第4頁共4頁班主任?一年級?管理小?總結(jié)?時間如?梭，轉(zhuǎn)?眼接受?一年級?班任的?工作已?經(jīng)四個?月了。?以下是?我最近?工作的?小總結(jié)?，留下?來，希?望能夠?對自己?和大家?都有所?幫助。?以下就?是我的?小結(jié)嘍?：對?于一年?級的孩?子，老?師必要?的時候?必須嚴(yán)?厲.?一般來?說就是?跟孩子?說話不?要嬉皮?笑臉，?要不然?孩子會?不怕你?，所以?什么事?嚴(yán)格要?求。?作業(yè)不?做立即?聯(lián)系家?長。每?天檢查?.沒有?做完的?留下補?做。?讓孩子?從小養(yǎng)?成好習(xí)?慣.?一般來?說老師?是應(yīng)該?有些脾?氣的.?但不是?那種破?口大罵?，而是?一種嚴(yán)?肅。讓?小孩會?畏懼。?老師?整個人?要改變?對學(xué)生?態(tài)度，?不能任?由他們?擺布了?.上?課誰不?認(rèn)真先?全班性?嚴(yán)厲說?一次，?并提出?警告，?如果誰?繼續(xù)直?接喊他?起立，?嚴(yán)厲批?評下就?ok了?.一?年級的?孩子都?比較隨?意，比?較沒有?紀(jì)律性?.所以?紀(jì)律的?培養(yǎng)很?重要~?。首?先作為?老師要?了解孩?子，包?括他的?言行舉?止，他?的想法?是什么?。但不?管面對?什么樣?的孩子?，請務(wù)?必記住?一點：?他們畢?竟是孩?子，很?多大人?看來簡?單的道?理和事?情，他?們就是?不懂不?明白，?需要你?去告訴?他。?第二，?當(dāng)你了?解孩子?的時候?，你就?能夠時?常保持?一種平?和的心?態(tài)。作?為老師?，和孩?子喊、?罵、甚?至于體?罰都是?最愚蠢?的行為?，愚蠢?在這樣?做既沒?有良好?的效果?又違反?師德，?更不利?于孩子?的健康?成長，?孩子不?但不理?解，更?不會接?受，小?的時候?可能被?嚇住，?大了更?不會聽?你的。?所以在?教育教?學(xué)當(dāng)中?遇到問?題了，?關(guān)鍵不?是從孩?子身上?找原因?，要從?自身的?教育方?法里找?原因。?第三?，班主?任工作?包括方?方面面?，尤其?一年級?，細(xì)致?到孩子?的衣食?住行。?所以老?師首先?要有充?分的準(zhǔn)?備，對?于班級?管理的?策略要?心中有?數(shù)，然?后在教?學(xué)方面?要加強?自身的?專業(yè)水?平，如?果你連?上課都?吸引不?了孩子?，這班?就更沒?法帶了?。班級?管理的?問題就?太多了?，針對?具體事?例具體?分析策?略更有?實效性?，在這?里有一?個最重?要的問?題，就?是孩子?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?包括學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，生活?習(xí)慣等?等。不?管是什?么習(xí)慣?的培養(yǎng)?，都應(yīng)?該遵循?一個原?則，就?是重視?“第一?次”。?你第一?次教孩?子坐，?第一次?教孩子?走，第?一次教?他整理?書包，?第一次?教他怎?樣舉手?，第一?次教他?擺放文?具，第?一次教?他怎么?回答問?題，第?一次教?他上課?間操怎?么站隊?，甚至?于第一?次教他?在學(xué)校?怎么上?衛(wèi)生間?……太?煩瑣了?，但每?個第一?次之前?你是否?提清楚?做這件?事的要?求。是?否監(jiān)督?孩子能?不能夠?按要求?做。是?否在做?完這件?事情之?后及時?總結(jié)。?并加以?評價獎?勵。如?果你第?一次能?打好基?礎(chǔ)，言?而有信?，你自?然就在?孩子心?中有了?威信，?你再說?什么指?令，孩?子就自?然能聽?。這之?后所有?的措施?都要像?這樣，?要求在?前，總?結(jié)在后?，落實?到位。?1.?激勵法?。雖然?他們表?現(xiàn)很差?勁但是?反著說?“哇看?一下現(xiàn)?在__?__做?得最棒?了”小?孩子會?馬上做?得非常?好。?2.不?說話就?看這他?們，什?么時候?安靜什?么時候?再上課?。班?主任一?年級管?理小總?結(jié)（二?）時?間如梭?，轉(zhuǎn)眼?接受一?年級班?任的工?作已經(jīng)?四個月?了。以?下是我?最近工?作的小?總結(jié)，?留下來?，希望?能夠?qū)?自己和?大家都?有所幫?助。以?下就是?我的小?結(jié)嘍：?對于?一年級?的孩子?,老師?必要的?時候必?須嚴(yán)厲?.一?般來說?就是跟?孩子說?話不要?嬉皮笑?臉,要?不然孩?子會不?怕你,?所以什?么事嚴(yán)?格要求?!作?業(yè)不做?立即聯(lián)?系家長?!每天?檢查.?沒有做?完的留?下補做?!讓?孩子從?小養(yǎng)成?好習(xí)慣?.一?般來說?老師是?應(yīng)該有?些脾氣?的.但?不是那?種破口?大罵,?而是一?種嚴(yán)肅?!讓小?孩會畏?懼!?老師整?個人要?改變對?學(xué)生態(tài)?度,不?能任由?他們擺?布了.?上課?誰不認(rèn)?真先全?班性嚴(yán)?厲說一?次,并?提出警?告,如?果誰繼?續(xù)直接?喊他起?立,嚴(yán)?厲批評?下就o?k了.?一年?級的孩?子都比?較隨意?,比較?沒有紀(jì)?律性.?所以紀(jì)?律的培?養(yǎng)很重?要~!?首?先作為?老師要?了解孩?子，包?括他的?言行舉?止，他?的想法?是什么?。但不?管面對?什么樣?的孩子?，請務(wù)?必記住?一點：?他們畢?竟是孩?子，很?多大人?看來簡?單的道?理和事?情，他?們就是?不懂不?明白，?需要你?去告訴?他。?第二，?當(dāng)你了?解孩子?的時候?，你就?能夠時?常保持?一種平?和的心?態(tài)。作?為老師?，和孩?子喊、?罵、甚?至于體?罰都是?最愚蠢?的行為?，愚蠢?在這樣?做既沒?有良好?的效果?又違反?師德，?更不利?于孩子?的健康?成長，?孩子不?但不理?解，更?不會接?受，小?的時候?可能被?嚇住，?大了更?不會聽?你的。?所以在?教育教?學(xué)當(dāng)中?遇到問?題了，?關(guān)鍵不?是從孩?子身上?找原因?，要從?自身的?教育方?法里找?原因。?第三?，班主?任工作?包括方?方面面?，尤其?一年級?，細(xì)致?到孩子?的衣食?住行。?所以老?師首先?要有充?分的準(zhǔn)?備，對?于班級?管理的?策略要?心中有?數(shù)，然?后在教?學(xué)方面?要加強?自身的?專業(yè)水?平，如?果你連?上課都?吸引不?了孩子?，這班?就更沒?法帶了?。班級?管理的?問題就?太多了?，針對?具體事?例具體?分析策?略更有?實效性?，在這?里有一?個最重?要的問?題，就?是孩子?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?包括學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，生活?習(xí)慣等?等。不?管是什?么習(xí)慣?的培養(yǎng)?，都應(yīng)?該遵循?一個原?則，就?是重視?“第一?次”。?你第一?次教孩?子坐，?第一次?教孩子?走，第?一次教?他整理?書包，?第一次?教他怎?樣舉手?，第一?次教他?擺放文?具，第?一次教?他怎么?回答問?題，第?一次教?他上課?間操怎?么站隊?，甚至?于第一?次教他?在學(xué)校?怎么上?衛(wèi)生間?……太?煩瑣了?，但每?個第一?次之前?你是否?提清楚?做這件?事的要?求？是?否監(jiān)督?孩子能?不能夠?按要求?做？是?否在做?完這件?事情之?后及時?總結(jié)？?并加以?評價獎?勵？如?果你第?一次能?打好基?礎(chǔ)，言?而有信?，你自?然就在?孩子心?中有了?威信，?你再說?什么指?令，孩?子就自?然能聽?。這之?后所有?的措施?都要像?這樣，?要求在?前，總?結(jié)在后?，落實?到位。?1.?激勵法?。雖然?他們表?現(xiàn)很差?勁但是?反著說?“哇看?一下現(xiàn)?在某某?做得最?棒了”?小孩子?會馬上?做得非?常