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建筑以中央的交通區域為主軸，教室如樹枝一般從主軸兩側由內向外探身而出，并且形成了各式各樣的庭院。接待處、行政管理辦公室及教師辦公室，構成綜合建筑最北側的體塊。其他六個體塊由16間教室、多媒體室和圖書館構成，沿著中央走廊從北到南布置。它們就像豆子與葉子依附在不斷攀升的藤蔓之上。第4頁/共16頁教室的形狀看起來就像“故事書”。在立面設計上，水平面被著意設計得類似書的頁面。教室的外部飾面采用了刷漆混凝土，點綴以彩色木板條。這樣做是為了創造樸實無華、渾然天成的外觀，令人感覺平靜而祥和。在中央走廊上使用色彩鮮明、圖案豐富的噴涂鋁板和彩色玻璃，讓這里看起來充滿活力。第5頁/共16頁第6頁/共16頁第7頁/共16頁建筑師：CPGAdvisory地點：中國江蘇，蘇州工業園項目主管：LeeJoonShin建筑團隊：HuangHsiangJu，LiuChang客戶：FrasersPropertyCo.Ltd;SinglongPropertyDevelopment(Suzhou)Co.Ltd.占地面積：7,000m2總建筑面積：4,717m2容積率：0.6竣工時間：2012第8頁/共16頁星苗國際嬰幼兒成長園/TCTResearch&Design地址:臺灣建筑面積：1988.36平方米項目年份：2014第9頁/共16頁夏天的蟬聲，秋天的風聲，小孩子的喧鬧聲是最和諧的樂章。白墻、藍天、墻磚、各色窗臺在小孩視覺中是最美的畫布。第10頁/共16頁空間/動線方盒子的教室依類型、屬性分布在四周并環繞在一個有綠地、陽光的中庭中，并盡可能的讓每個方盒子都能接觸到自然元素。環繞與串連的方盒子也形成一個孩童的游戲場，在動線上沒有阻礙。第11頁/共16頁光影/色彩利用厚墻稍稍抵擋南向直射的陽光，錯落的窗戶開口與彩色的玻璃讓室內光線產生豐富的變化。第12頁/共16頁幾何/自然大量使用三角形、正方形、長方形、梯形、斜線、比例等，使幾何圖形不再只是課堂上的認知概念，幾何是構成日常生活空間的普遍元素。小孩愛玩堆疊積木的小幾何游戲正說明建筑物運用幾何所創造的空間感對孩童有十分重要的意義。第13頁/共16頁新/舊磚墻是園主保留的元素，純粹的白墻與磚墻演繹著一種現在與過去的對話，同時形成更加豐富的建筑形式。第14頁/共16頁高高低低、不同位置及形式的開窗造就了不同的陽光射入方式以及不同的視線交流方式，同時

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