Word第第頁班主任培訓發言稿（12篇）班主任培訓發言稿篇1

敬重的各位領導、各位班主任老師：

大家上午好！

我叫白艷娜，是紡織城學校的一名班主任老師。今日能作為學員代表發言，我感到萬分榮幸。請允許我代表全體學員，對培訓中心能給我們一線班主任老師供應這樣一次充電的機會，給我們搭建這樣一個良好的學習、溝通和展現的平臺表示誠心的感謝。

世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們為愧于同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這一段歷史。這是魏書生先生關于班主任工作的一段論述。

喜愛這段話，不僅是由于它讓我們感受到班主任工作的宏大與神圣，更重要的是由于它讓我們在這紛繁冗雜的社會中感受到一份內心的安靜與守望，讓我們在這偌大的世界中找到一片屬于自己的園地，自由耕耘，并且有所收獲。

這片園地或許很小很小，但它卻承載著盼望，孩子的盼望，家庭的盼望，更是我們民族的盼望。如何讓我們的這片園地永久天晴日朗，布滿著歡聲笑語，如何讓我們的播種成為一種樂趣，而非是謀生手段，如何讓同學的學習成長便被動接受為主動汲取帶著這些疑問和困惑，我們也曾向前輩請教、也曾在書籍、向網絡中尋求解決之道，但在教育實踐中卻又總是碰壁。確實在班主任專業成長的道路上，我們始終在摸索，也始終在彷徨，我們對班主任專業成長布滿了期盼與渴望。這次班主任培訓無疑是雪中送炭。

在這里，我代表全體學員莊重表態：我們肯定要珍惜這次學習良機，靜心學習，潛心討論，專心感悟。仔細聽好每個講座，主動參加每次研討，主動參與每個活動。理論聯系實踐，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉、升華，把屬于我們的那片園子管理得天晴日朗。

最終，祝福我們本次培訓取得圓滿的勝利，也祝福在座的每一位老師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘，收獲桃李滿天下。感謝大家。

班主任培訓發言稿篇2

敬重的各位領導，各位同仁：

上午好。特別榮幸能在這里作為班主任代表發言。誠心感謝區教體局領導為我們供應了這次培訓學習的機會，給我們搭建了這樣一個難得的學習和溝通的平臺。

隨著社會的不斷進步，教育形勢的不斷進展，教育對象日趨冗雜，傳統的教育方法和管理模式已遠遠不能適應時代的要求。作為一名新時期的班主任老師，應當進一步加強學習，更新理論學問，強化道德素養，提升業務力量，這既是個人素養提升的必定要求，更是學校、同學及社會各界的迫切需要。為進一步更新教育理念，錘煉業務力量，提高管理水平，在此，我代表全體班主任決心做到：

一、提高熟悉，圓滿完成培訓任務。

珍惜這次來之不易的學習機會，明確培訓要求，嚴守培訓紀律，以優秀班主任為典范，用心聽講，虛心學習，做到學有所得、學有所獲，確保自身在師德修養、理論水平、工作力量等方面實現新的提高。

二、轉變角色，提高班級管理水平。

不斷適應教育形勢進展需要，實現班主任工作的四個轉變，即由偏愛型轉變為博愛型；由專制型轉變為民主公平型；由簡潔粗暴型轉變為細致耐煩型；由限制型轉變為開放型，在做好班級工作組織管理的基礎上，主動探究班級管理新模式，創新班級管理新方法，爭做寬容才智的班主任，提高工作水平，促進同學全面進展。

三、奉獻愛心，不斷提升育人效果。

愛心是做好班主任工作的支點和靈魂。在詳細工作中，主動發揚耕耘三尺講臺、堅守心靈樂土的奉獻精神，帶著感情投入工作，帶著愛心管理同學，充分信任同學、敬重同學、理解同學、鼓舞同學，做到為人師表、以身作則，用真摯的情感去感染同學，以高尚的情操去熏陶同學，不斷提升育人實效。

班主任是沉甸甸的責任，它重于泰山，寄予著社會的盼望和家長的信任，承載著繼往開來的榮耀使命。各位同仁，駿馬自知千里志，無需揚鞭自奮蹄。讓我們以本次培訓為契機，以更加飽滿的熱忱，更加昂揚的斗志，仔細學習、努力工作，用青春和汗水為淄川區的教育事業拓展新的篇章！

最終，預祝本次培訓活動圓滿勝利！祝全體班主任老師工作開心，學有所得！

感謝大家！

班主任培訓發言稿篇3

各位領導、各位老師：

陽春三月，萬紫千紅。

今日，全校60多位級長、班主任相聚碧嶺山莊，集思廣益，暢所欲言，共同溝通班級管理的策略，共同討論教育教學提升年的方略，共同探討培育高素養中國人的韜略。白發青絲，心系龍高。

我作為高一班級年邁的班主任，忝列這次盛會，幸運，幸甚！我發言的題目是《擔當與付出》，旨在和各位同仁溝通我當甲1班班主任后兩方面的感受，以就教于方家。

一、當班主任就是一種擔當

班主任是一個班級的主心骨，擔當全班，承載著同學成人、成才、成名的責任。

第一、同學成人的擔當

當班主任的首要任務就是教育同學成人。一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。教育同學成人，我一是思想引導，教育同學胸懷大志，志存高遠；追求名校，崇尚大師；做人第一，德才兼備。二是活動引導，班會形成專題，板報形成啟迪，把植樹捐款上升為前人栽樹，后人乘涼的高度，把每日掃地上升為不掃一屋，焉能掃天下的平臺，培育上善若水、虛懷若谷的高素養當代人。

其次、同學成才的擔當

當班主任的根本任務就是教育同學成才。教育的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。去年11月，班主任交替，班級紀律、衛生均有松懈的狀態，我們提煉了戰勝自我，追求卓越的口號，出板報一期，渲染氣氛；12月，針對九科學習狀況，我們提煉了穩固語數外，突破文理綜的口號，夯實基礎，挖掘潛力；目前，為應對期中考試，我們又提煉了奮力苦學兩周，確保躋身重點的口號，鼓舞士氣，鞭策前進。在心與心的愉悅中，同學醒悟了；在心與心的碰撞中，同學的思想升華了。張書源同學早起晚睡，廢寢忘食，矢志不渝，期末考試總分由期中的27名上升為第7名；不少同學早讀晚修各提前20分鐘、午餐前推延20分鐘進出教室，每天擠出一個小時做練習，期中、期末考試全班學業成果上升喜人，同學成才初露端倪。

第三、同學成名的擔當

二、當班主任就是一種付出

班主任是一個班級的領頭羊。領跑全班，擔負著班級強化常規管理、狠抓學風建設和創建和諧班級的責任。

第一、強化常規管理

俗話說，沒有法規，不成方圓。抓班級常規，一要按照班級常規管班，增添班級分散力。一抓外貌端莊，包括理發、剪指甲、穿校服；二抓內宿干凈，包括洗漱、床鋪、衛生間；三抓熬煉過關，包括早晚熬煉、眼保健、課間操；四抓早晚自習，早晨書聲瑯瑯，晚上筆聲沙沙。基于此，我們制定班規五章二十條，幾個月來，我們班無一人在學校、班級違紀違規。12月班級以班級最高分被學校評為文明班級。二要按照質量常規管班，內斂班級向心力。一抓深化成果反思，重點反思弱科、成果目標與整改措施；二抓學科做好分析，分析均分、優良率、對口率；三抓班級做好總結，班主任寫出質量分析報告，召集班級聯系會；四抓做好家長溝通，共同培育同學成長。一系列措施的落實，造就了班級奮勉向上的生動局面。

其次、狠抓學風建設

華羅庚曾說，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。因此，我一是抓勤奮刻苦教育，吃得苦中苦，方為人上人，我用樸實無華的事例感召同學。班上張梓鴻、鄭浩楠等同學已成為學習的排頭兵。我常說，我引導苦讀，或許是我錯誤一陣子，但只要你美好一輩子，我就樂在其中。二抓座位友誼，我當班主任后，一反班主任排位的常態，實行學科互補的方式，讓同學自由組合，且前后改變由班長根據肯定的方式輪換。經過近半年的實踐，班級呈現三個方面的可喜局面。首先是同學公平，都能有尊嚴的學習；其次是增進了互相間的了解，增加了彼此間的友情；更重要的是學習上形成了互補的態勢。座位的優化，促成了同學學科成果的大幅提升，鐘學銘、肖智威等同學已成為班級學習的領頭雁。

第三、創建和諧班級

班級和諧是高素養的表達。創建和諧班級，一靠班主任愛心、責任、奉獻精神的感召。我出任甲1班，年過半百，又是中途接手，當時班上紀律、衛生和作業學科老師常有微詞。從我接手的那一天起，我早讀7點40分以前到，晚修6點40分以前到，分層次找同學談話，了解狀況，正本清源；同時，我身先士卒，以身示范，和同學們一起做衛生，一起做作業。不到兩周，我贏得了同學們的敬重和信任。班級工作完全走上正軌。二靠各科老師關愛、悉心、誘導育人的協作。課堂有摩擦，作業有拖交、成果有起伏等，我們春風化雨，潤物無聲；嚴愛有加，張馳有度。三靠班委會帶頭、示范、引領作風的給力。班委每月一次班委會，每周一次工作小結。同同學病，班干部主動關心；同學做衛生，班干部一起動手；同學作業有難度，班干部主動釋義解難。班干部的熱心、友誼暖和了班集體，創建了班級和諧。

成果的取得，得力于全班56名同學的堅韌拼搏，得力于13位學科老師的通力協作，得力于學校各級領導尤其是高一班級領導小組的正確領導，得力于學校辦學理念和培育目標的鮮亮卓越。

作為班主任，我的擔當與付出微缺乏道，但是，甲1班是我的樂趣，是我的愿景，是我的責任！

最終。我真誠的說出我的心聲：龍城高級中學和甲1班永駐我心中！

感謝大家！

班主任培訓發言稿篇4

班主任老師：

大家新年好!借今日班主任培訓會的機會，我想和大家談三個方面的問題，主題都是學校德育工作和班主任工作。

一、德育工作十大任務

1、進一步落實各班級德育常規管理責任制。各班級應制定本班級德育工作打算。狠抓德育常規，貫徹執行《中同學守則》、《中同學日常行為規范》和學校各項規章制度。指導班主任工作，尤其是指導班主任做好后進生轉化工作。狠抓本班級班風、學風建設，定期開展本班級班主任工作討論活動，集思廣益，充分發揮集體的才智和力氣，提高班級管理水平，打造專業化的班主任工作隊伍。仔細做好同學的思想政治工作，仔細落實平安教育、法紀教育、行為習慣養成教育、心理健康教育等。準時處理本班級同學中的偶發大事，并協調好與家長和社會各方面關系，做到沖突不上交，組織本班級家長委員會有序地開展工作。

2、進一步落實班主任培訓。政教科將進一步完善班主任工作培訓機制，常常性地組織班主任開展德育工作討論活動和校內外培訓活動，主動開展“導師制”形式的班主任工作“師徒結對”活動，深化細致地做好“傳幫帶”工作。

3、進一步落實班主任工作周研會制度和德育論壇工作。新學年的班主任工作周研會，不能僅僅停留在只是工作總結和工作布置上，要有新的突破，要有實實在在的班主任工作案例討論，要有班級管理方面的案例探討，要出成果，要出模式，要出特色。同時，今年肯定要舉辦一次全校性的德育工作論壇。請主管部門的領導指導，請校外德育專家講座，請班主任老師閱歷溝通，發表自己的德育及班主任工作新見解、新主見、新作法、新成果。

4、主動探究新形勢下新的德育工作序列化方案。這里講的新形勢就是新課改的大背景，在新課改大背景下，我們的起始班級、中間班級、畢業班級的德育工作重心究竟是什么?如對同學進行“文明習慣養成教育”，我們再也不能像以前一樣，將“文明習慣養成教育”從高一喊到高三，結果在同學畢業時還是沒有養成良好的文明行為習慣。在哪個班級應當完成的德育工作任務就應當在哪個班級完成。今日，我提出一個德育工作序列化的初步設想，供政教科和各位班主任參考。

(1)起始班級：規章教育，養成良好的學習和行為習慣，學會生活;

(2)中間班級：生命教育，樹立珍愛生命和環保節省意識，學會敬重;

(3)畢業班級：公民教育，了解國情懂得報國與感恩，學會生存。

條件成熟時，學校出臺《常德市七中德育工作新序列化教育方案》。

5、主動建設健康向上的校內精神文化。學校文化包括物質文化、制度文化和精神文化。我們德育工的任務就是主動協作學校建設健康向上的校內精神文化。新的一年里，政教科要常常性地開展多種多樣的主題活動，如演講會、聯誼會、學問競賽、征文競賽、文化沙龍等，定期舉辦校內科技節、藝術節和體育節，使同學在活動中得到教育和熏陶，促進師生對學校精神的理解和傳承。同時，政教科要通過常常性的典禮儀式，如升國旗、校旗;朗誦校訓;宣揚校風、教風、學風;開展校慶活動等來弘揚精神。

6、主動創建市級優秀家長學校。辦好七中家長學校是我們的責任。不重視家長學校建設的校長不是好校長;不重視家長教育的學校不是好學校。新一年里，我們肯定要在家長學校建設上下功夫，政教科要拿出規劃，牽頭落實，落實家長學校教育管理，嚴格根據“關工委”的要求辦學。不斷充實網站“家長學校”的教育資源。培育好同學家長就完成了同學德育培育任務的一半。同時，政教科要充分發揮學校家長委員會的作用，定期開展活動。

7、主動開展同學心理健康教育和心理詢問。心理健康教育不是秀麗的花瓶。

8、主動編寫德育校本教材。主要編寫符合實際又富有德育特色的德育校本教材即《規章教育讀本》、《生命教育讀本》、《公民教育讀本》。今年完不成，也要編出名目，收集素材。

9、編輯學校德育工作文集。學校德育文集將收錄全年的德育活動剪影，優秀的國旗下講話稿、優秀的主題班會課教案、優秀的班主任工作案例、優秀的德育經典案例、優秀的同學評語和優秀的同學習作與作品等。為2023年90周年校慶獻禮，并積累德育資料和精神財寶。

二、班主任職業成熟的十條標準

這幾年從事政教工作，讓我有更多的機會關注老師教育工作，特殊是班主任的教育工作。以往的閱歷和理論層面的思索，涉及的是諸如班級目標管理，班級文化建設和同學行為習慣養成教育等方面的內容，很少關注班主任職業成熟狀態，缺少對班主任職業成熟的全面思索。現實不得不讓我思索我校班主任群體的的職業成熟狀況。一大批上學期評比出的優秀班主任，是我校班主任走向職業成熟的典范和典范，像這樣的典范和典范當然還有許多。看著這一串串閃光的名字，我有一種“美好著你的美好，歡樂著你的歡樂”的興奮。大家的班級管理，清楚地反映了我校一個個正在走向職業成熟的優秀班主任的進展軌跡。借助大家的勝利閱歷，我在這里斗膽提出很不成熟的班主任職業成熟的十條標準(標志)。

1、建立民主制度，實現自我管理。

2、基于同學需要，學會換位思索。

3、堅決教育信念，懂得賞識激勵。

4、營造良好氣氛，提倡文化育人。

5、構建學習組織，促進共同進展。

6、正確看待成長，允許同學犯錯。

7、面對突發大事，保持寬容冷靜。

8、樹立正面典型，轉換教育視角。

9、布滿制造激情，消退職業倦怠。

10、注意實踐反思，提升學術涵養。

我今日之所以提出班主任職業成熟的十條標準，是由于我們學校是省級示范性高中，省級示范性高中的班主任工作應當上新臺階，上新水平，上新境界。

三、給青年班主任的十個小建議

班主任專業成熟也好，職業成熟也好，都是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業化道路上走向職業成熟，不僅不能忽視微缺乏道的小事;相反，還應當從小事做起，穩扎穩打，步步為營。我這里給青年班主任的十個小建議，當然都是“從小事做起”的十條小建議。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆，幾張紙。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……這一切都該登記來，起步階段，登記的是一鱗半爪;天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。你的班主任視野會越來越豐富;你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩健。

其次個小建議：在臺歷上寫下明天必需辦的事情。班主任工作千頭萬緒，我們很簡單在忙勞碌碌中遺忘了必需做的事情。為防止遺漏，建議一天結束時，用1-2分鐘思索一下，然后在臺歷上登記其次天必需辦的事情。登記的事情必需辦好，可辦可不辦的不要寫。否則排列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里擔心。每天欠債，每天擔心。天長日久，會影響心情。

第三個小建議：把本班同學的特色留下來。例如，班主任要做有心人，我們不妨把本班特長生的作品保存下來，展現給下一屆的同學，讓他們欣賞，引導他們學習。學長們的特長作品展現會給下一屆同學以震撼、以感染、以啟迪。我們保存幾屆特長生的作品，就為我們日后教育同學全面進展、提高素養，供應了最好教材。

第四個小建議：訂一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鑒最新教育方法。

第五個小建議：只選一兩個網站，只到一兩個論壇上活動。有一種現象應當引起我們的留意。有些班主任上網，東瞅瞅、西望望，“打一槍換一個地方”，哪里喧鬧就到哪里去。這樣在熱喧鬧鬧之中，時間不知不覺地溜走了，上網時間不短，收獲甚微。班主任的精力和時間究竟有限，到網上學習，肯定要有選擇地學習，而不是見網站就上，見論壇就進。

第六個小建議：每周寫2000字左右班主任工作隨筆。很多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其勝利的決竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。有人深刻指出：當今老師的生存狀況是困難的，但不管多么困難，也要熟悉到，要避開色澤黯淡的人生，最可行的方法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。記敘班里同學成長故事，記敘自己同學的進展改變……

第七個小建議：從打一壺水沏一杯茶做起。打一壺水、沏一杯茶、清掃辦公室衛生，是件小事。可這小事卻能反映青年班主任敬重前輩的虛心謹慎的良好品質。同學也會看在眼里、記在心里、效仿在行動上。

第八個小建議：一個月讀一本書。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。“為了在同學眼前點燃一個學問的火把，老師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永久發光的學問和人類才智的太陽”。這是蘇霍姆林斯基的語錄。

第九個小建議：每周登記一個德育故事。通過德育故事形式，向同學講解并描述精神美的人物，讓人類在過去和我們今日所制造的一切道德財寶進入同學的意識和心靈。

第十個小建議：家訪也需像任課老師上課一樣備好“家訪課”。有些時候，家訪更簡單解決教育教學中遇到的難題，特殊是針對一些問題同學、留守同學，準時家訪更有必要。家訪不僅是主動向家長展現學校形象的窗口，同時也成為深化了解和教育同學的一個便捷渠道。為了同學的一切，為了一切同學，老師應勤家訪，并努力練好家訪基本功。從肯定意義上來說，班主任家訪也應象老師上課一樣，仔細備好“課”，充分做好家訪前預備，有的放矢，切實“訪”出班主任自身形象，“訪”出和諧，“訪”出實效。

老師們，人生在世，不過百年。教育事業是古老的事業，也是年輕的事業，我們必需保持一顆年輕的心。為事業，為同學，更為了自己。我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿腹牢騷，不能怨聲載道……我們需要勞碌、緊急、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。我們深信，把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信，我們在座各位，都能把班主任工作這件在外人看似簡潔而又平凡的事情做得不簡潔、不平凡!

感謝大家!

班主任培訓發言稿篇5

敬重的各位領導各位同事：

大家下午好！

作為一名年輕老師，尤其還是第一年當班主任，的確欠缺閱歷，今日有幸在這里和大家一起探討如何讓同學均衡有效地進展，如有不當之處，盼望各位批判指正！

而在到處提倡素養教育的今日，對于社會而言，需要的不僅僅是會讀死書的同學，而是各方面都能均衡進展的人才，那么如何去做才能使同學得到均衡全面的進展呢？這是個讓全部老師都很頭疼的問題。

我主要從以下幾個方面入手，以激起他們的學習動力和自我管理的意識，促進他們的全面進展。

一、讓同學學會自理，培育班干部領導力量

我剛接手的初二9班的時候，由于特別狀況，班級很散亂，主要表達在班干部的無所事事。所謂的課前三分鐘，基本上就是談天，打鬧，作業也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找全部的班干部開會，快速布置每個人該做的事，我并沒有指出他們之前的缺乏，只是告知他們，班級是我們每個同學的，只有我們班干部首當其沖地負起責任了，班級才會進步；而且班風假如正了，對于我們每個同學而言是受益匪淺的。老師信任你們，只要你們專心，肯定可以做的很好。于是兩天后，他們就轟轟烈烈的忙起來了，班級也從有老師在依舊聲音不斷到如今即使老師不在，也能清靜的學習。另外，最讓我感到欣慰的是，每個星期天中午，我們班的小班干們就會一起在上問我星期天晚上有哪些任務，布置的妥妥當當。我想，孩子需要寬容和信任，讓他們學會自理，真的就猶如植物需要陽光一樣。

二、建立良好的師生關系，培育溝通力量

我們班有一名同學平常不善言談，我經常用：“你能行！”“老師信任你！”等等，一句句簡潔激勵性的評價，像一股春雨滋潤了她的心田，漸漸的她情愿和老師交談，與同學溝通，成為一名在課堂上能夠主動思索、主動發言的優等同學。此后，我深受啟發，經常用“你真聰慧”“你能行，我信任你”“我信任你不是說謊”等等，用這些帶有豐富情感的語言，鼓舞評價同學，張揚了同學的獨特，使大多數同學都能像她那樣自由和諧的進展。

我們班有位后進生，初一的時候學習很不仔細，作業亂畫，常常搗亂，許多同學都不喜愛他。初二開學的時候，我在作業后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問候，給我留下了很深的印象，我始終對你寄于厚望，盼望你勤奮學習，仔細做作業。”這位同學變了，成果雖然進步不大，作業也有些慢，但書寫干凈了，在這次藝術節的水墨丹青競賽中，也主動主動的參加了。

三．關注每一個同學，培育同學的情商

我時刻留意關心同學端正學習看法，明確學習目的，提高學習的自覺性。這其中我更加重視對“后進生”和“留守生”的關懷。對“后進生”，我深化他們的生活，發覺其困難之所在，適時調整教育方法。如對學習看法不端正的同學進行跟蹤，常常和家長聯系使之轉變觀念，去掉陋俗；對學習力量較差的同學進行單獨或小范圍輔導，使之樹立自信念。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，學習看法不端正，好違背紀律，學習成果較差。他們放學回家之后，多數就像脫韁的野馬，過度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂、上網等。總之，是把家庭作業扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學高國森就是一個典型的例子。怎么辦呢？做思想工作。開學不久的一個課外活動，我把他叫到辦公室，把他最近的表現說了出來，問他為什么會這樣，他說也想學習，可是一想媽媽便錐心刺骨的難過，就想趕快到媽媽身邊，有時一夜無眠，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學習呢？我語重心長地告知她：想父母是人之常情，父母為什么要遠離我們，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學？假如我們放棄了學業，豈不辜負了父母的期望？假如我們思念父母、孝順父母，我們就應當化思念為力氣，努力學習，以優異成果回報父母。另外，我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶，父母把我們托付給他們，事實上給他們增加了很重的負擔，我們要理解，要做一些家務事來減輕他們的壓力。要聽從爺爺奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛自己的孫子、孫女的呢？有時有點嘮叨也要理解。這樣我們就可以在開心和諧的家庭中生活、學習了。他聽過之后，狠狠地點了點頭，表示要改正自新，努力學習。一個月后的期中考試，他各學科都前進了一大步。

四培育同學實踐力量

如今的同學獨生子女較多，大多數同學依懶性較強，實踐力量較差，針對這樣狀況，我們還采納創設情境的方法，激發他們生活的熱忱：在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙、帚笤等，讓同學進來，觀看他們怎么做，是否動手整理。開頭同學不習慣，通過指導考核，同學的實踐力量有了明顯的提高，如今同學進教室或辦公室發覺有不整齊的地方趕快動手整理好；班里的桌凳有不整齊的，同學們就自己動手擺放好，地下掉下果皮、紙屑的，同學們就能自己動手撿起來。長期堅持，形成習慣。回到家里發覺哪兒不整齊的，同學們就順手整理整齊，許多同學的家長反映，他們在家里能幫父母干一些力所能及的事。

在以后的教學工作中，我還要不斷更新自己的學問，完善自己，充實自己。要做得關注每一位同學的全面進展，要公正對待每一位同學，敬重他們的人格，包涵他們的缺點，從內心深處關愛他們，努力使每一位同學都能“天生我材必有用”。我堅信：一分耕耘，一分收獲。我想只要經過全部老師的辛勤耕耘，我們的同學肯定會得到全面進展！

以上是自己的幾點體會，不當之處，敬請批判指正，感謝！

班主任培訓發言稿篇6

敬重的各位領導、各位老師、全體學員:

大家好！

今日，我們懷著興奮的心情，迎來了教育指導中心第三期班主任培訓班結業的時刻。我很榮幸，也很興奮，能作為學員代表發學言。

首先,請允許我代表全體學員,向教育指導中心的各位領導表示誠心的感謝!感謝你們，給我們供應和制造了這么好的學習機習會！

其次，向廣東教育學院以及給我們講課的專家和老師表示誠心的感謝!感謝你們，給我們無比精彩的講座和無窮無盡的收網獲！

參與培訓以來，在專家和名師的引領和指導下，我們在學習中不斷地體驗；在體驗中，不斷地感悟；在感悟中，不斷地實踐；在實踐中，不斷地提升。一路走來，幾多感慨，幾多感悟，更重要的是有了沉甸甸的收獲。在很多方面都有了很大的進步，無論是在思想熟悉上，還是在實踐行動上，都有了很大的轉變。自參與工作以來，我接受過許多培訓，惟有這次培訓，給我的感受最多、體會最深、收獲也最大。

幾年前，就聽過周峰教授說過一句話：“培訓就是一種福利”。我知道，學習機會對一個人的成長來說，是極其重要的。而且，并不是每個人都有這樣的學習提高的機會。像這種班主任培訓的機會，對我而言，尤其重要。我是大石學校的老師，XX—XX年，始終擔當學校高班級的班主任的工作。如今是學校的教育處主任，主管德育工作，可以說和班主任結下了不解之緣。

我深知，既然選擇了教育事業，就應當無愧于這一神圣的職業。我和在座的全部老師一樣，在內心深處，也渴望能成為一名優秀的班主任，優秀的老師。然而，我懂得，要想成為一名優秀的班主任，就必需向優秀的老師學習，不斷地提高自己的師德修養，全面提升自己的教育、教學力量。為此，我總是渴望能有更多學習的機會。很多勝利的閱歷告知我們：只有不斷地學習，才能不斷地提高，才能獲得事業的巨大勝利。因此，我們都特別珍惜這次難得的學習機會，克服一切困難，協調好工作、生活和學習之間的沖突，以飽滿的激情投入到學習之中。

此次培訓活動，課程設置完全貼近班主任工作實際。內容豐富多彩，既有思想引領類課程，又有專業素養類課程；有著很強的針對性、啟發性和實踐性，能真正到達，學有所感，學有所悟，學有所獲，學有所用的目的。每一次的講座都能讓我們收獲許多許多。

比方說李季教授的講座，令人感動!男兒有淚不輕彈，只是未到感動時。我始終認為自己是個很有理智的人，但是，在李季教授的課堂上，隨著音樂的響起，《最美味的泡面》、《秒的母愛》、《英雄無淚》、《母親》、《蘋果樹》，一個又一個故事的綻開，情節的進展，故事中主角的喜怒哀樂，一次又一次撞擊我的心靈，在這一次又一次的感動之中，眼淚就不由自主的流了下來。原來德育也可以這樣秀麗，德育也有這樣的魅力，也可以這樣走進老師和同學的心靈。更加慶幸的是，這次講座之后的12月8日，我們學校有幸邀請到李季教授，給我們全體老師進行講座，讓我無怨無悔的再感動一回。

還有，周峰教授家庭教育的講座，如沐春風；遲毓凱教授心理策略的講座，輕松幽默；吳開華老師法律學問的講座，令人警醒；王家文老師的課件，值得借鑒。可以說，每一次傾聽專家和名師的講座，都能給我們以方法，給我們以激勵，給我們以震撼。

在培訓期間，讓我們深深地感受到，這些優秀老師的身上，表達出的不僅是高尚的師德、無私奉獻的精神、更是一種崇高的人生信仰。從他們的事跡中，我們深切地感悟到他們對教育事業的無限喜愛，對同學的真情付出。他們身上有著高尚的人格魅力和超群的教育才智。我們一次次地被感動，也被激勵著，思想境界在潛移默化中得到提升，投身教育事業的熱忱被悄然點燃，做好班主任工作的信念更加堅決。部分學員在參與培訓之前曾表示，多少有些不想做班主任的念頭，總是想方設法躲避做班主任。然而經過培訓后，大家記住了魏書生老師的的`一句話：做老師而不當班主任，那真是失去了增長力量的機會，吃了大虧。是的，作為一名老師，假如不做班主任，那么他的人生將是不完善的，甚至還會留下終生的圓滿。

總之，通過這次培訓，使我們受益匪淺，在方方面面都有了很大進步和提高。但是，我們還應當看到，班主任工作是一項不斷進展，需要不斷提高的事業，對它的探究是永無止境的，需要我們在今后的工作中，邊探究，邊實踐，把自己所學的專業學問應用到實踐之中，不斷完善，不斷提高，為成為一名優秀的班主任而不懈奮斗！

最終，用這次培訓筆記當中，印象最深刻的三句話做結尾：

做一個志存高遠、靜心教書、潛心育人的好老師!

做一個校長信任、家長滿足、同學寵愛的班主任!

永久不要放棄你所愛的人！不要放棄你所至愛的教育事業！

感謝！

班主任培訓發言稿篇7

敬重的各位領導，各位老師：

大家上午好！特別感謝昌平區教委和德育教研室領導給了我這樣一次與大家溝通的機會。我來自南口鎮學校，是一名一般的班主任老師。今日，當我面對在坐的各位布滿朝氣的年輕班主任時，腦中馬上出現出自己剛剛擔當班主任工作的情景。那時的我有過困惑、有過迷茫、有過束手無策、更有過長吁短嘆……面對一雙雙渴望的眼睛，面對一個個布滿期盼的家庭，面對我曾經信誓旦旦肯定要干出成果的教育事業，我該怎么辦？

當時我是一名住校的年輕老師，那個年月沒有電腦和電視，但我并不感到孤獨，開頭養成了一種剪報貼報的好習慣。我把自己訂閱的《老師報》分類進行剪裁和整理，粘貼下來，作為自己教育工作的參考字典。靠著一份對教育事業的激情與喜愛，我把自己的全部時間和精力都投入到了教育教學和班級管理上。不懂的問題就仔細查閱資料，虛心向身邊的老老師求教，剛剛工作一年的我，就在班級管理方面暫露頭角。那一年由于我工作杰出，被評為昌平區優秀輔導員。面對大紅證書，我興奮不已，由于那不僅是一份榮譽，更是對我工作的確定和鼓舞，也就是從那一刻起，讓我更加堅信愛因斯坦的那句名言：在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也肯定會獲得勝利。身邊的領導和老老師也常常鼓舞我說：“小任，看得出你是一個喜愛當老師的好姑娘，要想做一名同學喜愛的老師，就肯定要專心。”對老老師的諫言我心存感謝，學習著，摸索著，感悟著，收獲著。在我校教科研為先導的思想引領下，我開頭梳理自己十年的班級管理閱歷，撰寫了第一篇教育論文——《尋求班級管理創新的最正確落腳點》，獲了昌平區第十三屆論文評審一等獎。從今我嘗到了以科研促教研的甜頭，也開頭漸漸領悟到老老師跟我說專心做教育的真諦。2023年，我校參加了國家“十五”課題——“跟蹤指導家庭教育”的案例討論，我有幸成為一名討論老師。在跟個案專家王曉春老師每兩周一次的零距離接觸中，讓我對個案討論有了初步的接觸和理解。在收獲的同時，我也深深感到自己學問的匱乏，于是開頭了如饑似渴般的讀書。專家贈送給我的藏書，自己購置的圖書，學校領導推舉的圖書，都成為了我的枕邊書，漸漸地，讀書成為了我的一種愛好和習慣。20xx年我又有幸參與了由北京市教育學院主辦的第一期骨干班主任培訓班，對我影響最大的主講老師就是大家特別熟識的丁榕老師，她用自己親身經受的每一個真實案例蕩滌著我的心靈。2023年4月學校領導又為我供應了一個很好的學習機會，參與了中國教育學會主辦的“全國中學校班主任工作指導及閱歷溝通”。20xx年我更有幸傾聽了教育學院張紅老師貼切而符合時代需求的教育案例講座，這次的講座，對我是一個震撼，讓我重新端詳自己的教育行為，明確了今后進展目標，丁榕、任小艾、張紅三位有聲望的專家成為了我學習的典范。今年三月份，我又參與了在北京百年講堂進行的《美國杰出老師雷夫中國報告會》，在這次跨國籍的教育溝通大會上，不管是教育理念還是心理素養都得到了不同的提升。那一刻也讓我深深的感悟到，教育是沒有國界的，只有專心積累，老師才能健壯成長。

從20xx年至今我已經堅持寫了四年教育日志，累計大約30萬字。我曾經在網絡上看到過這樣的一篇文章，也許內容是這樣說的：蘇霍姆林斯基之所以成為一個教育家，能夠寫出那樣大量的杰出的教育著述，重要緣由之一就是他非常留意收集自己的教育閱歷，僅僅教育日記就堅持寫了30年。看到此，我更堅信自己堅持寫教育日志這件事情做對了。如今的我把撰寫教育日志當成了一節必修課。正是由于有了大量的教育素材做積累，近年來我先后撰寫了二十幾篇教育論文分獲市區級一、二、三等獎的好成果。編寫了《班級管理小妙招》一書，先后六次受邀走進友鄰學校做班級管理閱歷溝通。今年十月底，還有幸為全區科研干部和項目組成員做了老師如何搞個案討論的專題講座。我本人也先后被評為北京市優秀德育教育工、北京市紫禁杯優秀班主任特等獎、昌平區紫禁之星班主任工作室成員和南口鎮學校首席班主任等榮譽稱號。

回首自己xx年的教育生涯，讓我深深感悟到：學習是進步的前提；工作是歷練的保障；積累是提高的關鍵；反思是成長的法寶。如今站在這里望著在座的你們，我好艷羨，艷羨你們剛剛走上工作崗位，就能在區教委和德育教研室的組織下，進行有目的、有打算的系統培訓。作為你們的前輩，我真誠地盼望大家珍惜這樣的好機會，努力學習，讓我們帶著一種責任、一種精神、一種信念和一種堅持，始終奮斗在昌平教育事業的最前線。

最終，再次感謝教委領導和德育教研室領導為我們供應這次與大家溝通的機會，也祝領導和老師們身體健康、工作開心。

感謝大家！

班主任培訓發言稿篇8

尊敬的老班：

這樣的稱呼很熟識吧？度過了一個酷熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來的新學期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開學前的預備了嗎？

光陰似箭，如月如梭。回眸過去的歲月，那一起走過的日子，酸甜苦辣，各種味道，我們累并歡樂著，痛并美好著，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、頑強！你們的坦率、真誠、執著、敬業都讓我尊敬與感動，讓我時刻提示自己不能停止、懈怠！

首先特別尊敬你們，盡管我們從事的班主任工作非常繁瑣，任務如此艱難，巨大的精神壓力使我們經常會產生職業的倦怠，可是你們依舊經受住了考驗，滿懷著對教育的執著又布滿自信地站在了這個舞臺上。

其次特別感謝你們，在坦誠溝通，彼此溝通，相互理解的基礎上，把學校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照看，幼小的孩子需要呵護，但你們滿懷對同學深切的關愛，滿腔的激情地又回到了這富有夢幻顏色的舞臺上。

最終我要拜托你們，班主任是同學精神生活的引領者，是同學美好生活的奠基人，既然我們無法躲避，我們就要專心做好這份工作，用自己優秀的人格引領同學健康成長。

暑假期間，我們召開了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個美好的班主任進行了溝通與思索，就誰偷走了班主任的美好、班主任的苦痛源、怎樣釀造班主任的美好等話題進行激烈的研討，老師們在活動中重塑自己的教育行為，在深思中放飛自己的教育幻想。戴倩老師《愛的教育》經典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專題報告陪伴成長的理念啟迪了我們的才智；彭紅華老師《班主任的愛心》向我們傾訴了教育植根于愛宏大的教育情懷；杜衛慶老師《充實的班主任》工作匯報展現了高中生民主教育的實效性，讓我們共享了承認差異、敬重差異、公平對待每一位同學的教育思想；孫x老師《美術培訓中班主任的作用》讓我們深刻領悟了班主任工作的冗雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領會了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來的一切，跨越了美好的三重門。

傾注真誠的愛心，查找教育的才智，錘煉教育的藝術，我感動于每一份對教育的癡情與執著，讓我無法不為你們執著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。

班主任工作是秀麗的，由于我們心靈深處有一種教育的陽光！

班主任工作是神圣的，由于我們承載著教育一代人的盼望！

班主任工作是歡樂的，由于我們開啟了每個同學才智的殿堂！

新學期伊始，我想送給大家幾句話：

第一句：教育需要耐煩地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規律，需等待生根、發芽、開花、結果，同學的成長也猶如秧苗，需要園丁耐煩的呵護和等待。每一位同學都是帶著想好好學習的愿望來到校內，每位家長也對學校的教育布滿期盼，這種愿望是一顆火星，是同學成長的動力。然而現實中，教育就制造了很多的差生，為了應試的分數，不問同學基礎和獨特，方式方法簡潔，看法粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐煩，終將澆滅同學這顆美妙愿望的火星。

其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的學問，也不會使同學取得同樣的成果。德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不僅在于傳授本事，而更重要的是擅長激勵、喚醒和鼓舞。那就讓我們學會等待吧，用耐煩悄悄地等待，用寬容暖和去等待，用汗水辛勤去等待。就像農夫，春日里播種，把對秋天果實累累的憧憬融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有很多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依舊不憤怒，不氣餒，連續悄悄耕耘，由于他們信任，每一粒種子都有發芽成長結果的那一天！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分信任每一個孩子都有著進步的愿望。同學需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用才智等待，信任每一粒種子都能夠破土而出，盡情地健壯成長，直到長成參天大樹。

其次句話：教育需要滿懷激情

假如一個老師把喜愛事業和喜愛同學結合起來，他就是一個完善的老師〔托爾斯泰〕。

教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱忱。班主任工作尤其需要熱忱。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中同學正處在心理和情感的斷乳期，意識強，要求得到別人的承認與敬重，需要班主任熱忱關心，熱心關心，感受集體的暖和。

勝利的班主任應當引領同學主動向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培育，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪同學意志的同時培育同學正確熟悉自己，反省自己。有名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：你的熱忱將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此情愿伴隨你前行，所以班主任熱忱工作室同學學習動力的助推劑，是同學優良學習的保證。

第三句話：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：任何時候都不能急于作最終的肯定的結論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結果，但到了時候，就有結果了。

教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，同學具備的優質品質是在反反復復的提示、教育、引領中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經勝利，可以停止努力了。同學會時刻需要老師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論同學犯了什么錯，我們都必需用理性、才智和真誠去正面引導同學。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種逆境，經常覺得精疲力盡、心力交瘁，經常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育力量，焦慮并漸漸失去耐性丟失信念，特殊是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責任、耐煩是一種考驗。因此我們要堅持一種主動的看法，在挫折中堅持究竟，要對問題同學有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不肯定勝利，但放棄就意味著失敗，我們必需有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。

第四句話：教育需要追求卓越

追求卓越，做美好的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學習，努力提升專業水平。

首先，追求卓越表達在高尚的師德中。班主任是同學成長的精神領袖，要用優秀人格魅力感染同學，要用高尚的師德影響同學。我們的老校長，人民教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在同學心目中占有特別重要的位置，班主任對同學人格形成影響力很大。因此老師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會親其師，信其道，進而樂其道。

其次，追求卓越要提升班主任專業素養。人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的，班主要擅長挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業技能是教書育人，要提高教育的力量和水平就必需充分走進同學的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長。沒有老師的成長，也就沒有同學的成長、沒有老師的成長，也就沒有學校的成長。在這塊育人的天地里，我們要對同學傾注真誠的愛心，不斷查找著教育的才智，錘煉著教育的藝術，用專業化的教育水平為同學將來美妙的美好生活奠基。

老班們：太陽底下最光芒的事業是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，瀟灑教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心沉著的那份安穩，會讓你更知足，美好感更強！在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位同學的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發出絢爛奪目的光輝！

再一次感謝大家對學校工作的大力支持！祝愿你們永久健康、秀麗、美好！此致。

班主任培訓發言稿篇9

敬重的各位領導、老師們：

中午好!曾經有這樣一個比方：

假如把學校比作一個國家的話，班級就是這個國家的一個個省，就是這個國家的一個個家庭，而班主任就是這一個個省的省長，就是這一個個家庭的家長。怎么才能把這個“省長”做好，如何把這個“家長”當好，“班主任”被戲謔為世界上最小的主任，但就責任而言，他確定不是最小的!怎樣才能把這個天底下最小的主任做好，還真不是一個簡潔的問題。

人們常說“有什么樣的班主任就會帶出什么樣的同學。”平常的話語中突顯的是班主任工作的重要。班級是學校的基本構成單位，班主任同志能否把它經營得杰出，直接影響一個同學的成長，一個班集體的進展，一個學校的聲譽和社會效益。因此，接受、接手一個班級便擔負起一份重擔，班主任應當干什么?怎么干?也沒有什么固定的模式，單憑干勁兒不行，還得有聰慧的頭腦。我自己認為：我并不是聰慧的人，那該怎么辦?我靠的是我們級部老師們集體的才智。我主演的只是一名服務者。級部工作并不是一個人兩個人的事情，靠的是大家。目標只有一個：把我們的工作做好。有時也會由于工作的勞碌而反感，但轉念想想：我們從事的就是這樣的工作，年復一年，日復一日，選擇了就應當用陽光的心態面對它。有人說，做班主任是歡樂的。咱們捫心自問一下：歡樂嗎?并不歡樂。但常常這樣想，就是一件歡樂的事情。我們級部王老師曾經這樣跟我們說起：“假如老師每天都說自己的同學是最笨的，他們就會變成最笨的。我常常跟同學說：你們是最棒的。”雖然她沒有連續說下去，我們卻特別清晰：他們班的同學的確是最棒的。這就是我們老師給同學心理上的示意作用。我們也應當給自己一個示意：做班主任是歡樂的。那么我們的同學也是歡樂的，我們的班級也會變成一片歡樂的海洋。

下面我從幾個方面談一談在這接近一年工作中的體會：

一、愛心警戒線，真心傳遞愛心。

大家應當還記得，我們級部在走廊中畫的那條黃色的警戒線。由于二班級的孩子初次在樓上學習，不知道扶欄桿的危急性，說也說了，抓也抓了，單眼瞅著也不是解決的好方法。無意間，聽到小閆說：畫條警戒線吧!人家公共場所不也畫嗎?是啊，這是一個不錯的方法，只要告知同學不要靠近黃線就行。既解決了扶欄桿的問題，又對同學進行了交通平安教育。全部老師都贊成，并補充說，畫好后一開頭肯定狠很的抓，說干就干。雖然麻煩點，但在以后的工作中也省去了許多麻煩。其實這就是偷懶，適當的想點偷懶的方法也會給我們的工作帶來很大的關心。

二、上下樓梯請右行，漸漸走來靜靜聲。

上下樓梯也是我們二班級課間管理的一大難題。記得有一段時間，值班領導反饋表上，常常消失我們二班級同學的名字。我也覺得臉上掛不住，班主任也拿急。后來我想：是不是還得象平安疏散演練那樣練一練?于是我利用品德課從1班開頭訓練，并選擇出做的最好、管理力量強的同學進行專項訓練。專項訓練的內容有：訓練他們怎樣抓“不靠右行的同學”、怎樣教會他們“靠右行”。

并實行肯定的激勵措施。這樣一來，我們常常在樓梯口看到這樣一幕：有兩個同學在教一個同學學走路，而且教的和學的都很仔細。習慣了你會發覺：每一名同學都在上下樓梯時有意識的靠右走。由這件事情我想到：說到不如做到，說教不如身教。

三、家校合作，齊抓共管。

家校合作這是一個老生常談的教育話題，我們在與家長溝通時、在家長會上常常提到，但是我們級部老師的幾點做法我認為很有創意。一是報喜不報憂。有些行為偏差同學，怎么說也不改，間或發覺表現好一點，準時和家長取得聯系，通過家長的嘴去表揚孩子，從而使同學感受到老師對他的期望，家長對他的確定，從而樹立信念，改正自新。二是群策群力。每個級部都有幾個難溝通的家長。都是農村人，在教育孩子上和老師分歧很大，往往讓班主任很無奈。在這種狀況下，我們就充分發揮集體的力氣，等家長一到，我們就實行集體攻擊，有的是由于孩子淘氣，總和同學鬧沖突的，有的是由于常常不完成作業的，有的是對孩子不聞不問，只管做生意的，有的是存在家庭暴力和性別卑視的，在我們的集體攻擊下，大部分家長都能做到和老師準時聯系，齊心協力教育孩子。讓外人看來，不知道這究竟是哪個班的家長，我們都成一個班了。當然，我們的攻擊是善意的溝通。

四、典型引領，班風正。

記得有一天的下午同學放學后，是老師辦公時間，可是怎么也找不見二班的老師，一家人想：是不是讓同學給氣壞了，他們兩個一天都愁眉苦臉的，誰也沒有幫他們想出個好方法。由于他們班淘氣同學太頑固了，家長也很特殊，再加上班主任又是美術老師，相比較而言，比主課老師當班主任要難許多。他們3個常常是為了教育1個同學搞的焦頭爛額。但是他們始終沒有放棄一名同學。后來我是在教室找到了他們，原來他們在設計小黑板，打算組織同學進行小組評比。涉及的科目和項目都比較全，比較規范，據我了解，他們班的幾個搗蛋鬼氣焰消減了許多，從今良好的班風漸漸形成。由此我也感覺到老師們真的是在仔細的鉆研工作。

五、在反思中成長。

學校大部分工作的最終落腳點基本是班主任，所以工作特別瑣碎，而且不允許有缺口，這就要求班主任老師必需擅長捕獲工作點，以點帶面，不斷反思。我們級部幾個班主任就常常在臨淄區教育信息網上寫一些教育隨筆和心得，他們大都是從同學的心理動身，實行恰當的教育措施，而且效果特別好。有第一次的勝利，就會渴望其次次，所以我們的班主任在這樣的反思中不斷成長。無論是平常的午休，還是課間紀律、衛生掃除、班主任常規材料，他們都做到盡最大努力做好。我們常常聽到的是：“我們有多少勁，就出多少力，盡最大努力做好。”

總之，班主任工作要想做好，僅僅憑干勁是不夠的，還必需動腦子。班主任工作就要做到三勤：腿勤，嘴勤，手勤。班主任工作就要做到三心：愛心，細心，責任心。只要你真心喜愛孩子，孩子們就會從心里喜愛你，崇拜你。只要你有團隊精神，真心實意地關心你的同事，他們就會支持你的工作。這樣，你就會成為一個好班主任。

以上只是我在工作中的一些粗淺的熟悉和我們級部班主任對我的一些啟示，不當之處請批判指正。我也將在以后工作中連續向各位學習，共同進步

最終，祝福全部班主任工作順心，歡樂美好每一天!

班主任培訓發言稿篇10

不要與同學分別。不分別，就是靠近同學，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關系，“親其師，信其道”，沒有良好的師生關系作為基礎，是不能教育引導同學的。許多班主任一是不敢靠近同學，擔憂走得太近，同學過于放縱，反而沒了威信；一是不情愿靠近，不屑于靠近，覺得跟同學在一起有損身份，也感覺沒勁，沒前途。其實，這擔憂是沒必要的，只要你把握分寸，同學認可你了，擁護你了，你的方向正確了，他們也不會走歪。至于跟同學在一起沒前途，說明我們的工作還不夠投入，我覺得，我們老師的工作對象是同學，他們就應當是我們教育生活的主要組成和重要內容，同學就是我們的生活伙伴，我們應當與他們在一起的，否則，你就不把教育當成主業，也就是不稱職的老師。而且，你疏遠了同學，甚至拋棄他們，他們同樣也會拋棄你，教育效果當然不好了，老師的苦惱也就多了。

凡是做得好的班主任，都是與同學不分別的。這不算技巧，其實又是最大的技巧。我們學校的老牌班主任徐玲老師，她勝利轉化了很多老師眼中的“問題同學”，如全校出名的“打架大王”孔陽〔化名〕，以前的教過他的老師沒有一人對他不搖頭嘆氣的，家人也對他失去了信念，徐老師不放棄他，主動走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門羹，徐老師不灰心，多與家人聯系，還與他在一起的“兄弟”們聯系，最終感動了孔陽，順當完成了學業，而且有了良好的人生看法。如今是一家大公司的部門主管，事業可算有成。李光老師，一個從外地來的年輕老師，剛開學就主動家訪，邊遠的就借來摩托車，由于與同學和家長們走得近，師生關系很好，班級工作也很順手，同學健康成長。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得杰出，連送生這樣大家公認為麻煩的工作，特殊是動員一些成果不是很好的同學讀中職學校，更是難上加難，還要做家長的工作，費用也高。但李老師完成得很好，班上的同學大多數都連續學業〔讀高中或中職學校〕，緣由何在？就是由于平常她與同學、家長的關系好，多與同學談心，班主任在同學和家長之中的信任度增加了，動員工作就好做了。

有一顆“同學心”。許多班主任說自己班的同學太頑皮，貪玩，學習主動性不高，上課愛開小差，自習課亂哄哄，有勞動任務時耍滑頭，等等。其實，這些都是很正常的現象。由于他們還都是孩子，特殊是七八班級的同學，你想讓他們長時間似乎我們如今一樣在清靜地聽講，很難。好動貪玩是他們這個時期的年齡特征。所以，班主任以成人的目光看同學，以成人的標準來要求他們，必定是看不順眼，他們也難以到達這樣的要求的。當然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的目光看待他，再心平氣和地引導，才能到達教育的目的。當大家以這樣的心態看待同學的時候，自己就有了好的心態，教育的行為也會轉變，結果必定不同。

教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著這樣的一顆心上路，前面的路就能越來越寬廣。

班主任培訓發言稿篇11

敬重的各位專家、領導，各位老師們：

大家好。

首先感謝各位領導專家給我們供應了一個互相溝通、學習、提高的機會。作為一名年輕的老師，我特別榮幸向在座的各位匯報一下我做班主任的一點體會，懇請大家批判指正！

做班主任工作已近十年了，對于這一項工作，我也有了一些自己的感悟與思索。在這個信息瞬息萬變、同學獨特張揚、思維敏捷、見多識廣的時代環境下，班級管理千頭萬緒。要做好班主任工作，還真不是一件簡單的事。在近十年的班主任工作中，我漸漸熟悉到，架起師生之間的橋梁，讓自己成為同學心靈上的伴侶，就會對班級工作帶來很大的促進作用。其實大到國與國之間的事情，小到人與人之間的關系，也莫過于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來就會事半功倍，許多事情就會得到圓滿的解決。在班級工作中，我就很留意建立良好的師生關系，讓自己成為同學心靈上的伴侶。我的做法是：第一，讓同學走近自己；其次，讓自己走進同學的心靈，這使班級工作取得了很好的成果。詳細來說，我是這樣做的：

1、樹立個人工作魅力，讓同學走近自己。

我們常說，親其師才會信其道。就是說一個人只有在親近、敬重自己的師長時，才會信任、學習師長所傳授的學問和道理。以前是這樣，對于如今的同學更是如此。如今的同學，已經與從前“人云亦云”的同學大不相同了，他們對事物的觀看、推斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹立良好的個人工作魅力，才能讓同學主動的親近自己。怎樣樹立個人良好的工作魅力呢？我覺得，第一，班主任要留意樹立良好的外表形象。俗話說，愛美是人類的天性，觀察秀麗的事物，人都會產生艷羨和觀賞的心情。一個衣冠不整、甚至邋里邋遢、無精打采的班主任怎么讓同學去親近你呢？所以說，作為一個老師，要時刻留意自己的外表形象，給同學一個良好的第一印象。在去年暑假我聽了全國優秀班主任王文英老師的精彩報告，她時尚的發型，獨特的著裝都讓我們耳目一新，一開頭就以一首《相逢是首歌》震懾了全場的聽眾。她的報告如春風如細雨般注入了我的心田。那一次是我聽報告最仔細最著迷，印象最深刻的一次。直到如今她那美麗的歌聲，幽默的話語，一個個感人至深的案例都時時回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發。回首反思，就是由于王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引同學呢？所以，從那以后我就把王文英老師當成了我心目中的偶像，肯定要向她學習。其次，老師要有一張布滿自信和朝氣的面容，這是和同學從心靈上接近的捷徑。我喜愛聽尚雯婕的《活出秀麗》這首歌。每當早晨走在去學校的路上時，我就會哼起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過氣來的時候，我也會哼起這首歌。這時，昨天那些不快樂的事情就會忘得一干二凈，給我一個陽光明媚的好心情，走進教室的時候我照舊會給他們一個笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學力量、較高的文化底蘊和良好的語言表達力量，這是讓同學從觀賞你、情愿接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應當是一位優秀的學科老師。應當有超群的授課藝術，能夠把同學帶進學問的殿堂，引導他們領會求知的美妙。只有具備這種力量的老師，同學才會佩服，進而信服。同學在你的課堂上學到了學問，學會了做人，他們就會從佩服你的課進而進展到會佩服你的班級管理。假如一個班主任連自己的課堂教學都吸引不了同學的話，那同學還會聽從你觀賞你的班級管理嗎？在教學上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個同學學得快樂。在教學上我絕不模糊，我要成為同學心目中最滿足的老師，努力上好每一節課，盡的努力關心同學。每次開家長會時，就會聽到一些家長說我們孩子的語文又進步了，孩子喜愛上了語文課，也喜愛上了你這位班主任。每當這時，我心里就有說不出的美好與喜悅。

2、多聽聽同學的聲音，讓自己走進同學的心靈。

孩子和我們一樣，對許多事情都有著自己的看法與熟悉，也喜愛被別人傾聽和留意。所以在許多事上不妨聽聽同學的看法，看看他們看法如何，盡管最終我們并沒有真正的接受同學的建議，但是，經過師生之間的雙向溝通后所開展的工作，總是效果要好得多。當然對于同學的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既表達了班主任開闊的