本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談中藥炮制課程教學中藥炮制課程藥學淺談中藥炮制課程教學論文淺談中藥的毒性與炮制關于中藥炮制論文

中藥炮制為我國中醫藥所特有的一種制藥技術,現代中藥炮制研究的主要內容包括中藥炮制理論、工藝、規格標準、歷史沿革及其進展方向。下面是我為大家整理的淺談中藥炮制課程教學論文，供大家參考。

淺談中藥炮制課程教學論文篇一

《中藥炮制課程教學改革初探》

針對中藥炮制傳統教學中存在的缺乏，提升教學方法和手段，形成了"以學生為主體'的新的教學模式，以便更好地適應企業生產的需求。

中藥炮制課程教學模式理實教學融合法

Abstract:ObjectiveTheessayconcernedthedisadvantagesofcourseaboutChinesemedicinalherbspreparationconventional.Thenewteachingpatternofthestudent-coreisusedtoadaptenterprisepuducingdemand.

Keywords:Medicalherbspreparationcourse;Teachingpattern;Theteachingwaycombiningwithboththeoryandpractise

《中藥炮制技術》是醫藥類高職院校中藥類專業的一門必修專業課，通過學習該門課程，不僅要使學生掌管中藥炮制的根本理論學識、根本技能和代表藥物的炮制方法、成品規格、炮制作用及炮制原理，更重要的是培養學生實際操作才能和對所學理論學識的應用才能，畢業后能從事中藥飲片的生產、質量檢測等工作。為使學生能更好地適應生產崗位的要求，在教學過程中對傳統教學模式不斷改革，使理論教學與測驗教學融為一體，在強化手工操作的同時，重視機器操作，同時通過制作、放映教學課件，有效地彌補測驗教學的缺乏，取得了確定的成效。

1炮制課程教學的現狀

目前，高職類中藥炮制課程根本沿襲了本科院校和中專學校的教學方法(這與高職院校多由中專學校升格而來，以及教學模式尚不成熟有關)，即理論和測驗分開教學(一般理論與測驗的比例為1∶1)。這種教學方法使理論學識集中講解，雖便于學生記憶和考試，但影響了學生技能的培養和所學學識在實踐中的應用。

1.1課堂教學中藥炮制是我國特有的制藥技術，其歷史可追溯到原始社會，自古至今各類工具書和目前各層次教材介紹中藥炮制工藝尚停留在手工操作階段，飲片的真偽優劣主要是依據眼看、口嘗、鼻聞和手摸等感觀閱歷來判斷，缺乏客觀的量化指標。在講授理論課時，由于要考慮學識的相互貫穿和系統性，教師得用語言來描述炮制方法和成品規格等實踐性很強的教學內容，學生憑借想象力跟隨教師的講解所思所想，這樣難以使學生的理解與教師的陳述相吻合。測驗課上，教師通過手工操作的方式邊演示邊講解該類炮制方法的操作、留神事項及成品要求等，使得一些教學內容在測驗課上再次講授，導致學生留神力不集中，學習熱心下降，更主要是相應地縮短了測驗教學時間，達不到應有的教學效果。

1.2考試方式一般是通過組織期中和期末考試來評價該門課程的教學效果。期中考試由院系組織或由教師隨堂舉行理論考試，考核學生該階段對理論學識的掌管程度，以便察覺教學中所存在的問題，在后半學期教學中得以提升和補充。期末考試多由院系組織理論片面考核，測驗片面考核多由教師隨堂舉行，一般由平日考核(出勤和測驗報告)和期末考核兩項勞績組成該生的測驗片面勞績。考核不及格的學生通過重修后再舉行補考。采用該考試方式不能實時察覺學生實際操作過程中的缺乏，也不能切實地全面評價教學質量，難以培養目前用人單位所需要的"完全職業人'。

2新教學模式的初探

2.1采用理實教學融合法，提高教學效果根據高職教導要求和該門課程的特點，采用理實教學融合法，即將理論片面與測驗片面融為一體，在測驗室組織教學。授課時教師根據該類炮制方法的特點選取代表藥物，通過邊炮制邊講解該類方法的操作程序、成品規格、留神事項，引導學生對所炮制品質量、炮制作用和炮制原理等舉行分析，使學生掌管該類炮制方法操作的一般規律、成品要求等，并根據教學閱歷和以往學生在該片面內容測驗時常展現的問題，有意識地炮制一些不合格產品，引導學生舉行查看，并對其產生理由舉行分析。再由學生舉行演示和自身操作，這樣不僅制止了教師在講授有關技能片面教學內容時的不必要重復，而且使理論學識與測驗技能有機結合，相應地增加了學生自身操作時間，并通過代表藥物的炮制、成品的查看鑒定和相關理論學識的講解，使學生舉一反三地掌管該類方法全體藥物的炮制，運用所學的中藥學、中藥化學等方面學識去理解其他藥物的炮制作用、炮制原理等內容，達成活學活用的目的。

采用該教學方法，能活躍課堂氣氛，加強學生與教師的溝通交流;能真正使學生成為教學的主體，激發學生的學習熱心，使他們變被動學習為主動學習;使炮制課程中的一些枯燥的、用語言難以表述的、抽象的理論學識變得明朗化，有利于學生理解、記憶和自學;教師在傳授學識的同時教會學生學習方法，有益于所學學識的應用和拓展;同時能提高學生的動手才能和察覺問題、分析問題及解決問題的才能，有利于培養企業需求的高技能型人才。

2.2重視機器操作，縮短與生產差距目前各層次教材和各類工具書很少介紹機器操作，其工藝多停留在閱歷階段，可重復性和可操作性不強，缺少機器炮制品的鑒別內容，而各飲片廠的飲片加工和中藥制藥廠的前處理根本采用機器操作，使得各級質量標準及教學內容與生產實際嚴重脫節。為緩解這一沖突，在教學過程中除參觀飲片廠或中藥制藥廠的前處理車間外，將機器操作納入教學內容中，按照各種機械的性能、原理和中藥飲片生產企業GMP認證要求以及學校現有設備、學生的實際處境，編寫出各種型號測驗用機器的標準操作、清潔消毒及維護保養標準操作規程等內容，使學生置身于生產崗位舉行實踐，縮短與飲片生產的差距，得志用人單位的需求。

2.3制作多媒體課件，輔佐課堂教學目前炮制機械設備進展很快，一般學校難以將各種類型、各種型號的設備購置齊全，也難以按照生產要求舉行工藝安置。我們按照飲片生產和教學內容的要求，與一些中藥飲片廠、中藥制藥廠的前處理車間合作，將片面藥物的手工操作、成品規格、炮制作用、炮制原理及一些設備的構造、操作方法、清潔消毒、維護保養等內容制作成多媒體課件，在舉行相應片面的教學時放映，學生在舉行操作的間隙或遇到問題時可以觀看，不僅能輔佐教學，彌補炮制教學設備的缺乏，提高教學效果，還有利于學生了解飲片生產過程。

2.4提防平日考核，全面提升教學質量為了更好地表達學生對所學學識的掌管程度和實際操作的才能，我們將過去期中考試(理論考試100分)和期末考試(理論考試和測驗考試各100分)改為平日考試、期中考試和期末考試。

2.4.1平日考試平日考試(占測驗總勞績的50%)是在學生學習完每一類炮制方法后隨堂舉行，采取實際操作和筆試、口試相結合的方法，考核學生對該類方法的根本技能(一般實際操作60分、炮制品質量分析20分、相關理論學識的掌管程度20分)，每次考核勞績以百分計。考核時學生隨機抽取該類方法中的任意一種或兩種未測驗過的藥物按要求舉行炮制，并對所炮制品質量舉行評判分析，以了解學生對該類方法根本學識和技能的掌管程度。學生考核勞績在80分以下尤其是技能勞績缺乏65分者，教師利用課余時間賦予確定的輔導、強化、考核。各次考核勞績之和的平均值乘以50%即構成該生的平日勞績。

2.4.2期中考試和期末考試期中考試(占理論總勞績的30%)主要采用筆試的方式考核學生對所學理論學識的掌管程度及其應用處境。期末考試分理論考試(占理論總勞績的70%)和測驗考試(占測驗總勞績的50%)，對學生該學期所學的理論學識和測驗技能舉行全面綜合測評。

通過加強平日考核，不僅能實時察覺和解決教學中存在的問題，提高學生的實際操作和對炮制品質量的評判分析才能，而且表達了學校、教師對學生學習上的關愛，使學生掌管扎實的專業技能，樹立了產品質量意識。

幾年來，通過對炮制教學的不斷摸索，初步形成了新的教學模式，提高了學生學習的積極性和主動性，取得了一些勞績。但還存在著教學設備缺乏、教學和生產如何更好貫穿及缺乏配套教材和相應的參考書等問題。

淺談中藥炮制課程教學論文篇二

《中藥炮制對藥性的影響》

目的防止不必要的中毒事故及毒副作用，變更藥物的藥性。方法專心分析，要加強醫務工的責任心。結果中藥炮制對藥性有幾個方面的影響，建議醫生在用藥時要慎重，藥師在調配處方時應按規定對處方舉行嚴格審核。結論醫師、藥師均理應發揮各自的作用，充分把握中藥炮制的重要性，提高療效，保證藥品質量和患者的用藥安好。

中藥炮制;藥品質量;用藥安好

中藥的性能是指藥物的性味和功能，也就是中藥的藥性理論。其內容主要包括四氣五味、升降浮沉及歸經等。藥性是藥物作用的根基。炮制對藥性可以產生很大影響。

1炮制對四氣、五味的影響

炮制對藥物的氣味和功能產生很大影響，能夠擴大其應用范圍，變更或緩和藥性。如生地黃味甘苦，性寒，能清熱涼血。蒸制為熟地那么味甘微溫，能滋陰補血;馬兜鈴性偏苦寒，生用致人嘔吐，經蜜炙后，緩和其苦寒之性，那么涌吐之弊顯減。中藥藥性是臨床用藥的根本依據，由于性味的變更，治療作用也有所不同。如生甘草味甘性平，能清熱解毒，而蜜炙甘草味甘性溫，能補中益氣。

2炮制對升降浮沉的影響

升降浮沉是指中藥作用于機體的趨向，也是中藥的客觀屬性，通過炮制可以變更中藥作用的趨向。如砂仁行氣和中，開胃消食，作用在中焦。經鹽炙后，那么可下行溫腎，治小便頻數。大黃生用苦寒直降，走而不守;具有蕩滌腸胃、瀉火通便之功。經黃酒炙，卻能引藥上行，驅熱下降，主治頭目諸熱。

3炮制對歸經的影響

歸經，即中藥對臟腑、經絡的病變，有選擇性的治療作用，中藥參與不同輔料炮制后，有的可以引導藥物直達病所，有的能變更歸經。如柴胡生用能發表和里，升舉陽氣;醋炙后，可緩和升散之性，重點在于引藥力入肝經，鞏固疏肝解郁作用。如知母生用能清熱瀉火，潤肺止嗽。經鹽炙后，可引藥力下行，專于入腎，鞏固滋陰降火，退虛熱的成果。

4炮制對補瀉的影響

補與瀉，是針對疾病虛、實而言，中藥有補瀉之異。"實證用瀉法，虛證用補法'[1]，這是應用中藥的根本原那么。中藥經炮制后，可變更其原有補瀉作用。如何首烏生用主瀉，通大便，解毒瘡;治瘰疬。經黑豆汁炙后，主補，可補肝腎，益精血，烏須發。再如甘草可清熱解毒，蜜炙后那么益氣健脾，調和營衛。中藥