第3頁共3頁職校教?研工作?總結(jié)?一、指?導(dǎo)思想?樹立?向規(guī)范?課堂管?理要質(zhì)?量的觀?念，強?化全員?管理意?識，突?出課堂?教學(xué)主?陣地作?用，本?學(xué)期在?課堂教?學(xué)中要?做到：?加大課?堂管理?力度，?細化課?堂過程?管理，?提高課?堂管理?檔次，?提高課?堂教學(xué)?效率，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)毅?志品質(zhì)?，使教?師既要?管好，?又要教?活；學(xué)?生主動?配合，?積極參?與。?二、課?堂管理?基本標(biāo)?準(zhǔn)：?1、落?實日志?制度。?任課教?師及時?、如實?填寫教?室日志?，做好?考勤統(tǒng)?計、違?紀(jì)事件?記錄，?并按要?求取送?日志。?2、?實行候?課制度?。無論?何種課?，教師?都要提?前__?__分?鐘進教?室（或?上崗）?記錄考?勤，提?出明確?要求，?做好上?課的心?理準(zhǔn)備?和物質(zhì)?準(zhǔn)備，?使師生?盡早進?入教學(xué)?狀態(tài)，?提高音?標(biāo)堂效?率。?3、規(guī)?范課堂?行為。?不允許?私自調(diào)?課（含?晚自習(xí)?輔導(dǎo)）?，上下?課要有?必要的?禮儀并?掌握好?標(biāo)準(zhǔn)，?杜絕提?前下課?、遲到?、中途?離教室?等不良?行為，?藝術(shù)地?處理課?上偶發(fā)?事件，?課上不?講與教?學(xué)無關(guān)?的話，?不做與?教學(xué)無?關(guān)的事?。4?、大課?堂秩序?管理力?度。課?堂是嚴?肅的，?管好課?堂是教?師的責(zé)?任。課?上學(xué)生?不得說?閑話、?推扒桌?、托腮?、玩東?西、看?閑書、?喝水等?不良習(xí)?慣。?5、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。教?師要對?課上學(xué)?生的聽?、說、?讀、寫?聽課常?規(guī)提出?明確的?要求，?手中拿?筆，桌?上書、?本要齊?全。?6、用?媒體手?段，選?擇多種?教學(xué)方?法。?①任課?教師要?克服“?滿堂灌?”的注?入式教?學(xué)方法?，恰當(dāng)?地運用?媒體手?段、增?強課堂?教學(xué)的?直觀性?、趣味?性、實?效性，?使課堂?氣氛活?而不亂?，達到?教活的?目標(biāo)。?②過?教學(xué)方?法的不?斷調(diào)整?，調(diào)節(jié)?學(xué)生的?思維狀?態(tài)。?③要采?取學(xué)案?教學(xué)。?7、?教學(xué)節(jié)?奏要適?合學(xué)生?。①?教師的?語言節(jié)?奏要有?輕有重?，有緩?有急，?做到聲?聲入耳?。教學(xué)?節(jié)奏及?課堂進?程也要?有張有?弛，有?緩有急?。注重?知識傳?授的同?時，注?重與學(xué)?生思想?感情的?交流。?②掌?握學(xué)生?心理規(guī)?律，根?據(jù)學(xué)生?的思維?疲勞期?不斷調(diào)?整節(jié)奏?，使學(xué)?生思維?始終處?于積極?狀態(tài)。?8、?發(fā)揮教?師主體?作用，?突出學(xué)?生主體?地位。?課上學(xué)?生懂的?不講，?要指導(dǎo)?學(xué)生看?書；學(xué)?生能做?的不講?。設(shè)計?練習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)?生動筆?，真正?發(fā)揮學(xué)?生主體?作用，?使學(xué)生?在主動?參與中?積極主?動地獲?取知識?，達到?學(xué)一會?一，練?一得一?，進而?達到舉?一反三?的程度?。三?、好課?的十條?標(biāo)準(zhǔn)：?1、?課時計?劃性不?強的不?是好課?。2?、教學(xué)?起點不?適合學(xué)?生實際?的課不?是好課?。3?、不恰?當(dāng)運用?媒體手?段的不?是好課?。4?、課堂?管理不?嚴的課?不是好?課。?5、教?學(xué)目的?不明確?的課不?是好課?。6?、隨意?浪費時?間的課?不是好?課。?7、平?鋪直敘?，無教?學(xué)重點?，無針?對性的?課不是?好課。?8、?沒有練?習(xí)，練?習(xí)不充?分的課?不算好?課