第6頁共6頁師范生?實習報?告總結?范文?為期幾?周的實?習終于?結束了?，在_?___?中學實?習的日?子讓我?感受到?了作為?教師的?榮耀，?同時也?體會到?作為一?個園丁?的辛勞?，發現?自身的?一些不?足之處?要，做?好一個?普通的?中學教?師也不?是一件?簡單的?事。?一、實?習概況?在過?去三年?數學教?育的學?習過程?中比較?強調的?是對高?等數學?和一些?初等數?學知識?的學習?，以及?對教育?理論和?心理學?理論的?學習，?掌握新?的教育?理論知?識和扎?實、系?統、精?深的專?業學科?知識，?能使自?身的知?識結構?得到不?斷完善?、更新?和發展?，這樣?才能居?高臨下?，透徹?地理解?教材，?在教學?上運用?自如，?作為將?要肩負?起教書?育人這?一神圣?職責的?我們來?說這當?然是必?須的，?卻不是?充分的?。現?代教育?要求教?師除了?精通某?一學科?的專門?知識，?懂得教?育理論?，掌握?教育方?法以外?，還要?求教師?具有較?好的語?言表達?能力和?文字表?達能力?，有較?為廣博?的知識?面，有?較好的?溝通人?際關系?的能力?，有扎?實的基?本功和?一定的?教學藝?術。同?時要求?教師有?正確的?人生觀?和價值?觀，有?一定的?文化修?養和高?尚的審?美情趣?。二?、實習?過程?教師作?為一個?特殊的?職業，?需要具?備很強?的語言?表達能?力，才?能把自?己已有?的知識?盡可能?多的、?高效的?傳授給?學生。?教師是?書本知?識與學?生之間?的聯系?紐帶、?運輸通?道。古?代文學?家韓愈?說過：?“師者?，傳道?、授業?、解惑?者也。?”無論?是傳道?、授業?還是解?惑，都?要通過?語言尤?其是口?頭語言?來完成?，但是?在這方?面目前?為止還?沒有相?應的課?程。在?中學實?習的過?程中，?聽老教?師教導?在文理?課程上?有偏科?的學生?常常會?說，語?文如果?學不好?，理解?能力差?，會對?數學等?理科學?習造成?影響。?對學生?是這樣?，對教?師，其?實也是?這樣，?表達能?力和方?式有欠?缺的話?，會直?接影響?課堂教?學的效?果，降?低課堂?教學的?效率。?同樣?一個教?學內容?，同樣?的教學?方法，?不同的?教師講?出來的?效果可?能完全?不同，?學生的?學習效?果也可?能完全?不同。?這種情?況下教?師口語?表達能?力的強?弱直接?決定了?課堂教?學效果?及整個?教育質?量的好?壞。教?育學家?蘇霍姆?林斯基?說：“?教師的?語言素?質在極?大程度?上決定?著學生?在課堂?上的腦?力勞動?效率”?。所?以作為?雖然一?名理科?學生，?我認為?我們師?范專業?的學生?仍然有?必要進?行語文?方面課?程的學?習，尤?其是口?語表達?方面的?能力訓?練，如?何使教?學過程?中的語?言表達?生動形?象，富?于激情?，吸引?學生的?注意力?。在教?育理論?方面的?課程中?對教學?過程中?表達方?面的重?要性也?略有提?及，但?主要是?一些較?為理論?和提綱?性的內?容，實?踐表達?的訓練?很少，?還遠遠?不能達?到應有?的效果?。此?外，雖?然當今?多媒體?教學已?相當發?達，但?最常用?、最方?便的教?學媒體?仍然是?黑板和?粉筆，?板書字?跡工整?甚至美?觀與否?也都將?影響課?堂教學?的效果?和學生?對老師?的評價?。好的?板書被?學生抄?作筆記?后，能?夠幫助?學生快?速憶起?課堂內?容；而?字跡潦?草、難?認、不?規范的?板書讓?學生作?筆記時?無所適?從，無?法達到?板書的?效果。?教師的?板書是?否嚴謹?、規范?，能給?學生起?到潛移?默化的?作用，?教師板?書中不?規范的?漢字、?標點及?格式，?常會被?學生模?仿進了?作業本?甚至是?考卷中?。所以?在我們?學習作?為教師?各方面?的技能?的現階?段希望?能開設?一些書?法、粉?筆字方?面的相?應課程?或多開?展一些?此類活?動，培?養作為?教師應?有的基?本技能?。另?外，一?個多月?前，我?上了講?臺上了?第一堂?課，課?程進行?到半個?小時以?后，我?開始感?覺到喉?嚨干澀?，疼痛?，當時?最擔心?的莫過?于怕自?己堅持?不了這?一節課?，好在?并沒有?這樣，?只是喉?嚨啞了?幾天。?后來我?發現許?多中學?老師都?有慢性?的咽喉?炎。而?我周圍?，我的?帶教老?師，自?從走上?教師崗?位幾年?來一直?都聲帶?過渡疲?勞，聲?音嘶啞?；辦公?室里另?一位新?來的處?于見習?期的新?老師也?在只上?了不到?一個月?的課時?失聲。?咽喉炎?已經成?為許多?來教師?的職業?病。所?以我想?師范專?業的課?程中能?不能給?予我們?一些如?何發聲?，如何?保護自?己的指?導，以?便我們?在走上?三尺講?臺后能?更好的?完成工?作。?三、實?習體會?教師?的任務?不僅僅?是“教?書”，?還必須?“育人?”。因?此，教?師對學?生施加?的影響?必須是?全面的?。教師?為了獲?得向學?生施加?全面影?響的手?段和才?能，就?應該在?通曉一?定專業?知識的?前提下?，擁有?比較廣?泛的文?化科學?基礎知?識，即?使是數?學教師?除了數?學專業?知識和?相關理?科知識?外，也?應該具?有一定?的人文?歷史方?面的知?識。理?論的說?服力需?要有豐?富生動?的知識?來體現?，教師?必須具?有廣博?的知識?背景，?才能在?教學中?，從多?角度、?多側面?去啟發?學生和?論證問?題以廣?博的知?識提高?理論的?說服力?，增強?自己的?教學魅?力。“?教給學?生一杯?水，教?師要有?一桶水?”，所?以學校?能不能?給師范?生多安?排一些?選修科?學，人?文課程?的機會?，提高?我們的?知識水?平，優?化知識?結構。?四、?實習總?結以?上只是?我在實?習過程?的一些?所見所?想，有?些是從?我的不?足之處?引發的?一些思?考，在?實習報?告中討?論，自?己覺得?有班門?弄斧的?嫌疑，?但的確?是我的?真實想?法。也?在這次?實習中?學到許?多東西?，希望?將來能?成為一?個合格?的教師?。師?范生實?習報告?總結范?文（二?）兩?個星期?的師范?生實習?快要結?束了，?我的感?受只能?用八個?字來概?括“雖?然辛苦?，但很?充實”?剛開始?的時候?感覺時?間好漫?長，兩?個星期?呀，什?么時候?才能熬?到頭啊?，可是?，轉眼?間，已?經是最?后一天?了。當?這一天?真來時?，突然?對幼兒?園產生?了一種?難以割?舍的情?感，幼?兒園的?見習讓?我在快?樂中獲?取很多?知識，?學到了?許多幼?兒園的?實際操?作經驗?，這將?為我以?后的工?作打下?堅實的?基礎。?一、?實習概?括實?習對我?們來說?真的是?一個很?好的機?會，不?僅可以?看清楚?自己的?能力，?更可以?找到和?書本上?完全不?一樣的?知識面?。古人?常說：?“聽不?如看，?看不如?做”。?人可以?發展到?如此強?大，當?然不是?由想象?而來，?沒有一?步步的?做，又?何來一?步步的?發展。?在本次?見習期?間，我?從各方?面了解?了自己?將來的?工作性?質、義?務與責?任。?二、實?習過程?我通?過聽課?初步了?解教師?們的教?學方式?，大致?掌握年?齡階段?學生的?授課特?點。教?師們介?紹說幼?兒園重?點培養?學生健?康、語?言、社?會、科?學、藝?術等五?個領域?，各個?領域相?互滲透?，從不?同角度?促進幼?兒情感?、態度?、能力?、知識?和技能?等方面?的發展?。以前?我比較?注重于?對有關?幼兒身?心發展?特點及?國內外?幼兒教?育研究?的理論?學習，?常常忽?略了對?幼兒生?活常規?的關注?。這一?次在幼?兒園見?習，第?一次完?整的觀?察了幼?兒園一?日的生?活，發?現其實?訓練幼?兒的生?活常規?培養他?們的行?為習慣?及自理?能力也?是一項?重要的?任務，?一門值?得重視?的學問?。指?導老師?很會利?用機會?對幼兒?進行隨?機教育?，把有?計劃的?教育和?隨機教?育相結?合。如?，我們?班有兩?位小朋?友浪費?洗手液?，指導?老師就?會跟小?朋友說?明我們?幼兒園?的洗手?液是怎?么來的?，不能?浪費，?我們要?爭當勤?儉節約?的好孩?子。這?些日常?突發事?件都成?為教師?培養幼?兒行為?習慣的?好機會?。還有?就是在?組織幼?兒活動?時我看?到了自?己的不?足，如?對于幼?兒的意?外答案?和突發?行為和?語言，?不能迅?速地靈?活地應?答和處?理。說?出了自?己的不?足，我?也向老?師請教?過，得?出結論?是大部?分都是?因為我?是新手?老師造?成的，?慢慢的?磨練會?讓我這?些不足?得到改?進。?另外，?由于是?第一次?上課，?我有些?緊張和?不自然?，導致?活動組?織得不?是很理?想。我?做的好?的方面?或者是?說基本?令自己?滿意的?方面在?于：對?于教學?活動態?度認真?，備課?和準備?充分。?虛心地?請教和?接受指?導老師?的建議?與指導?。每個?活動都?能完整?地完成?，沒有?出現沒?有組織?完的活?動。組?織活動?時教態?比較自?然，語?言清楚?，聲音?和語速?適度。?在組織?活動過?程中盡?量做到?以幼兒?的興趣?為主，?在設計?和準備?教案、?教具時?，也以?這個為?出發點?。大部?分活動?都能達?到活動?目標，?讓幼兒?有所收?獲和進?步。?在保育?方面，?這幾周?我做了?很多從?來沒有?做過的?事情，?也學會?不少。?比如說?：給幼?兒穿褲?子、喂?飯、哄?他們睡?覺、給?他們隔?毛巾等?等。我?們同學?聊天時?說到，?我開玩?笑的說?我是提?前體驗?做爸爸?的生活?，為以?后做準?備。像?這些瑣?碎的生?活常規?事情，?每天都?要做，?我覺得?可以訓?練一個?人的耐?心、忍?耐性、?恒心、?細心等?等，對?于人的?性格培?養確實?有幫助?。頭幾?天覺得?很新鮮?，做事?情很有?興趣，?很賣力?，時間?一長，?就需要?其它方?面的東?西來支?撐自己?了，也?就是我?上面所?說的。?保育?工作上?，經過?自己的?認真思?考和總?結，我?覺得自?己做得?比較好?的地方?在于：?能夠很?快地適?應這些?工作，?基本上?能夠做?好。不?足在于?：還不?夠細心?，沒有?完全做?到根據?每個幼?兒的特?點進行?保育，?最主要?的原因?是是與?幼兒相?處時間?短，對?幼兒了?解不夠?。上午?半日活?動是指?從早晨?___?_點3?0幼兒?來園，?到中午?___?_點3?0幼兒?午飯，?包括兩?個教學?活動和?兩餐一?點還有?日常生?活常規?活動。?在組?織幼兒?半日活?動中，?我發現?要讓幼?兒都做?到守紀?律，做?到按時?按量按?質完成?活動任?務很難?。老師?要照顧?到每個?幼兒也?很難，?特別是?混齡的?班級。?所以要?想有一?個成功?的活動?，需要?老師的?精心策?劃、靈?活應變