14把它們放到水里

第四單水課題引入小明同學做實驗時，不小心把一勺食鹽灑在了一堆沙子里面，你能幫他想方法快速把沙子中的食鹽全部去除嗎？一、新課引入：創設問題情境。這節課我們繼續進行與水有關的探究活動。相信學完這節課，同學們就能設計出很好的方案，能快速把沙子中的食鹽全部去除了。讀一讀課題引入14把它們放到水里bǎtāmenfàngdàoshuǐlǐ活動過程二、它們在水里能溶解嗎?

小蘇打簡介食用小蘇打NaHCO?。性狀：白色粉末或單斜晶結晶性粉末，無臭、味咸、易溶于水，水溶液呈微堿性。受熱易分解。在潮濕空氣中緩慢分解。約在50℃開始失去二氧化碳，在100℃全部變為碳酸鈉。25℃時溶于10份水，約18℃時溶于12份水，不溶于乙醇。儲存：干燥，避光，密封保存。用途：分析試劑；有機合成；制藥（治療胃酸過多）；發酵劑（焙制糕點）；滅火劑（泡沫或干粉）。活動過程二、它們在水里能溶解嗎?

學生分小組進行實驗探究，并完成以下實驗探究報告。實驗名稱沙子、食用油、小蘇打在水里能溶解嗎？實驗器材沙子、食用油、小蘇打、勺子、杯子、水、筷子等。放在水中的物質沙子食用油小蘇打作出假設搜集證據得出結論小結：有些物質在水里容易溶解，有些物質在水里很難溶解。活動過程三、沖一杯飲料。

同學們喜歡什么味的飲料呢？現在請同學們利用桌面上的原料，分組調制飲料。每個小組的每個同學都要調制一杯，然后通過品嘗，選出最正確味道飲料參與全班比賽。最后根據喜歡人數確定全班調制飲料小冠軍。學生分組活動。〔1〕在小組內活動，每人調制一杯飲料。〔2〕小組內相互品嘗，選擇最正確的參與全班比賽。活動過程三、沖一杯飲料。

全班比賽。提供飲料組序號和調制人統計喜歡人數全班調制飲料小冠軍姓名1組：_______________2組：_______________3組：_______________4組：_______________5組：_______________6組：_______________小結：溶解不單是指一種物質溶解于水，幾種物質可以同時溶解于水。1.判斷題〔以下說法是否正確，對的打“√〞，錯的打“×〞〕。〔1〕家庭生活中有很多溶解現象。〔〕〔2〕白糖水里再加紅糖就不溶解了。〔〕〔3〕食鹽和白糖同時參加水里，只能溶解其中一種。〔〕〔4〕玻璃不容易被水溶解。〔〕〔5〕溶液在醫院經常被應用。〔〕根底達標√××√√根底達標2.選擇題。〔1〕以下不是溶液的〔〕。C

〔2〕以下物質放入水中不容易溶解的是〔〕。A

綜合探究3.按是否能夠容易溶解在水里給以下一組物體分類。小蘇打、蜂蜜木制積木、塑料魔方綜合探究4.一次較完整的實驗探究有8個要素，請在以下把8個要素前面的括號內按先后順序填寫正確的序號。235467（）做出假設（1）提出問題（

）制訂計劃（8）反思評價（）搜集證據（）處理信息（

）表達交流（）得出結論拓展活動拓展活動：說一說，生活中哪些地方用到了溶解。利用溶解知識能讓我們喝到美味的飲料。同學們想一想，生活中哪些地方還用到了溶解現象？提示：1.沖感冒沖劑喝治療感冒。2.沖咖啡喝。3.洗衣服時把洗衣粉溶解在水里能夠把衣服洗得更干凈。……

生活中還有很多地方用到了溶解現象，溶解給我們生活帶來了便利。請同學們回家和爸爸、媽媽一起尋找生活中還有哪些地方用到了溶解。

請同學們課下完成作業，并完成觀察記錄。知識小結14把它們放到水里〔一〕它們在水里能溶解嗎？有些物質