《小小的船》教案教學目標1、認識9個生字，會寫“見，白、田、電〞四個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。4、仿照例子，用簡單的疊詞說“的〞字短語。教學重難點感受晴朗夜空的美麗，識字，寫字。教學方法游戲法、合作學習法、音樂情境法等。教學媒體歌曲《小小的船》，圖片，希沃授課助手。一、情景導入，揭示課題1、猜謎語導入新課，激發興趣孩子們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語考考你們.有時掛在樹梢，有時掛在山腰，有時像個圓盤，有時像把鐮刀知道是什么嗎？〔學生答復：月亮〕2、揭示課題看來孩子們都喜歡看月亮，平時你們看到的月亮是什么樣的？圓的、彎的、半圓形的，是啊，有時候月亮是圓圓的，有時候是彎彎的，有一叫葉圣陶的老爺爺也特別喜歡月亮，還給他寫了一首很好聽的兒歌，名字是？知道的大聲告訴我〔板書:小小的船〕，齊讀課題。3、師指導正確讀課題小小的……多可愛啊,聲音要輕一點、柔一點,再讀。二、讀準字音，感知課文1、師配樂范讀想知道小小船是什么嗎？先聽聽老師讀讀這篇課文，請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。讀的好嗎？2、認讀生字詞〔1〕認讀星星名字你們想不想象老師這樣把課文讀正確、讀流利？想讀好課文，就得先認識課文中的生字寶寶。可這些生字寶寶啊，特別的淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆可愛的小星星，想不想和他們做朋友？你要叫說他們的名字，他才和你做朋友，看，星寶寶已經著急和你們見面了。誰能叫出他們的名字？〔2〕小老師帶讀在小朋友讀的時候，其他小朋友請仔細聽，如果他讀正確了，就請你們跟讀一遍，如果他沒讀準，就請你舉手來糾正，聽清楚老師的要求了嗎？〔逐個出示帶拼音的生字，生拼讀、生評、師正音〕〔3〕齊讀我們再一起來讀出他們的名字。〔齊讀〕〔4〕去拼音讀讀的這么好，是因為有拼音寶寶的幫助，去掉拼音還能讀好嗎？〔5〕識記生字，說方法你記住了哪些星寶寶的名字，怎么記住的？生答復〔如偏旁，結構，猜字謎等〕師引導：還有沒有什么好的方法讓其他小朋友也記住它們的名字。可以選擇你最喜歡的字用喜歡的方式讀，可以加上動作來讀，誰來挑戰一下？〔如看：手放在眼睛上；閃：門里有個人等〕看來孩子們都有一雙善于發現的眼睛，誰能給星寶寶組個詞？〔6〕組詞生組詞。〔7〕讀詞語看來淘氣的星寶寶難不到愛學習的小朋友，今天星寶寶一下子交了這么多好朋友，太快樂了，他們邀請我們到美麗的星空去遨游，看，他們排著隊來了，我們一起叫出他們的名字。〔出示詞課件〕3、初讀課文〔1〕孩子們真棒，一下子就記住了這么多的生字寶寶，這些生字寶寶回到課文之后，你們還能認得出他們嗎？〔2〕快翻開課本，請你們自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音寶寶多讀幾次，看誰的收獲最大，開始吧。〔3〕個別讀現在請一位小朋友來展示展示，其他小朋友豎起小耳朵仔細聽，聽聽他的字音讀的準不準，課文讀得熟不熟，他讀得怎么樣？生讀，師生評議。三、自主探究，讀懂課文1、啟發想象，引導學生感知課文昨天晚上，有個小朋友做了一個美麗的夢，夢見自己飛上藍天，坐在一條金黃的小船上，劃著雙槳搖啊搖呀，蕩漾在星星閃爍的藍天中，那種多么的自由自在呀，請孩子們帶著你的想象和理解用喜歡的方式讀讀課文，然后想一想，課文共有幾行，由幾句話組成？請同學來讀一讀并答復我的問題。2、指導學生畫出停頓老師發現你讀的時候有幾處停頓的地方，能給大家分享一下嗎？生：彎彎的月兒后面停頓一下，小小的船兒后面停頓一下……真是個細心的孩子，孩子們，在停頓的地方要怎么樣？畫停頓符號，拿起你們的筆，在書上畫好停頓符號。3、指導學生美讀課文(1)指導重點詞、句這是一首兒歌，為了讀的起來更加朗朗上口和有節奏，這里的“兒〞字有聲調，這兒讀船兒、月兒，連起來讀一讀。(2)個別讀，生評你們不僅讀準了字音，讀順了句子，有的小朋友讀的還很有感情，我發現你讀的時候眉毛都翹了起來，是不是特別開心、快樂啊？請再讀一次，把你的快樂帶給大家。〔3〕齊讀四、想象畫面，練習交際1、師生同畫，共同感悟這里小小的船是真的是小船嗎？不是，那么是什么？月兒〔板書：月兒〕彎彎的月兒是什么樣呢？拿出紙和筆，我們一起吧心中的月兒畫下來。〔希沃授課助手實時直播〕這個船兒和月兒之間有個共同的特點，他們都是什么形狀的呀？彎彎的〔板書：彎彎的〕，還有尖尖的〔板書：尖尖的〕，這個船兒和月兒很相似，這里把彎彎的月兒比做了小小的船兒。2、語言訓練，感受夜空的美彎彎的月兒還像什么啊？生答復：香蕉、辣椒、鐮刀等能用一句話說一說彎彎的月兒像 。生答復：彎彎的月兒像 。—在你們眼里月兒不僅僅是月7兒，還變成那么多有意思、有趣的東西。3、創設情境引發學生想象你們想不想上去坐坐？想的小朋友請你閉上眼睛〔播放音樂〕，我們要出發了，腳輕輕地抬一下，現在你們已經坐到了小的月亮船里，搖啊搖啊，說說你們在航行中看到了什么，聽到了什么？感受到了什么？4、指導說話我看見了〔 〕我感覺〔 〕〔學生自由暢說。〕五、穩固延伸，拓展練習1、抽生讀，挑戰讀，師生評議。飛行的感覺真美呀，誰能美美地把課文讀一讀，還有誰覺得比他讀得更好？這么可愛的小船你們喜歡嗎？請大家帶著這份喜歡讀一讀課文，讓聽著的人都喜歡上它好不好？2、生齊讀。3、學習運用疊詞（1）出示圖片孩子們，你們有沒有發現這首兒歌里用了兩個“彎〞，兩個“小〞，兩個“閃〞字，我們去掉一個同樣的字，你們看〔出示：彎彎的月兒小小的船，彎的月兒小的船〕〔2〕比一比你們比一比哪一句更好？這里誰更小誰更可愛呀，誰愿讀出小小船的可愛。〔3〕照樣子說疊詞孩子們，像這樣把相同的字重疊起來的詞就叫疊詞，“閃閃的星星〞、“藍藍的天〞、“小小的船〞你還能照樣子說出這樣的詞嗎？生答復〔紅紅的太陽，白白的云朵〕你們真肯動腦筋，智慧爺爺都向你們伸出了大拇指呢！六、生動表演，美讀課文。1、發散思維是啊，寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，風兒在跳舞，月兒慢慢的掛上了藍天。坐這樣的小船里，你們想做什么呀？生答復：拍照、唱歌、跳舞等2、唱唱演演有心人啊，還把它譜成了曲，唱成了歌，如果你也會唱，就跟著一起唱一唱吧。〔播放視頻〕3、這是一首意境非常的兒歌，你們除了唱歌以外，還想用什么形式再現兒歌之美呢？生答復孩子們我們站起來，一起跳起來吧。七、總結全文，陶冶情操你們快樂嗎？月兒可愛嗎？你們想不想到月亮上去玩玩兒啊？這也一直是我們人類的夢想呀，隨著科學技術的興旺，人類已經坐著宇宙飛船在太空中遨游過了〔出示圖片〕。孩子們，只要我們多學知識，掌握本領，老師相信我的小朋友們將來一定能