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文科生數學的學習辦法（精選篇1）

1做題之后強化反思

同學一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與辦法。因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的心得。要總結出，這是一道什么內容的題，用的是什么辦法。做到學問成片，問題成串，日久天長，構建起一個內容與辦法的科學的網絡系統。

2錯題本

說到錯題本不少學生都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發覺自己力不從心了。錯題本可以隨時記錄自己的學問短板，協助加強學問體系，有助于提高學習效率。有無數學霸都是由于樂觀使用了錯題本，而考取了高分。

3夯實基礎，學會思量

數學中考試題中，基礎分值占的最多。因此，初三數學復習教學中，必需扎扎實實地夯實基礎，使每個同學對初中數學學問都能達到“理解”和“掌控”的要求;在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

4雙基訓練

雙基即基礎學問與基本技能。基礎學問是指數學概念、定理、法則、公式以及各種學問之間的內在聯系;基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經程式化了的動作，初中數學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數字語言的技能、推理論證的技能等。惟獨扎實地掌控“雙基”，才干靈便應用、深化探究，不斷創新。

文科生數學的學習辦法（精選篇2）

第一，怎么樣學好數學

數學是必考之一，然而無數同學由于數學成果不睬想而困擾，那么如何學好數學呢?現

給大家介紹幾個辦法，僅供參考。

1、教孩子有挑選性和針對性的做題

2、注意家長的學習與溝通

3、把弱項釀成強項的輔導法則

4、勇于參與奧數角逐

其次，奧數角逐與的關系。

向來以來，幾乎全部家長和部分奧數教師都認為惟獨學好奧數，才干取得好成果，這種熟悉的確是有必定緣由的。歸納起來，有以下四點：

1、杯賽為提供了試題

2、杯賽為提供了籌碼

3、杯賽為提供了閱歷

4、杯賽增加了同學的自信念

第三，備考方案

作為應試升學，卻缺乏應試升學應有些復習備考環節應有些復習備考環節!要想在中脫穎而出，六班級舉行綜合復習、真題模擬很重要!那么，六班級部分學問，如：

分數百分數、工程問題、比和比例……又該何時學習呢?備戰，必須超前學習!詳細如下：

1、四升五暑假模塊化教學，學習必考學問點

2、五升五暑假完成所有學問點學習

3、六班級秋季九大專題，綜合復習重要學問點

4、六班級寒假完成所有專題復習

5、六班級春季綜合模擬，提高應試本事

第四，解決孩子常常馬虎的辦法

1、訂正孩子的書寫習慣

2、削減孩子的依靠心理

3、讓孩子養成仔細認真做作業的習慣

4、讓孩子將做過的錯題都記錄下來

5、盡量不讓孩子用橡皮和涂改帶

6、用適當的任務激勵孩子上進

第五，從學問方面充分做好擇校備考工作

前面提到，擇校題中，奧數很少(有些小學幾乎補考奧數)。從題型上來說，主要有判

斷題，挑選題，填空題，口算題，巧算題，幾何題，應用題等，與日常的常規考題題型基本全都，從學問上來講，以學校五六班級學問為主，會有很少量的超綱題(入勾股定理，解方程，字母表現數量)，因此這種擇校考試類型于中考，主要考查學問的深度與思維的靈便性，還有就是解題的速度與規范性。應當按中考預備方式來預備。擇校備考必定要早作預備，切不可存在暫時抱佛腳的僥幸心理，光靠同學本身復習預備卻是很難，有合適的教師輔導也很必要，但是找一個合適的輔導教師也不易。微薄淺談，望對學子有所資助。

文科生數學的學習辦法（精選篇3）

1.求教與自學相結合

在學習過程中，既要爭取老師的指導和協助，但是又不能到處依賴老師，必需自己主動地去學習、去探究、去獵取，應當在自己仔細學習和討論的基礎上去尋求老師和學生的協助。

2.學習與思量相結合

在學習過程中，對課本的內容要仔細討論，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內在聯系，以及蘊含于推導過程中的數學思想和辦法。在解決問題時，要盡量采納不同的途徑和辦法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習辦法。

3.學用結合，勤于實踐

在學習過程中，要精確?????地掌控抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演化過程;對所學理論學問，要在更大范圍內尋求它的詳細實例，使之詳細化，盡量將所學的理論學問和思維辦法應用于實踐。

4。博觀約取，由博返約

課本是同學得到學問的主要來源，但不是唯一的來源。在學習過程中，除了仔細討論課本外，還要閱讀有關的課外資料，來擴大學問領域。同時在廣泛閱讀的基礎上，舉行仔細討論。掌控其學問結構。

5.既有仿照，又有創新

仿照是數學學習中不行缺少的學習辦法，但是決不能機械地仿照，應當在消化理解的基礎上，開動腦筋，提出自己的見解和意見，而不拘泥于已有些框框，不囿于現成的模式。

文科生數學的學習辦法（精選篇4）

陸金中表示，以前學過的學問要全面掌控和理解，在心中建立學問網絡。打好基礎，首先須重視數學基本概念、基本定理(公式、法則)的復習，在理解上下功夫，整體把握數學學問。這部分內容的復習要做到不打開課本，能挑選適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡框圖，能在自己大腦中勾勒出來。如函數能夠通過框圖的形式由粗到細舉行回憶。

概念要抓住關鍵及注重點，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個字母的含義，即它們分離表示什么，這樣才干正確使用公式。在日常學習時，不要滿足于獲得答案就行了，而其他的辦法卻不去討論，尤其課堂上，教師利用一個典型的例題介紹處理這種問題有哪些辦法，能夠從哪些不同的角度來思量問題。辦法沒有好壞之分，只是在解決詳細的問題時才有優劣之分，更重要的是要關注通性、通法的掌控，而不是僅關注此問題特別的、容易的辦法。

高考數學復習七大學問點：

第一，函數與導數。主要考查集合運算、函數的有關概念定義域、值域、解析式、函數的極限、延續、導數。

其次，平面對量與三角函數、三角變換及其應用。這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。

第三，數列及其應用。這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。

第四，不等式。主要考查不等式的求解和證實，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。

第五，概率和統計。這部分和我們的生活聯系比較大，屬應用題。

第六，空間位置關系的定性與定量分析，主要是證實平行或垂直，求角和距離。

第七，解析幾何。是高考的難點，運算量大，普通含參數。

高考對數學基礎學問的考查，既全面又突出重點，扎實的數學基礎是勝利解題的關鍵。針對數學高考強調對基礎學問與基本技能的考查我們一定要全面、系統地復習高中數學的基礎學問，正確理解基本概念，正確掌控定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應萬變。

對數學思想和辦法的考查是對數學學問在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時與數學學問相結合。

對數學本事的考查，強調“以本事立意”，就是以數學學問為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統一的數學觀點組織材料，側重體現對學問的理解和應用，尤其是綜合和靈便的應用，全部數學考試終于落在解題上。考綱對數學思維本事、運算本事、空間想象本事以及實踐本事和創新意識都提出了非常明確的考查要求，而解題訓練是提升本事的須要途徑，所以高考復習必需把解題訓練落到實處。

文科生數學的學習辦法（精選篇5）

高中數學相比于初中數學來說，難度也增強了不少，其實不管是初中課程還是高中課程學數學最主要的就是注意基礎公式和辦法，上課仔細聞聲，多做習題就好。

注重以下幾點基本上就能把數學學好的：

1、抓記憶

有人可能會說，那么多概念、辦法、要注重的地方怎么背呀?一個不錯的辦法就是借助順口溜背誦。

2、抓概念

做數學不了解概念就相當于讀文章不熟悉字，學習數學的第一步便是背概念。

3、抓系統

每學完一章就準時畫出學問結構圖，要注重的是，一定要憑記憶畫，有錯再訂正，千萬不要抄書后或輔導書上的學問結構圖。

4、抓錯題

無論是日常做練習，還是考試，都會浮現錯題，這時要注重集錯，最好再寫出錯因分析。這樣，準時復習時找不到卷子，看看集錯本仍可即舉行復習工作。

5、抓做題

做題當然重要，但絕不能使用題海戰術。做題也要注意辦法，一本題集假如全做，時光絕對不允許，那怎么辦?先看題，會做的題就過，不會做的題再做，實在不會就看看解答過程，但一定要在題上做標記，等下次再看這本題集時重點看做過標記的題。

6、抓整理

把教師提到的重點、難點、易錯點記載筆記本上，定期整理，以便復習時使用。

1.梳理學問形成網絡

數學學問雖然千頭萬緒，但只要對學問點舉行梳理就可達到層次分明，綱目清晰。譬如：函數內容可分概念、性質、特別函數三大主線，每條主線又有若干支線，一條支線又可分為若干分線，最后形成網絡：

在梳理過程中，難免會碰到不慎明白的問題，這時需翻書對比，認真研讀概念，防止概念錯誤。

2、歸納辦法，升華成經

嫻熟的掌控數學辦法，能夠不變應萬變。掌控數學思想辦法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數學思想辦法。例：一個代數問題，能夠利用聯想與幾何問題產生交流，使用數形結合的辦法。如聯想斜率、截距、函數圖像、方程的曲線等;二是歸納重要題型的解題辦法。例：數列求和時，常用公式法、錯位相減法、裂項相消法以及迭代法、歸納證實法、待定系數法等。還要注重典型辦法的適用范圍和使用條件，防止形式套用導致錯誤。

3、查漏補缺力爭無暇

相當一部分學生考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特殊是基礎題。究其緣由，有屬學問方面的，也有屬辦法方面的。因此，要強化對以往錯題的討論，找錯誤的緣由，對易錯學問點舉行列舉、易誤用的辦法舉行歸納。如：過一點作直線時忽視斜率不存在的情形，等比數列求和時忽視對q=1的研究，用韋達定理時忽視判別式，換元或者消元時忽視范圍等。學生們可兩人一起互提互問，在爭辯和研討中矯正，效果更好。找準了錯誤的緣由，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。

4、適量練習保持活力

好多學生都有這樣的感覺，幾天不做數學題后再考試，審題猶豫緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以天天必需堅持做適量的練習，特殊是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈便和流暢。做題時，特殊是做綜合卷時要限時完成，否則簡單形成拖拉作風，臨場