新昌中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題：

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

2：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

3：1919年，巴黎和會簽訂了（），并打算成立國際聯盟。

單項選擇題：

A、《凡爾賽和約》

B、《巴黎和約》

C、《九國公約》

D、《色佛爾條約》

4：同學是生活在肯定社會關系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現實

5：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關鍵期一般在()

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

6：我班的一位同學是從初一班級直接升入初三班級的跳班生。他跳班后，仍是班內的學習尖子，區里的幾次數學競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內向、膚淺，卻有些高傲，經?？床黄鹑恕Ｉ险n時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批判他，后來轉變了辦法。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學在復述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續說：“

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

7：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協作抗焦慮的藥物來處理

B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態和觀念就可以了

D、系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

8：非測驗的評價技術有（）

多項選擇題

A、案卷分析

B、標準化成就測驗

C、觀看

D、情感評價

E、自編測驗

9：（）不是聯合國安理睬常任理事國。

單項選擇題：

A、中國

B、英國

C、法國

D、德國

10：“平行影響”教育思想是指把表揚和批判結合起來。（）

推斷題

對

錯

11：陶冶包括（）。

多項選擇題

A、人格感化

B、環境陶冶

C、藝術陶冶

D、情境陶冶

E、審美陶冶

12：下列哪項觀點體現了素養教育的理念（）

單項選擇題：

A、同學應當什么都學，而且什么都要學好

B、為減輕負擔，不給同學留作業

C、不要同學考試，尤其是百分制考試

D、教育應當使同學主動、生動、開心地進展

13：人的身心進展的年齡特征表明白個體的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

14：學校同學思維的主要特點是（）

單項選擇題：

A、詳細思維向抽象規律思維過渡

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、閱歷型思維

15：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內化水平最高。

單項選擇題：

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

16：注意受教育者的良好共性塑造培育，屬于德育內容中的（）。

單項選擇題：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

17：“若李老師和劉老師參與培訓，則張老師也參與培訓”，要由此推出“李老師沒參與培訓”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓

B、張老師參與了培訓

C、劉老師參與了培訓，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓

18：教學設計是聯系教育理論與教學實踐的橋梁，有利于老師制造性的發揮。（）

推斷題

對

錯

19：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩。（）

推斷題

對

錯

20：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷并具有（）。

單項選擇題：

A、預見性

B、系統性

C、結構性

D、實效性

21：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進行的結課是（）

單項選擇題：

A、歸納結課

B、拓展延長結課

C、比較結課

D、活動結課

22：一般說來，假如一個人的智商是100，說明這個人的智力處于（）水平。

單項選擇題：

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

23：強調概括化閱歷在遷移中的作用的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

24：程序教學的創始者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

25：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。

單項選擇題：

A、順應性遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、一般遷移

26：最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在（）

單項選擇題：

A、第一次工業革命基本完成

B、其次次工業革命基本完成

C、第三次工業革命基本完成

D、信息革命消失

27：教育的最高抱負是通過——體現出來的。（）

單項選擇題：

A、培育目標

B、教育目的

C、教育目標

D、課程目標

28：同學林某發覺自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵害了同學的（）

單項選擇題：

A、人格尊嚴權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

29：衡量與評價教育實施效果的基本依據是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、培育目標

C、課程目標

D、教育目的

30：在我國，“教育”最早見于（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《學記》

31：教學討論中普遍應用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻法

C、試驗法

D、比較法

32：王某在某縣中學擔當英語老師期間通過了討論生入學考試，學校以英語老師不足為由不批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參與進修的權利為由提起申訴，受理申訴的機構應當是（）

單項選擇題：

A、當地縣教育局

B、當地縣人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

33：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

34：制造性是指個體產生新穎獨特的、有肯定價值的產品的（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

35：被稱為“兩彈元勛”的科學家是（）。

單項選擇題：

A、鄧稼先

B、錢鐘書

C、袁隆平

D、吳階平

36：以個人好惡、愛好愛好為聯系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題：

A、聯合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

37：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、B、>階段性

C、挨次性

D、不平衡性

38：忠誠于人民的教育事業，是老師職業道德的基本原則。（）

推斷題

對

錯

39：教育在個體進展中的主導作用突出表現為促進（）。

多項選擇題

A、社會政治穩定

B、個體社會化

C、個體共性化

D、社會經濟增長

40：我國正式頒布《義務教育法》的時間是（）

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

41：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項選擇題：

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

42：一般認為，美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》是教育心理學成為獨立學科的開頭，該書出版于（）

單項選擇題：

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

43：主見“老師在教育過程處于肯定的主宰地位，同學只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

44：態度的哪個成分是其核心成分（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

45：人們對心理學概念、數學公式、物理學定理的記憶等屬于（）

單項選擇題：

A、運動記憶

B、形象記憶

C、心情記憶

D、規律記憶

46：教育心理學初創時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、90世紀20年月以前

D、20世紀20年月

47：人們對道德規范及其意義的理解和把握，對是非、善惡、美丑的熟悉、推斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨力量，屬于（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

48：中國制定并頒布實施的第一個現代學制是（）

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、壬子學制

C、癸卯學制

D、壬戌學制

49：同學是生活在肯定社會關系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實踐

D、現實

50：教育是人類的社會現象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯

51：老師要通過媒體向同學傳達信息，構成互動，就要遵循（）

單項選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復閱歷原理

D、信息來源原理

52：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）

單項選擇題：

A、效果律

B、預備律

C、練習律

D、強化律

53：貫徹理論聯系實際原則的基本要求不包括（）

單項選擇題：

A、實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展

B、書本學問的教學要注意聯系實際

C、重視培育同學運用學問的力量

D、補充必要的鄉土教材

54：練習達到肯定程度，動作技能成果會消失臨時停頓的現象叫（）

單項選擇題：

A、起伏現象

B、地板現象

C、高原現象

D、安靜現象

55：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

56：當Excel中圖表的數據源發生變化時，下列關于圖表變化的捕述，正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不跟隨變化

B、會自動更新

C、需要手動更新

D、不受任何影響

57：依據皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

58：我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、復述策略

C、監視策略

D、組織策略

59：以“教育的民主化”為教育特征的是（）教育。

單項選擇題：

A、占代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代¤¤

D、現代

60：學校規定同學做作業必需用藍筆，老師批改作業必需用紅筆，這是運用了感知的哪一條規律（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案C

解析恐怖癥與一般恐怖反應的最大區分在于其非理性。

3：答案A

解析《凡爾賽和約》全稱是《協約國和參戰各國對德和約》，是第一次世界大戰后戰勝國(協約國)對戰敗國(同盟國)的和約，它的主要目的是懲處和減弱德國。

4：答案B

解析社會屬性是人的本質屬性。同學就是生活在肯定社會關系中的具有特定的社會屬性的人。

5：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

6：答案A

解析：

7：答案C

解析試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學的心態遠遠不夠。

8：答案A,C,D

解析：

9：答案D

解析聯合國安理睬常任理事國是中國、俄羅斯、英國、法國和美國。

10：答案錯誤

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析情境陶冶屬于環境陶冶，審美陶冶屬于藝術陶冶。

12：答案D

解析A、B、C三項均是在實施素養教育過程中消失的誤區。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析依據皮亞杰的兒童思維進展階段理論，學校同學處于詳細思維鄉抽象規律思維過渡的階段。(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析題目中整個命題是充分條件假言命題，依據充分條件假言命題推理的規章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓。題目中假言命題的前件是一個聯言命題，依據聯言命題的負命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規章，否定一個選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓．就要否定劉老師沒有參與培訓。故選C。

18：答案正確

解析教學設計是教育理論應用于教育實踐的預案，是聯系教育理論與教學實踐的橋梁，老師可以依據教育實踐的需要進行制造性的發揮。(本解析由張恩凱供應)

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析：

21：答案D

解析：

22：答案D

解析在一個代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力進展水平特別優秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

23：答案C

解析：

24：答案B

解析程序教學始創者是普萊西，但直到斯金納發起新的程序教學運動而為人知。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B

解析教育的最高抱負是通過教育目的來體現的。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A

解析當老師在其合法權益受到損害時，應當向主管學校的教育行政機關提出申訴，因此需要向當地縣教育局提出申訴。

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析：

35：答案A

解析鄧稼先，聞名核物理學家，中國科學院院士，參與組織和領導我國核武器的討論、設計工作，是我國核武器理論討論工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗勝利及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗，均作出了重大貢獻。作為主要參與者。其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步獎特等獎。是中國核武器研制與進展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。

36：答案