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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯關于生物的學習方法和選課指導歡迎大家閱讀參考學習!

生物核心素質

生命觀念

生命是源于自然隨機大事且能在與環境互作中保留下來的具有新陳代謝和自我復制特點的物質形態，生命是結構與功能的統一體，無貴賤之分。生命觀念是指對觀看到的生命現象及互相關系或特性舉行解釋后的抽象，是經過實證后的主意或觀點，有助于理解或解釋較大范圍的相關大事和現象。同學應當在較好地理解了生物學概念性學問的基礎上形成生命觀念，如結構與功能觀、進化與適應觀、穩態與平衡觀、物質與能量觀等，并可以用生命觀念熟悉生命世界、解釋生命現象。

（理性思維）

崇尚并形成科學思維的習慣;可以運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批評性思維等辦法探討生命現象及邏輯，審視或論證生物學社會議題。

科學探索

可以發覺現實世界中的生物知識題，針對特定的生物學現象，舉行觀看、提問、試驗設計、計劃實施以及結果的溝通與研究。在開展不同的工作中，都樂于并擅長團隊合作。

社會責任

生物學科的社會責任是指基于生物學的熟悉參加個人與社會事務的研究，作出理性解釋和推斷，試試解決生產生活中的生物知識題的承擔和本事。同學應可以關注涉及生物學的社會議題，參加研究并作出理性解釋，分辨迷信和偽科學;主動向他人宣揚健康生活、體貼生命和庇護環境等相關學問;結合本地資源開展科學實踐，試試解決現實生活中與生物學相關的問題。

學習辦法之生物篇

一、有規律的記憶

生物既是理科也是文科，一些基礎學問和概念需要記憶，同時也需要有嚴謹的規律性和條理性。生物學的記憶不同于文科，學生們在生物學學習中往往簡單迷失在各種概念中，為了記憶而記憶。經常浮現的狀況是背得了概念，卻不理解其中的意義，無法有效提高學習效率和成果。學習生物，需要找到記憶的線索，從而可以像做數學證實題一樣，能自己“推導”出這些生物學概念產生的過程以及意義。這樣，才做到正真消化了學問，解題才干迎刃而解。這里講幾點生物學的常用線索：

1、科學發覺的規律

生物學的概念都是人為定義的，科學發覺的過程是遵從嚴謹規律鏈條的，順著科學發覺的過程，能將許多概念串聯起來，形成一個個學問區域，便于記憶。同時，好玩的科學歷史，以及其中涉及的試驗過程，也是能協助你記憶和解題的。

2、過程的規律

生物中無數基礎學問和概念其實是在某一個特定體系中或者一個延續的過程中的，比如光合作用，正確的（記憶辦法）應當是將這一過程自己畫一畫，并將名詞和概念放到這個過程中間去記憶，同時思量各個物質在其中的作用，思量每一個部位產生的反應，這一個過程后下個過程又是什么，像數學一樣去推導，舉行連貫記憶。

3、類比的規律

學科內相像的或者是相對立的學問點，學科間的類比，聯系平時生活舉行類比等。

二、從學問點到學問模塊再到學問體系

在根據規律記憶和理解從孤零零的一個個學問點形成一個個學問區域之后，需要將這些學問模塊銜接起來形成學問體系，鞏固學問和記憶，便于應用。

應用（思維導圖）將一個章節里的內容串聯，將整本書串聯，終于形

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