第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文·上(R版)時(shí)間：120分鐘總分值：150分一、積累與運(yùn)用(20分)1．古詩(shī)文默寫。(10分)(1)__________________，山島竦峙。(曹操?觀滄海?)(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)？__________________。(王灣?次北固山下?)(3)為人謀而不忠乎？__________________？傳不習(xí)乎？(?〈論語(yǔ)〉十二章?)(4)我寄愁心與明月，__________________。(李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?)(5)潮平兩岸闊，__________________。(王灣?次北固山下?)(6)子在川上曰：“__________________，不舍晝夜。〞(?〈論語(yǔ)〉十二章?)(7)?觀滄海?中展示詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：__________________，__________________；__________________，__________________。2．以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了同學(xué)們的廣泛意見(jiàn)。B．福清人的幸福感來(lái)源于整個(gè)城市所散發(fā)出的現(xiàn)代文明氣息。C．為了防止事態(tài)不再惡化，有關(guān)部門及時(shí)采取了措施。D．通過(guò)開(kāi)通地鐵，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。3．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。(7分)魯迅曾說(shuō)，文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火。人們不會(huì)忘記，在戰(zhàn)“疫〞最艱難的時(shí)刻，央視元xiāo____①____(A.宵B．霄)晚會(huì)變身抗疫特別節(jié)目，參演者_(dá)___甲____(A.樸實(shí)無(wú)華B．不加修飾)的獨(dú)白，會(huì)聚成溫暖人心的力量；數(shù)十位演藝界人士，在世界各地聯(lián)袂唱響抗疫歌曲?堅(jiān)信愛(ài)會(huì)贏?，鼓起人們必勝的信心。每一句話語(yǔ)，都能帶給我們溫暖；每一段旋律，都透出____乙____(A.堅(jiān)決B．堅(jiān)毅)的力量。廣闊文藝工作者用詩(shī)的語(yǔ)言、畫的色彩、樂(lè)的旋律、舞的動(dòng)作、書的線條，記錄下全民戰(zhàn)“疫〞的感人故事，______________，______________。還有那英倫三島小學(xué)生用稚嫩____②____(A.nènB．nènɡ)童聲演唱的?讓世界充滿愛(ài)?，日本松山芭蕾舞團(tuán)舞臺(tái)上響起的?義勇軍進(jìn)行曲?，__________________，__________________。(1)為文中①處選擇正確的漢字，為②處選擇正確的讀音。(只填序號(hào))(2分)①____________②____________(2)為文中甲、乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。(只填序號(hào))(2分)甲____________乙____________(3)把以下語(yǔ)句填入文中的橫線處，排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)①凝聚起中華民族奮斗前行的磅礴力量②彰顯了災(zāi)難面前唇齒相依的人類命運(yùn)共同體意識(shí)③定格了各界守望相助的溫暖瞬間④都用藝術(shù)的形式傳遞著疫情下的溫情A．①②③④B．③①②④C．④①②③D．③①④②二、閱讀(70分)(一)閱讀下面的元曲，完成4—5題。(6分)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4．對(duì)這首散曲的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．“天凈沙〞是曲牌名，“秋思〞是題目，“秋思〞的意思是“秋天的思緒〞。B．“枯〞“老〞“昏〞“古〞“瘦〞等字眼使秋色中蘊(yùn)含著無(wú)限凄涼、悲苦的情調(diào)。C．“小橋流水人家〞描寫了記憶中故土清雅、安閑的景象，反襯出游子的無(wú)助、孤寂、傷感。D．“斷腸人在天涯〞直接抒發(fā)詩(shī)人感受，由此可以看出游子的鄉(xiāng)愁何等濃重。5．請(qǐng)寫出這首曲的主旨句及其所表達(dá)的思想感情。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成6—9題。(16分)王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷①不聽(tīng)其所為？〞冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶獰惡可怖冕小兒恬②假設(shè)不知。(節(jié)選自?宋學(xué)士文集?，有改動(dòng))【注釋】①曷：同“何〞，為什么。②恬：神色安然，滿不在乎的樣子。6．解釋以下句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)竊入學(xué)舍______________________________________________(2)輒默記_______________________________________________(3)冕因去_______________________________________________(4)瑯瑯達(dá)旦_____________________________________________7．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．佛像多土/偶獰惡可怖/冕小兒恬/假設(shè)不知B．佛像/多土偶獰惡/可怖冕/小兒恬假設(shè)不知C．佛像多土偶/獰惡可怖/冕小兒/恬假設(shè)不知D．佛像多/土偶獰惡/可怖冕小/兒恬假設(shè)不知8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？(3分)(2)執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。(2分)9．從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是什么？(4分)(三)閱讀下面的文章，完成10—14題。(20分)秋的濟(jì)南付秀瑩①到濟(jì)南的時(shí)候，是十月底，秋已經(jīng)深了。②朋友說(shuō)，到南部山里看月亮，數(shù)星星。心想好雅致的念頭，便興頭頭去了。當(dāng)時(shí)節(jié)，山間層林盡染，斑斕絢爛，是秋的極致了。有各色奇石，在山里隨意散落著，不言不語(yǔ)。柿子樹(shù)上還有柿子，一盞盞小燈籠似的，在秋陽(yáng)里晶瑩耀眼。有朋友忍不住淘氣起來(lái)，爬上去摘柿子。不一會(huì)兒，果然捧了柿子過(guò)來(lái)，給我們吃。陣風(fēng)吹過(guò)，葉子紛紛落下來(lái)，陽(yáng)光里仿佛下了一場(chǎng)金色的急雨。群山寂靜，天上有幾塊閑云，悠悠飛過(guò)來(lái)，不知什么時(shí)候又飛走了。③晚飯后，月亮升起來(lái)了。山里的夜晚，已經(jīng)有十分的涼意。夜空深邃，月亮圓圓的，好似是女子皎潔的臉。星星稠密，卻不太耀眼，許是被月亮的光輝比下去了。月光洶涌，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)汩汩流淌的聲音。夜風(fēng)拂過(guò)林木，蕭蕭颯颯，有無(wú)限的秋意。群山越發(fā)幽靜了。月光滿山，月色滿懷。整個(gè)人好似都變得澄澈清明起來(lái)。我們都不說(shuō)話，生怕驚動(dòng)了這清清的月色。不知道是一只什么鳥，叫了一聲，半晌，又叫了一聲。④這么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看過(guò)這么好的月亮了？⑤小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮，好似是金黃的，熏染了炊煙和雞鳴狗吠，有人間煙火氣，是可以親近的。這山里的月亮，或許是因?yàn)樘┥接嗝}嵯峨，另有一種高潔清越，教人不免有點(diǎn)兒悲懷，直想把凡心俗念都覆手拋了，在這山林間隱居，或者隨了嫦娥，到廣寒宮里去。⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更見(jiàn)深沉了。秋水長(zhǎng)天，岸邊的蘆葦飛白，同滿池殘荷照應(yīng)著，別有一種寥落之美。岸上的楊柳倒是依然碧綠，依依垂下來(lái)，參差披拂，在風(fēng)里蹁躚不已。隱隱有絲竹之聲，穿林渡水而來(lái)，同啁啾的鳥鳴交織著，教人不免恍惚。這塵世間竟然有如此閑雅所在，濟(jì)南人實(shí)在是有福了。⑦棄舟登岸，來(lái)到芙蓉街，那么是另一種味道了。據(jù)說(shuō)，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年間，這里曾是濟(jì)南府的繁華之地，商賈云集，多深宅大院。歲月變遷，而今，這里已經(jīng)是頗有名氣的小吃街了。然而，芙蓉泉，她還在嗎？一路詢問(wèn)，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一個(gè)小院的墻根下。泉里倒還有魚，活潑潑游動(dòng)著，好似是芙蓉泉舊年的信物，又好似是生活的某種隱喻。時(shí)光如逝水。歲月更迭，新與舊，變與不變，都是這泉水里的倒影吧。(有改動(dòng))10．以下對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．第②段“興頭頭〞的意思是興沖沖，形容興致勃勃的樣子。B．本文按照時(shí)間順序?qū)懽约旱綕?jì)南后的所見(jiàn)所感，“晚飯后〞“次日〞是標(biāo)志。C．第③段“月光洶涌，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)汩汩流淌的聲音。夜風(fēng)拂過(guò)林木，蕭蕭颯颯，有無(wú)限的秋意〞兩句話都是在描寫聽(tīng)覺(jué)感受。D．與?濟(jì)南的冬天?一樣，本文也提到了清澈的湖水、有福的濟(jì)南人。11．選文圍繞“秋的濟(jì)南〞重點(diǎn)描繪了哪些內(nèi)容？請(qǐng)仿照例如用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。(4分)山里看月亮—__________________—__________________12．選文描寫秋天濟(jì)南月亮的同時(shí)，在第⑤段又寫到小時(shí)候鄉(xiāng)下的月亮，這樣寫有什么作用？(3分)13．按要求賞析句子。(6分)(1)陣風(fēng)吹過(guò)，葉子紛紛落下來(lái)，陽(yáng)光里仿佛下了一場(chǎng)金色的急雨。(從修辭角度賞析)(2)隱隱有絲竹之聲，穿林渡水而來(lái)，同啁啾的鳥鳴交織著，教人不免恍惚。(賞析加點(diǎn)詞)14．談?wù)勀銓?duì)選文結(jié)尾“歲月更迭，新與舊，變與不變，都是這泉水里的倒影吧〞一句含義的理解。(4分)(四)閱讀下面的文章，完成15—17題。(12分)清明的心弦王蒙①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。②地上的落葉還沒(méi)有掃盡，枝上的樹(shù)葉還沒(méi)有落完，然而，大樹(shù)已經(jīng)擺脫了自己沉重的與快樂(lè)的負(fù)擔(dān)。春天它急著發(fā)芽生長(zhǎng)，夏天它急著去獲取太陽(yáng)的能量，而秋天，累累的果實(shí)把枝條壓彎。果實(shí)是大地的驕傲、大樹(shù)的撫慰，卻又何嘗沒(méi)有把大樹(shù)壓得直不起腰來(lái)呢？③湖水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽(yáng)出來(lái)了。有哪一個(gè)太陽(yáng)比初冬的太陽(yáng)更親切、更嫵媚、更貼心呢？霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠(yuǎn)，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內(nèi)行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在水的深處。④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來(lái)。大地吐出一口氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節(jié)。當(dāng)然，還有瑟縮的冬麥，農(nóng)民正在澆過(guò)冬的“凍水〞，水與鐵锨戲弄著太陽(yáng)。場(chǎng)上的糧食油料早已拉運(yùn)完畢，稀稀落落的幾個(gè)人在整理谷草。在初冬，農(nóng)民也變得沉著。什么適時(shí)播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉(cāng)呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢？只見(jiàn)個(gè)個(gè)笑臉，戶戶紫煙，炕頭已經(jīng)燒熱，穿開(kāi)襠褲的小孩子卻寧愿待在家門外邊。⑤這時(shí)候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過(guò)客已經(jīng)不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺(tái)也顯得悠閑，它們已經(jīng)沒(méi)有義務(wù)為游人竭盡全力地展示它們的千姿百態(tài)。當(dāng)它們完全放松了以后，也許會(huì)更樸素動(dòng)人。而這時(shí)候的造訪者，才是真正的知音。連冷食庫(kù)里的啤酒與雪糕也不再被人排隊(duì)急購(gòu)，結(jié)束了它們大紅大紫的俗氣，莊重安然。⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。和它們一起辭別盛夏和金秋，辭別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語(yǔ)，迎接新年、迎接新的宏圖大概。⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。(有改動(dòng))15．以下對(duì)文章內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．第②段對(duì)落葉的描寫讓人聯(lián)想到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花〞，歌頌了落葉無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。B．文章的主體局部先寫比擬開(kāi)闊的場(chǎng)景，后寫某種景物，再由物及人；排序有致，眉目清晰。C．第⑥段一連兩個(gè)“辭別〞，五個(gè)“迎接〞，給人以這樣的啟示：冬天是收獲之后、新的搏擊之前的暫時(shí)休整，它有辭舊迎新、承前啟后的意義。D．本文無(wú)論寫樹(shù)、寫水，還是寫大地、寫郊外，都大量運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。16．第②段中作者說(shuō)“大樹(shù)已經(jīng)擺脫了自己沉重的與快樂(lè)的負(fù)擔(dān)〞，“沉重的負(fù)擔(dān)〞“快樂(lè)的負(fù)擔(dān)〞各指的是什么？(4分)17．第④段作者用了__________的手法，用春天的“____________〞、夏天的“____________〞、秋天的“____________〞與初冬時(shí)節(jié)農(nóng)民的狀態(tài)相比，突出農(nóng)民們的“______________〞。(加引號(hào)處用文中詞語(yǔ)答復(fù))(5分)(五)閱讀下面的材料，完成18—20題。(10分)材料一：古人選擇度量衡詞的根本準(zhǔn)那么是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身〞，意思是說(shuō)古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸〞字，許慎的?說(shuō)文解字?這樣解釋：“十分為寸。人手卻一寸動(dòng)脈謂之寸口。〞意思是說(shuō)人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸〞。“寸〞的小篆字形為“〞，“〞是一只手，“－〞是指事符號(hào)，來(lái)指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時(shí)候就是按寸口這個(gè)地方。至于“尺〞字，?說(shuō)文解字?里說(shuō)：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也。〞“尺〞的小篆字形為“〞，像人張開(kāi)拇指和食指或中指在測(cè)量長(zhǎng)度，像極了我們口語(yǔ)中所說(shuō)的“拃〞(讀作zhǎ)這個(gè)動(dòng)作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個(gè)手指并攏的長(zhǎng)度。材料二：“絲〞這個(gè)長(zhǎng)度計(jì)量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道，更不知道1絲＝0.01毫米。“絲〞并不像米、厘米、毫米那樣常用，但“絲〞作為長(zhǎng)度計(jì)量單位，其實(shí)在成書于公元四世紀(jì)左右的?孫子算經(jīng)?里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫……〞意思是說(shuō)，“忽〞是長(zhǎng)度的最小單位，從長(zhǎng)度來(lái)看，十忽等于一絲。不僅“絲〞被用作很小的計(jì)量單位，“毫〞也是如此，我們能從它們的字義上找到線索。“絲〞字的甲骨文形狀像兩束絲，因此“絲〞最初的意思就是指蠶絲。“毫〞本來(lái)是指鳥禽“細(xì)長(zhǎng)而尖的毛〞。蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把“絲〞和“毫〞當(dāng)作“忽〞之上的長(zhǎng)度計(jì)量單位的緣由據(jù)此可以推斷。材料三：長(zhǎng)度單位古今對(duì)照表商戰(zhàn)國(guó)秦漢三國(guó)南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)18．根據(jù)以上三那么材料，以下理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A．以上三那么材料圍繞的共同說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)古代長(zhǎng)度計(jì)量單位。B．“十分為寸〞“十寸為尺〞“十忽為一絲，十絲為一毫〞，由此可以推測(cè)中國(guó)古代長(zhǎng)度單位使用十進(jìn)制。C．“絲〞“毫〞都是很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位，這兩個(gè)字合成的詞“絲毫〞的意思就是極微小的一點(diǎn)點(diǎn)。D．成語(yǔ)“七尺之軀〞出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的?荀子?一書，意指成年男子，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)成年男子平均身長(zhǎng)七尺，跟現(xiàn)在成年男子平均身高1.70米幾無(wú)差異。19．根據(jù)材料一、材料二，推斷古人選用“絲〞“毫〞作為很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位的原因。(4分)20．根據(jù)材料三說(shuō)說(shuō)從古至今一尺的實(shí)際長(zhǎng)度有何變化趨勢(shì)，請(qǐng)用一句話概括。(3分)(六)名著閱讀。(6分)21．填空題。(3分)(1)?朝花夕拾?原名?____________?，是魯迅的一部________________________________________________________________________集。(2分)(2)“我〞在十歲時(shí)仇貓的原因是___________________________________。(1分)22．閱讀下面的語(yǔ)段，完成問(wèn)題。(3分)這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？上面語(yǔ)段所描述的“他〞是誰(shuí)？“他〞是一個(gè)怎樣的人？三、寫作(60分)23．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)不管是生活在喧鬧的都市，還是生活在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人都會(huì)對(duì)大自然懷有濃濃的依戀之情。一次走進(jìn)大自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是欣賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是聆聽(tīng)枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以?大自然讓我陶醉?為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字；(2)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)水何澹澹(2)歸雁洛陽(yáng)邊(3)與朋友交而不信乎(4)隨君直到夜郎西(5)風(fēng)正一帆懸(6)逝者如斯夫(7)日月之行假設(shè)出其中星漢燦爛假設(shè)出其里2．B3．(1)①A②A(2)甲A乙B(3)D二、(一)4.C點(diǎn)撥：“小橋流水人家〞不是記憶中故土的景象。5．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。表達(dá)出漂泊天涯的旅人的愁思。(二)6.(1)暗自、私自(2)記住(3)離開(kāi)(4)日出，天亮7．C8．(1)兒子像這樣癡迷(讀書)，為什么不聽(tīng)任他做(自己想做的事情)呢？(2)(王冕)拿著書借著長(zhǎng)明燈的光讀書，書聲瑯瑯，直到天亮。9．王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且到達(dá)入迷的程度。這種堅(jiān)決的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。【參考譯文】王冕是諸暨人。(他)七八歲的時(shí)候，父親讓他到地里放牛，(他卻)偷偷跑到學(xué)堂去聽(tīng)學(xué)生念書；聽(tīng)完，就默默地記住