總結：

一、主要工作

1、接著促進老師教育觀念轉變

本學期教育處組織了屢次理論學習與研討活動，鼓舞中青年老師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科支配不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程支配不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益

〔1〕本學期教育處接著完善和落實常規檢查工作，對老師的教學打算、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

〔2〕本學期教育處組織進展了兩次教學檢查，檢查采納不定期進展的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注意實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍舊存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年老師教案太簡，聽課次數缺乏，作業批改不細致等現象。

〔3〕本學期教育處留意課堂教學各環節的標準性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要相互協作，資源共享，共同提高。

〔4〕加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，勝利組織九年級二次月考，加強了巡察和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對老師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

〔1〕各教研組活動注意教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特性對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監視。

〔2〕要求已立項的省級和市級課題探究老師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶著下人人走上講臺，人人謹慎評論、研討，透過此項活動，提高了老師的課堂教學效果，也提高了老師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課老師也進展了聽課評課活動，均到達了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的支配，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門屢次來校，教育處組織了相關老師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估相同認為我校老師水平高、教研教改意識強，賜予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成果精彩。

6、接著加強教研組建立。

各教研組謹慎制訂學期教學探究打算，明確探究重點任務，專心開展教學探究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，專心開展評課溝通，不斷總結提高。同時，引導老師自覺學習教育刊物教改經歷，指導課堂教學，關懷新老師成長，構成良好的學習氣氛，增加爭先創優意識。接著加強教組對備課組的管理和監視作用。

7、接著標準教育處工作，加強自身建立。充分相識教育處的職責，提高工作的主動性與打算性，努力發揮對教學工作的探究、指導和效勞功能。

9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到詳細的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學探究，努力提高課堂教學效果。開展“清楚的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習潛力、探究潛力、創新潛力的提高，同時更加關注學生學問與潛力、過程與方法、情感看法與價值觀的開展。努力造就學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有打算地舉辦以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經歷與教訓，揚長避短，優化教學。本學期接著進展隨堂課活動活動，扎實開展，造就了一批學校的骨干老師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

11、專心注意老師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參與了教研會，學校組織理化老師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養。

12、狠抓“培優補短”，面對全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個老師應從學生的特性啟程來思索學生的開展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，細心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，細心備課，謹慎上課，上出了水平、得到了家長和學生的相同好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

13、加強課題探究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題探究為資料的科研活動。并將探究成果結集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

二、工作中問題的反思

本學期教育處工作有了必需的改善，必需程度上提高了教學效益，促進了教育教學開展，不行否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、老師教育教學觀念仍須要進一步轉變

實踐中我們發覺老師教育教學觀念的轉變仍舊須要一個過程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、老師隊伍建立難度增加

提高青年老師的素養是我們努力的方向，在提高老師技能素養的同時，務必加強師德建立。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍舊發覺個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有局部考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進展整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的造就，作文閱卷仍是閱讀式，該確定未確定。

學校教務處個人工作總結篇3

一、統一老師思想，以提高學科教學質量為工作中心

利用區期中質量調研分析時機，進展區內鄉鎮校學科比擬，讓我校老師醒悟地相識到：絕不能躺在過去的成果簿上，我校以往的輝煌只屬于過去，將來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能締造輝煌。統一思想，統一相識，才智育人，才智教學，以提高學科教學質量為每一天必想必干的事情。

二、教學管理力求標準務實

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否那么適得其反。

1、課程管理嚴落實

教育處參照學校“總課表”、班級“課程表”、老師“個人小課表”進展巡查，發覺問題剛好記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格遵照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教育處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有老師請假的情景下班級課程的落實。

2、標準強化“五謹慎”

接著以備課、作業為著力點，完善課前打算、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好精確定位教學目標、整合優化教學資料、細心設計教學活動方案三點。制定了我校青年老師電腦備課方案，并參照方案進展檢查。期中依據學科成果與平常的教學工作實績評比出優秀學科老師，由學科組進展優秀學科老師五謹慎展示。

3、著力抓好學生的“學習標準”教育

全校每周一的第一節課都是班會課，有打算的對學生進展“學習標準”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、剛好復習等事情。

出臺了晨讀與午練規定，并進展專項檢查，剛好公布檢查結果，剛好與班級老師進展溝通溝通。

4、利用學科質量調研，促進老師剛好反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。

上半學期進展了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區期中質量調研練習題進展了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進