千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級上冊數學課程綱要一年級數學上期《課程綱要》

鄭州市二七區運河城實驗小學陳華

◆課程名稱：數學

◆課程類型：必修課程。

◆教學材料：人民教育出版社教育部審定2012年版

◆適用年級：小學一年級

◆授課時刻：60課時

◆授課對象：小學一年級學生。

◆設計教師：一年級教師

◆背景：

本期實驗教材是以《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結以往的小學數學教材研究和使用的基礎上舉行設計。并依照兒童進展的生理和心理特征培養學生自主探究的能力。重視以學生的已有經驗知識和日子經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生明白數學知識，感覺數學的價值。

數與代數領域中的“10以內的加減法和20以內的進位加法”是重點內容。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常日子中有廣泛的應用,并且它們又是多位數計算的基礎。所以,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。盡管每一單元的內容都別多,然而都非常重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。

◆課程總目標：

1.會熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個；掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0-20各數；認識“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數的大小。

2.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

3.初步懂加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱。初步懂加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加、減法；會依照加法的含義和算法解決一些簡單的實際咨詢題。

4.經過觀看、操作、直觀認識長方體，正方體，圓柱，球。

5.初步認識鐘表，會認識整時。

6．經過實踐活動體驗數學與日常日子的緊密聯系，體味學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成的良好學習適應。

7．課堂教學中，巧妙的把數學與語文學科、美術、音樂等學科整合在一起，激發學生的學習興趣，體現和美課堂。

◆內容標準與教學安排

◆數學反饋

1.課堂反饋：要緊經過觀看、咨詢答、交流、合作、動手操作、展示等途徑。

2.課后反饋：要緊經過課本習題、多種形式的作業、試卷測試等途徑。

◆整理與復習

以本冊所學要緊內容，20以內的數，20以內的加法和10以內的加減法，認識圖形、認識鐘表、用數學。經過整理歸納注意知識間的內在聯系，便于在復習中舉行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識，培養學生靈便運用知識解決咨詢題的能力，提高學生學數學、用數學的能力。

◆課程實施建議

一、課程資源

1.教材：依照學生的實際事情對教材(義務教育課程標準實驗教科書)一年級數學上冊舉行再次開辟整合。

2.練習：課本上的習題及精選的習題。

3.自制：依照需要制作多媒體課件、卡片、模型等教具。

4.課程標準：仔細研讀課程標準，結合教材、學生對內容標準舉行細化為具體、可操作的學習目標。

5.教師用書：參考教師用書中教學建議實施教學。

6．在數學教學過程中把別同學科知識整合起來，這么數學的天空更漂亮，學生會更愉悅。并且，在教學中適時適當地運用其他學科的知識使學生如淋春雨，如飲甘泉，將使課堂教學收到事半功倍的效果。

二、實施手段

嚴格按照“基于課程標準下的教學”的教學設計的要求設計教學

三、教/學辦法

1．咨詢題教學：創設咨詢題情景，學生舉行探索、交流。結合重難點，充分運用多媒體教學手段，以直觀的方式呈現；并且學生在現實情景中體驗和掌握數學知識，體味數學的價值。

2重視學生的經驗和體驗，依照學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

3盡可能挑選、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生經過活動積極考慮、相互交流，體味數學知識的含義。

4．采納多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。（如故事、兒歌、游戲、猜謎語等）。鼓舞解決咨詢題策略的多樣性。

5．重視應用數學的意識和能力。

6．“數學，作為理性化身，它已滲透到文化文明的各個領域，它對人類文化的妨礙由小到大，由弱到強，由隱到顯，由自然科學到社會科學。”所以，我

們要重視

數學與其他學科的有效整合。

◆課程評價

一注重對學生數學學習的過程性評價

1.經過課堂觀看和多種形式的作業舉行評價，可知學生的學習興趣、學習態度、學習適應。

課堂事情：學生能否積極主動參與數學學習活動；是否自主探索、是否主動樂于與同伴合作、是否情愿與同伴交流各自的想法、是否認識到自個兒在集體中的作用、；經過課堂隨時觀看學生學習數學的興趣、學習狀態（預習、課前預備、聽說、參與、回答、討論、合作）；經過咨詢題的解決，觀看學生思維的深度和廣度，考察學生是否可以清楚地用數學語言表達自個兒的觀點。

作業事情:

（1）書寫本規范書寫，每個數字要按照老師設計的點兒寫到位，做到飽滿、美觀。

（2）實踐性作業要重視，如：制作數字卡片練習數的組成、計算。制作鐘表進一步認識時刻。畫圖表示加減法含義。跳方格認識位置等等。

（3）口頭性作業：背數的組成，講一講每單元的學習內容等等。

（4）多種練習題，錯題是否訂正到位。

二．結果性評價：紙質性測試評價和游園評價相結合。

三．評價主體和方式盡量多樣化。

1.注重日常口頭評價和鼓舞性的物質獎勵相結合。如；作業書寫仔細、工整并全對，獎勵小明花、等級+評語等等。