姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、我能根據拼音寫出詞語。

這里風景優美。形態萬千的山峰看起來qìshì(

),我們沿著時而寬時而zhǎi(

)的溪流往山上走，到了半山腰就是dùjuān(

)谷。這里shuǐyuán(

)充足，花兒競相開放，有白的，紅的，還有白中xiāngzhē(

)粉邊的，一朵比一朵開得cànlàn(

)，讓人fēnbiàn(

)不出哪朵花更美。guānshǎng(

)著如此美麗的景色，我們的心情好極了。繼續沿著山路往上走，人yōngjǐ(

)起來，人們jùjí(

)在一起dēng(

)上了山頂，視野fànwéi(

)頓時開闊了，雖然éjiǎo(

)布滿了汗，但我的nǔlì(

)沒有白費。二、填空題2、在加點字正確的讀音下畫“√”。

劈開（pì

pī）

盜取（bào

dào）

悲慘（cǎi

cǎn）

炎帝（tí

dì）

溺水（nì

ní）

懲罰（chénɡ

chěnɡ）

憤怒（fèn

fènɡ）

饒恕（shù

nù）

冶煉（yě

zhì）

遭受（zāo

zhāo）

兇惡（wù

è）

承認（chénɡ

cénɡ）3、火眼金睛，辨字組詞。

宿(

)未(

)徑(

)

菜(

)

宜(

)味(

)經(

)

彩(

)4、在括號里填上加點詞語的反義詞。

1．孩子們頂(

)在雨里跑跳，討厭待在黑得像地洞似的屋子里。

2．透過天窗，你可以看得更真切，更復雜，而不是更(

)，更(

)。

3．《巴黎圣母院》把人的外表的丑陋和內心的(

)恰到好處地融合在了一起。5、填合適的關聯詞．

()努力堅持自己的信念，我們()一定能實現心中的理想。6、補充成語，并填空。

三(

)六(

)

(

)寒(

)暖

熊熊(

)(

)

(

)天入(

)

神(

)妙(

)

(

)(

)不入

各(

)神(

)

眼觀(

)(

)

騰(

)駕(

)

（1）仿照第一排三個詞語的形式各寫一個詞，注意帶點的部分哦。

________________、_______________、___________________

（2）填空：這些詞語中，_____________能形容孫悟空的特點，____________寫出了八仙的本領，____________是家喻戶曉的諸葛亮的特點。三、課內閱讀7、閱讀。囊螢夜讀胤恭勤不倦，

。家貧不常得油，夏月則

以照書，

。1．回憶課文，在橫線上補寫句子。

2．寫出文中加點詞語的意思。

囊螢：_______________恭勤：_______________

貧：_________________

3．根據課文內容，按提示填空。

《囊螢夜讀》故事的主人公名字叫______。文中句子“___________”說明了他“囊螢夜讀”的原因；句子“_______________”，與題目互為解釋；句子“_____________”和“_____________”，讓我們感受到主人公勤奮學習、持之以恒的精神。

4．按提示填空，展示課外積累。

（1）與《囊螢夜讀》類似的，講我國古代善于勤奮學習的成語故事還有：__________、___________、__________。

（2）昨天，爺爺給我講起他小時候逃課的故事。奶奶聽完嘆了口氣，對我說:“少年__________，老來___________。’你可要從小勤奮學習，不要像爺爺小時候那樣貪玩，到老了才后悔當年不努力讀書啊！”

（3）唐代著名文學家韓愈曾寫過一副治學名聯“__________，____________。”這副對聯提醒我們，在讀書學習的道路上,沒有捷徑可走,沒有順風船可乘，唯有靠“勤奮”和“潛心”。四、散文閱讀8、課外閱讀。莫扎特“解套”大作曲家莫扎特還是海頓的學生時，曾和老師打過一次賭。莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準彈不了。世界上竟會有這種怪事？在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時，怎么會有一個音符出現在鍵盤中間位置呢？”接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。顯然，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進了自己設計的“套子”中？且慢，讓我們沉住氣，仔細看看莫扎特是如何“解套”的吧——只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是當遇到那個特別的音符時莫扎特不慌不忙地向前彎下身子用鼻子點彈而就海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。莫扎特的這一軼（yì）聞饒有趣味。（）在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴，（）這次打賭所表現出來的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光。“世界上沒有不能彈奏的曲子。”這應當是創新學推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創造型人才應具備的一種潛質。是的，從創新學的角度講，沒有不能實現的事情。1．給加橫線的句子加上標點符號。

2．“疾”在字典里有如下解釋，在本文中“伏案疾書”的“疾”應選（

）A．疾病B．痛苦、疼痛C．痛恨D．快；迅速3．選擇下面的一組關聯詞，填在文中（）里。

不管……還是……

盡管……但是……

4．莫扎特用鼻子來點彈中間特別的音符。（改成設問句）

_______

5．認真讀短文后，填空。

（1）在彈奏這首曲子時候，海頓老師遇到的問題是____，所以他無可奈何地說任何人也彈奏不了這樣的曲子。

（2）莫扎特巧用_____充當海頓老師所說的“第三只手”，為自己解了“套”，創造性地完成了對曲子的彈奏，海頓老師對莫扎特_____。

（3）____，這也是創新型人才應具備的一種潛質。

6．你從“世界上沒有不能彈奏的曲子。”這句話體會到_______五、語言表達9、口語交際。

小東讀四年級了，媽媽總為他準備好一切，讓他在生活上什么也不用操心，專心學習就好。