人教版五年級語文上冊單元回顧拓展二課件第一頁，共31頁。回顧拓展二第二頁，共31頁。

交流平臺

自讀要求，看看交流的內容是什么？用直線畫出來。第三頁，共31頁。

⑴春風又綠江南岸，明月何時照我還。

⑵復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。⑶風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

第四頁，共31頁。

⑷我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

第五頁，共31頁。

(5)“夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”

⑹這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。第六頁，共31頁。從這些描寫中你感受到了什么?(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉之情；通過寫景物抒發懷念故鄉之情。)

第七頁，共31頁。

課文中這樣的描寫還有哪些呢?

本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉之情的?

第八頁，共31頁。

找一找課文《梅花魂》中通過描寫具體的事物表達思鄉之情的語句有哪些?

第九頁，共31頁。

找一找課文《小橋流水人家》中通過寫景表達思鄉之情的語句有哪些?

第十頁，共31頁。

表達思鄉之情不是空泛地抒情，應通過描寫具體的事物或景物來體現。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。

第十一頁，共31頁。抒情方式一、直接抒情

把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來。二、間接抒情

通過敘述、議論、描寫等方法抒發自己的思想感情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。第十二頁，共31頁。間接抒情1、寫景抒情：指通過對景色地描寫，來抒發作者的感情。2、借物抒情：通過對物品地描寫，來抒發自己的思想感情。3、敘事抒情：通過對一件事的記敘，來抒發自己的思想感情。第十三頁，共31頁。5.《古詩詞三首》寫景抒情敘事抒情寫景與敘事于一體借物抒情、敘事抒情

《泊船瓜洲》——《秋思》——《長相思》——6.《梅花魂》——7.《桂花雨》——寫景、敘事、借物抒情8.《小橋流水人家》——直接抒情、寫景與敘事抒情第十四頁，共31頁。日積月累第十五頁，共31頁。悠悠天宇曠，切切故鄉情。張九齡浮云終日行，游子久不至。杜甫落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。馬戴明月有情應識我，年年相見在他鄉。袁枚家在夢中何日到，春生江上幾人還。盧綸江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。劉著

第十六頁，共31頁。“日積月累”安排的內容是積累表達思鄉的詩句“悠悠天宇曠，切切故鄉情。”的意思是：

在空曠的天宇之下，我思鄉的心情更加迫切了。

“浮云終日行，游子久不至。”

這句詩中的游子指的是杜甫。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。第十七頁，共31頁。“落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。”意思是：

他鄉的樹已經落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉的孤獨的人啊。“明月有情應識我，年年相見在他鄉。”

意思是：如果明月有情的話，它應該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉相見。第十八頁，共31頁。“家在夢中何日到，春生江上幾人還？”意思是：家鄉只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？“江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。意思是：

記不清江南的梅花開了有多少次了，離開家鄉的我已是雙鬢斑白了。第十九頁，共31頁。趣味語文

學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典，努力把短文讀通讀順。

第二十頁，共31頁。

題李凝幽居

賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野生，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

說說用“敲”字好在什么地方？第二十一頁，共31頁。

巧改對聯

從前有個老進士，他的兒子也中了進士，于是他好得意，準備第二天大宴賓客，進行慶祝，并親自撰寫了一副對聯，貼于大門外。上聯是“父進士，子進士，父子進士”，下聯為“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。于是，他趁黑夜把這副對聯的“士”字下面一橫加長，把“夫”家添了一撇，“人”字加了兩橫。第二十二頁，共31頁。

第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯變成了“父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快。第二十三頁，共31頁。

紀曉嵐燈謎難倒君臣有一年元宵節前夕，乾隆帝讓每位大臣都糊一盞燈，上面寫好謎語、對聯或詩文送進宮來，讓大家一同欣賞，共度元宵佳節。到了元宵節這天，各式各樣的彩燈掛滿了御花園。乾隆與文武百官在御花園里走動，就好像是在燈海里神游。他們每到一盞燈前，或賞詩，或猜謎，或對句，不時發出一陣陣酣暢的笑聲。文武大臣眾星捧月般地陪著乾隆帝來到紀曉嵐獻的彩燈前，只見上面掛著一副燈謎對聯，上寫：黑不是，白不是，紅黃更不是；和狐狼貓狗仿佛，即非家畜，又非野獸。詩也有，詞也有，論語上也有；對東西南北模糊，雖為短品，也是妙文。第二十四頁，共31頁。滿朝文武看了這副燈謎對聯，立刻收斂了笑容，皺起眉頭，他們都被難住了。既愛對句又喜猜謎的乾隆帝，這時也沒了轍。君臣一起，搜腸刮肚，絞盡了腦汁，但猜來猜去，還是不知所云。最后，只得讓紀曉嵐自己揭開謎底。原來，謎聯是打兩個字，上聯是“猜”，下聯是“謎”。第二十五頁，共31頁。

祝枝山寫聯罵財主祝枝山是明代書畫家。有一年除夕，一個姓錢的財主請祝枝山寫春聯。祝枝山想;這個錢財主平日搜刮鄉里，欺壓百姓，今日既然找上門來何不借機奚落他一番?于是，吩咐書童在錢財主的大門兩旁貼好紙張，揮筆寫下了這樣一副對聯:

明日逢春好不晦氣；

來年倒運少有余財。

第二十六頁，共31頁。

過往的人們看到這副對聯，都這樣念道:

明日逢春，好不晦氣;

來年倒運，少有余財。

錢財主聽了氣急敗壞;知道是祝枝山故意辱罵他，于是到縣衙告狀，說祝枝山用對聯辱罵良民，要求老爺為他作主處置。另外，錢財主還暗中給縣老爺送了些金銀財物。當下，縣令便派人傳來祝枝山，質問道;"祝先生，你為何用對聯辱罵錢老板?"

第二十七頁，共31頁。

祝枝山笑著回答說:“大人差矣!我是讀書人，無權無勢，豈敢用對聯罵人?學生寫的全是吉慶之詞嘛!”于是，拿出對聯當場念給眾人聽:

明日逢春好，不晦氣;

來年倒運少，有余財。

縣令和財主聽后，目瞪口呆，無言對答。好半天，縣老爺才如夢初醒，呵斥錢財主道，"只怪你才疏學淺，把如此絕妙吉慶之詞當成辱罵之言，還不快給祝先生賠罪?"

錢財主無奈，只好連連道歉。祝枝山哈哈大笑，告別縣令，揚長而去。

第二十八頁，共31頁。徐文長手對知府徐文長十四歲時來到杭州。當時的杭州知府目中無人，他得知徐文長在杭州賦詩作畫，頗受人們贊賞時，大為惱火，認為一個小毛孩子竟敢在他的轄區內舞文弄墨，真是不知天高地厚，便派衙役將徐文長召來對句。威脅他說如對不上，就驅逐出城。徐文長鎮定自若，滿口答應。知府帶徐文長到西湖邊，指著六合塔，說出上聯：“六塔重重，四面七棱八角。”徐文長沒有開口，只是揚了揚手。知府以為對不上，暗自高興。他得意忘形地指著保俶塔，又出了個上聯：“保俶塔，塔頂尖，尖如第二十九頁，共31頁。筆，筆寫四海。”徐文長還是一言不發，而是用手指了指錦帶橋，向