Word第第頁小學生作文的評語集錦學校生作文的評語篇1

簡潔介紹狀況，自然過渡到下一段。

情境描寫調動起懸念。

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情詳細，生動。

簡要表達前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將……改成……更合適些。

自然承上啟下，詳情描寫突出人物品質，令人感動。

敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

形狀描寫非常好玩，突出了……的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清晰。

這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

采納比方，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。這部分還可以綻開寫。以小見大，表現(xiàn)……

比方句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

……和……形成鮮亮對比，突出……

學校生能有這樣的體會，令人刮目相看。

對……的比方用得妙。

運用多種感官，描寫非常認真。

孩子的氣的語言很有意思。

加入人物行為，使畫面生動。

這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

發(fā)揮奇異想象，運用精妙比方。

布滿童趣的擬人與比方，使文章頓生光榮。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩，比方句用得好。

排比名的使用為文章增色不少。

以味迷人，意境深遠。

比方貼切，用詞生動。

學校生作文的評語篇2

1、開頭打動人心，具有真情實感。

2、文章開頭簡而得當。

3、反問句開頭，吸引讀者。

4、文章開頭交待得非常清晰，起到總領全文的作用。

5、開頭直奔主題，讓人一目了然。

6、簡潔介紹狀況，自然過渡到下一段；?

7、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

8、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

9、將…改成…更合適些，

10、開頭簡明扼要

11、自然承上啟下，詳情描寫突出人物品質，令人感動。

12、形狀描寫非常好玩，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，

13、開頭點題，用詞很吸引人。

14、開頭出手非凡，吸引讀者

15、開頭直奔主題，也是一種寫法。

16、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

17、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情詳細，生動。

18、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

21、點面結合，使文章生動，詳細，詳略得當。

22、簡潔交待時間，地點和結果…

23、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

24、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

25、情境描寫調動起懸念；

26、文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

27、文章語言生動豐富，可讀性強。

28、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

29、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

30、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，非常藝術化。

31、簡要表達前因，進行鋪墊。

學校生作文的評語篇3

作文開頭：

1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

2、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。

3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

5、開頭直奔主題,也是一種寫法.文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

7、反問句開頭,吸引讀者。

8、開頭直奔主題,讓人一目了然.起到總領全文的作用。

9、開頭點題,用詞很吸引人.。…點面結合，使文章生動，詳細，詳略得當。

10、文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11、開頭打動人心，具有真情實感。

12、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望。

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容詳細。

3、比方貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、表達自然生動、結構緊湊，連接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比方、擬人等手法。

11、小觀看認真，表達時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默。

14、文章想象合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、詳情描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、語言精確，鮮亮、生動，內容極其豐富詳細。

21、事例表達得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26、喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.對…的比方用得妙。

27、運用多種感官,描寫非常認真.發(fā)揮奇異想象,運用精妙比方。

28、布滿童趣的擬人與比方,使文章頓生光榮.這段描寫讀來令人感動。

29、心理描寫細膩,比方句用得好,以味迷人,意境深遠。

30、比方貼切,用詞生動.…以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對詳情傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的勝利之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結尾處不行或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充足、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸實而深刻的哲理，讀來令人精神興奮，心情激揚。

4、這篇文章布滿了激情，從字里行間能體會到小對…的寵愛之情。全文層次清楚，語句流暢。

5、事例表達生動、詳細、趣味性強，且與前面的比方…一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完好的形象。

7、文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新奇清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文布滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清爽好玩的語言，描寫了…的事。字里行間，布滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清爽秀逸，親切委婉，樸實而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清楚，生動緊湊，趣味性強。

17、留意觀看詳細事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細。

19、文章內容新奇，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

學校生作文的評語篇4

1.所寫文章條理清晰,語言樸實自然，比方,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。連續(xù)努力吧，假如以后寫作時能多份耐煩細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!

2.寫作時樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。假如你今后能多讀些有關好詞好句的書，老師信任，在不久的將來，肯定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你。

3.寫作時用詞精確,嚴密,語言平實自然,比方,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的同學，連續(xù)加油吧。

4.這學期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內容變豐富了，語句變流暢了等等。盼望你連續(xù)努力，爭取更大的進步!

5.經過努力，這一學期作文有所提高，表達事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動。老師盼望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累美麗的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

6.你的作文一次比一次寫得好，還常常被老師當范文讀。盼望你連續(xù)努力，爭取更大的進你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美麗，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上連續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

7.寫作時用詞精確,嚴密,語言平實自然,比方,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。連續(xù)加油吧，盼望你成為“作文明星”。

8.經過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，盼望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟才智之門的金鑰匙。

9.寫作在一每天進步，文章取材真實生活,選材恰當,段落分明,過渡自然。老師喜愛你在學問的海洋里暢游的學習勁頭，更情愿看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中歡樂飄舞。表達事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動。老師盼望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累美麗的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

10.如今你的文章條理清晰,語言樸實自然，進步了。老師盼望你以后寫作時多份耐煩細心就更好了。

11.對事物布滿奇怪???，擅長觀看生活，能敏銳的捕獲一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的同學。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

12.你是個很有主見又不乏真知的同學，對你的觀點我非常認同，但假如行文支配中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。連續(xù)努力吧，你會在新的一年里取得更大的進步。

13.※你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因此在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的同學興奮只要連續(xù)努力你的作家夢定會圓

14.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年,去參與象棋大賽,肯定會拿獎的

15.“你這篇文章從內容到構思都挺不錯，就是錯別字太‘猖狂’。”

16.“你偏愛逗號，不喜愛其它標點符號，所以作文一“逗”究竟。”

17.本篇作文選材新奇，構思精致，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??

18.很喜愛你這篇作文，幽默幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎?

19.小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?假如未達目的就已疲乏不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多圓滿呀!

學校生作文的評語篇5

1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，可愛。盼望你能保持住這樣的文風，用純潔的語言表達出豐富的內涵。

2、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參與象棋大賽，肯定會拿獎的。

3、對…觀看認真，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

4、能把人物內心活動寫得非常生動，確實難能珍貴，給人留下了深刻的印象。

5、構思巧，擅長選點綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充足，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好。

8、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

9、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，……行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

10、本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

11、對……觀看認真，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

12、本文采納了第一人稱的寫法，使得……具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

13、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得勝利。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的詳情，曲折有致。文章最勝利的隱秘在于你寫了自己親身的體會。

14、開頭簡潔自然，結構清楚，心理描寫真實，表達出良好的語言駕馭力量。

15、文章雖短，但表達生動。描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

16、文章自始自終布滿著對……的敬重與感謝，……情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

17、這篇作文取材新奇，構思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

18、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪欲眾生相，稱得上入木三分

19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。盼望你在將來的學習過程中，專心感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

20、樸實自然的童心表達在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

21、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

22、語言樸實，中心明確，構思合理，行文層次清晰。

23、全文酣暢淋漓，一氣呵成，隱藏著快樂與期盼，真摯感人。開頭出手非凡

24、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

25、從這一段小小的日記，看出你是個細心的同學，能夠細心捕獲到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

26、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

27、許鵬飛，今日老師在觀賞你的佳作時，好緊急，好興奮。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀看認真，你把那扣人心弦的場面清晰地躍然文中。

28、本文事情過程寫得詳細，明晰，條理清晰。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

29、你秋游時觀看得真認真！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當時的開心心情寫上，那該多好！

30、能把人物內心活動寫得非常生動，確實難能珍貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完好。

31、通過認真觀看，采納了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失幽默。

32、文章將……寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的暖和，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

33、讀你的文章時，才老師隨你的興奮而興奮，隨你的歡樂?而歡樂?。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓同學寵愛的老師。我真誠盼望能做你的良師，你的摯友。

34、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完好地寫了……的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，精確。

35、你是一個多么重情的孩子啊！你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

36、你寫的校內一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比寵愛之情。你是個會觀看，會生活的人，老師，同學都觀賞你！

37、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小以詩人的語言，哲人的目光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小超群的語言駕馭力量、厚實的心智和敏銳的靈光。精致的語言、嚴謹?shù)慕Y構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

38、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還詳細而又真實地寫出了自己讓座前后冗雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

39、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。

40、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得詳細，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平常很擅長觀看。努力吧！爭取寫出更好的作文。

41、同學們始終不明白，為什么在你筆下，那極一般的一草一木就會變得那么生動，布滿靈氣，那極平常的景色也會變得非常令人沉醉。老師猜：是由于你在觀看時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了奇妙的魔力，是嗎

42、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因此在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的同學興奮。只要連續(xù)努力。你的作家夢定會圓。

43、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你興奮，堅持下去，你會更棒的。

44、看到你的日記跟你一起長大，真讓人興奮。這都歸功于你的細致觀看，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今日這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。信任你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

45、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平常大量的課外閱讀，怎么會有如今這么美麗的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，連續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，信任你手中的筆會成為光華四射的劍！

46、文章依舊以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思索，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

47、可以說你的文章布滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有士氣能面對失敗就更加難能珍貴。我信任是金子，總會有閃光之時。盼望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)覺天空更加湛藍。

48、本文事情過程寫得詳細，明晰，條理清晰。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了……

49、涉世不深的少年走近冗雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔軟，描寫很隨便，好像引領著讀者在心靈的原野上閑逛。缺乏是談論略感缺乏棱角。要知道，精粹的談論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。連續(xù)練筆，你會更杰出！

50、你文中的"生物角"顏色絢麗，活潑可愛。那艷麗的花朵，翠綠的葉子活靈活現(xiàn)；那五顏六色的金魚活敏捷現(xiàn)，自由自由地游覽……真是令人百讀不厭。運用總分法，清楚地呈現(xiàn)了生物角上每一種惹人寵愛的小生物，妙處橫生。

51、事例表達得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

52、你是一個聰明敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰明，用你的愛去呼喚家庭的和諧美好吧！

53、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實，如同一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

54、文章按事情進展的挨次，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融融。

55、這篇文章以詳細的事例，生動美麗的語言，新奇特別的寫法，表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊。

56、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題主動、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

57、“當你把自己的“杰作”——一幅秀麗的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣興奮吧！這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告知你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

58、如許娟秀的字跡，清楚嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應當向你學習。就讓我們在今后的語文學習中相互促進好嗎？

59、音樂是美的，而本文的語言同樣美麗。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

60、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

61、文章真實生動，情真意切，特殊是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

62、運專心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊急、可怕的心理真實而又細致地表現(xiàn)了出來。

63、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

64、看了你的巡游作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得活靈活現(xiàn)，那憨憨的大熊貓，機智的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。連續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

65、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，連接自然，同時，通過前后詳細事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

學校生作文的評語篇6

1、語言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動，開頭與結尾的呼應奇妙。本文篇幅雖短，但內容生動詳細，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

2、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好。

3、本文采納了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

4、本文事情過程寫得詳細，明晰，條理清晰。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

5、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實，如同一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

6、文章真實生動，情真意切，特殊是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

7、表達事情條理清楚，能正確地使用動詞，運用比方貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

8、樸實自然的童心表達在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱忱，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到傲慢！

10、看了你的巡游作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得活靈活現(xiàn)，那憨憨的大熊貓，機智的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。連續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

11、你文中的"生物角"顏色絢麗，活潑可愛。那艷麗的花朵，翠綠的葉子活靈活現(xiàn)；那五顏六色的金魚活敏捷現(xiàn)，自由自由地游覽真是令人百讀不厭。運用總分法，清楚地呈現(xiàn)了生物角上每一種惹人寵愛的小生物，妙處橫生。

12、從這一段小小的日記，看出你是個細心的同學，能夠細心捕獲到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

13、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還詳細而又真實地寫出了自己讓座前后冗雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

14、樓倩貝，你太了不得了！讀著你寫的作文，細細品嘗其中的好詞佳句，老師簡直不敢信任竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你傲慢，盼望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

15、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把秀麗的春光寫得特殊有詩意，語句也特別美麗。平常你肯定積累了豐富的詞匯，觀看了很多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

學校生作文的評語篇7

你聰慧伶俐，思維靈敏，美麗的文字令老師贊美!同學們也艷羨你。但不知為什么，你的心里好像找不對集體的位置。好像總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假如你能訂正你的這些不良看法，老師信任，你將是最棒的!努力吧!

你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。用心聽講，仔細完成作業(yè)且喜愛公物。在老師的鼓舞下，你的發(fā)言也主動了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是馬虎。老師盼望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜愛的同學，努力吧!

老師驚喜地發(fā)覺，以前的“小花貓”不見了，如今的你也開頭講衛(wèi)生了。你瞧，即使許多同學對你有看法，但老師還是能在你身上發(fā)覺優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：仔細。仔細完成作業(yè)仔細聽講仔細思索，根據(jù)老師的方法去做吧!你肯定會勝利，老師信任支持你。

你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課放學后都一樣。每當老師看到你那雙布滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到可惜，只要你上課仔細聽講，回家仔細完成作業(yè)，老師信任，你肯定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完善的你!加油吧!

你是個聰慧又可愛的小男孩，仔細學習，作業(yè)準時完成，喜愛勞動，喜愛集體。假如你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不馬虎大意，老師信任，在不久的將來，老師肯定能看到一個更杰出的你。

你是一個聰慧機智的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成果不抱負，老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信念。貪玩占用了你許多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。盼望你在學習上多下點功夫。我信任你定能取得好成果，你說對嗎?

知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到興奮。每次老師表揚時，總有你的名字。你的美麗的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!連續(xù)加油，你將會時最杰出的!

你是獨特格極其內向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少勝利的機會。老師盼望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎?

你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的抱負是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現(xiàn)抱負，必需從小事做起，無論做什么事情都必需勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期盼著你的進步!

你是個讓人寵愛的男孩，清掃衛(wèi)生看法仔細，每天堅持最終一個走，老師始終被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)覺你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你興奮。假如你今后上課時不做小動作，用心聽講，你會進步得更快。有信念嗎?努力吧!

每當看到你拿著掃帚在教室里勞碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的同學!佳佳，你的'學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習用心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成果會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關懷你支持你!等你的好消息噢!

你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。用心聽講，仔細完成作業(yè)而且關懷集體。在老師的鼓舞下，你也能英勇地舉手發(fā)言了。老師盼望你能連續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!

你會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎?你會在老師不留意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎?告知老師，好嗎?其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰慧的同學!對自己要有信念!放開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，肯定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎?

當你為一道難題凝神深思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳競賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的興奮!假如你能夠抓緊時間，精力集中，踏實仔細，那么，我想目前你的成果不會如此不盡人意的。盼望你在下學年能夠連續(xù)往前趕，信任你會取得好成果的!

禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒遇到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好興奮，可是當老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課常常講靜靜話和做小動作時，不禁皺眉了，聰慧的女孩，下學期你肯定不會讓老師絕望的，對嗎?

你始終在努力，老師留意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成果。記得有一次聽寫競賽，你仔細預備，結果只錯了一個字，多令人興奮啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，假如你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師盼望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更杰出的你。

你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳競賽中，我們班獲得了好成果，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師興奮，但老師還好盼望能在課堂上常常看到你高舉的小手，聽到你洪亮的回答聲，這樣你的成果會進步更快，信任我們的xx會做到的，對嗎?老師期盼著。

在校敬重老師，團結同學，關懷集體是你的特點優(yōu)點。看到你專心聽課時發(fā)言是那么主動，老師是多么興奮。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不準時完成，字跡潦草，上課不用心，讓老師難過。你知道嗎?假如你改掉這些小毛病，你確定會成為一名好同學，老師期盼著這一天。

你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時仔細完成作業(yè)，雖然你的成果還不太抱負，但老師發(fā)覺你始終在進步，不懂的問題如今也能英勇地提問，實在讓老師欣喜。連續(xù)努力，你會勝利的!

在校敬重老師，團結同學，喜愛班級是你的特點優(yōu)點。看到你專心聽課時發(fā)言是那么主動，老師是多么興奮。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不準時完成，字跡潦草，上課不用心，讓老師難過。你知道嗎?假如你改掉這些小毛病，你確定會成為一名好同學，老師期盼著這一天。

平常，雖然你靜默寡言，但老師喜愛你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能轉變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成果就離你更近。

你是一個老實質樸，和善懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有絢爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信念，其實你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心關心有困難得人，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，仔細對待，只是你的學習成果臨時不抱負，俗話說天下無難事，只怕有心人，我信任，只要堅持你的學習看法，轉變一下學習方法，學習成果確定會進步的!信任嗎?

見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。由于你那里盛滿了頑皮熱忱……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么嬉戲，你總是特殊活潑突出。可是你的成果卻不夠抱負，盼望在以后，要以學習為重，用心努力讀書。肯定會成為一名全面進展的好同學。

你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到清靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。假如你能把你的聰慧用在學習上，定會一鳴驚人。

我們相處兩年，老師發(fā)覺你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特殊的期盼，少去嬉戲機室光臨，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成果才會提高。

老師很理解你，憐憫你，你想學，肯學只是力不從心。假如你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫競賽前比別人多預備了一節(jié)課時間，結果得了分，多令人興奮啊!

每當看到你那著掃帚在教室里勞碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的同學!xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習用心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成果會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關懷你支持你!等你的好消息噢!

大家全都夸你頭腦機智，反應靈敏，勞動主動干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面確實叫老師興奮。假如你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和諧相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉變感到欣慰，聰慧的你定會做到的!

這學期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉變，學習成果有了顯著的進步。原來的那個自由散漫自私無禮的你變成了一個愛學習求上進講文明懂禮貌的好孩子。看到你的成長，你的進步，大家都為你興奮。你知道嗎?人珍貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更珍貴的是持之以恒，我信任你肯定會做到，甚至會做的更好。你說是嗎?

記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠靈敏，做作業(yè)速度慢了些，可你有很多優(yōu)點：老實純樸，樂于助人，喜愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的同學。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會關心你的，你的進步是老師最大的欣慰。

你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言主動。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛淘氣同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師絕望。好孩子，你那么聰慧，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期盼著你更大的進步!

你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你經常忍讓。你發(fā)覺沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得美麗，讓腦子多思索一下問題，你就可以得出令人滿足的答案，努力吧，xx，你是一個聰慧的同學!

一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰慧機智的孩子。可你有時顯得那樣的不“聰慧”了。上課時，同學們個個用心的聽講，你卻低著頭做小動作，檢查作業(yè)時，同學們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻在書包里東尋西找，好半天交不出來。慢慢地，聽寫本上，你空空缺缺，令老師多么絕望啊;考試時，你咬著筆桿，做不出來，令老師多么焦急啊，你知道嗎?假如只貪玩不學習，莫非學問會自己飛到你的腦子里嗎?在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做?

或許你有些淘氣，有些好動，也常挨批判，可其實在老師的心里，始終認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，假如你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來仔細思索，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

雖然這學期你的某些行為受到了老師的批判，但你能正確對待，并且主動改正，這也是難能珍貴的，盼望你能在學習上多與老師和同學溝通，增添自信念和主動性，盡最大的努力去彌補自己的缺乏。

經過老師和父母的關心教育，你的學習目的明確多了，學習看法也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的缺乏，即使遇到挫折，也毫不氣餒，盼望你能樹立信念，不懈努力，別讓大家絕望。

你知道嗎?每當你上課時用心聽講，用一雙布滿求知欲的眼睛看著我時，每當你認仔細真工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么興奮，可是你為什么不能每天每一次都自覺地這樣做呢?特殊是老師不在你身邊時?

從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心照舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有盼望趕上并超過他的。

你是位健康，精力充足的孩子，能干喜愛勞動，能吃苦，假如你能將時間和精力更多地放在學習上，成果會遠遠不是如今這個樣子，假如你能對同學們以禮相待，會擁有更多的伴侶。

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創(chuàng)出美妙的將來呢?

這學期你為了在體育方面做出點成果，的確吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神非常難得，你樂觀，獨特豁達，這將有助于你的勝利。但記住：千萬別荒廢了學業(yè)。

學習如駕車登山，不進則退，聰慧的你之所以在學習上不象我們盼望的那樣，是由于你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱忱，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

在美國社會中流轉著一句名言：假如連你自己都不信任你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，盼望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信念，大膽展現(xiàn)自己，不斷地熬煉自己。

學校生作文的評語篇8

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、…以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、表達自然生動結構緊湊，連接自然連貫，中心突出。

4、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、這篇作文的題目立得好，內容也真實、詳細，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)進展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

7、文章邊敘事邊抒情。

8、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比方擬人等手法

9、小觀看認真，表達時井然有序

10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默

12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，表達自然生動，結構緊湊，連接自然連貫，中心突出.

14、語言樸實，中心明確，構思合理，行文層次清晰.

15、能把人物內心活動寫得非常生動，確實難能珍貴，給人留下了深刻的印象.

學校生作文的評語篇9

1.選材新奇獨特，不附平凡，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

2.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了大事的本質。

3.大事雖小，但反映出較深刻的道理，具有肯定的普遍性。

4.從多方面多角度選材，充分表達了人物的獨特特征，人物形象飽滿。

5.選材過于通俗，不具肯定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

6.雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價值的大事，但由于分析不透徹，挖掘不深，大事潛含的道理未能深刻地表達。

7.全文清爽秀逸,親切委婉,樸實而不落俗淘,值得借見。

8.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

9.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

10.…切合實際,蘊含著樸實而深刻的哲理,讀來令人精神興奮,心情激揚。

11.這篇文章布滿了激情,從字里行間能體會到小對…的寵愛之情。