九年級仁愛版英語教案模板4篇九班級仁愛版英語教案模板4篇

學校英語教學在學校階段的教學中占有重要地位，而閱讀是英語的重要組成部分，是英語語言的來源，它考察了英語綜合力量的運用，對英語力量的培育至關重要。今日我在這給大家整理了一些九班級仁愛版英語教案模板，我們一起來看看吧!

九班級仁愛版英語教案模板2九班級仁愛版英語教案模板4

一、教學目標：

1.語言學問目標：

1)能把握以下單詞：international,competitor,its,form,clay,balloon,scissors,lively,fairy,heat,polish,complete

2)能把握以下句型：

①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.

②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.

③Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.

④Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

2.情感態度價值觀目標：

了解一些地方知名產品或傳統藝術品的制作過程以及制作材料，培育同學的民族驕傲感及愛國主義精神。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)把握本課時消失的生詞及用法。

2)進行聽力訓練，提高綜合聽說力量。

3)閱讀短文，獲得相關信息，提高同學們的綜合閱讀力量。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

StepI.Revision

1.Dailygreeting.

2.Review.主動語態變被動語態的方法

Computersareusedtosearchinformation.

Thestoryisoftenrepeatedbytheteacher.

ThecatsarecarefullylookedafterbyBill.

Englishisn’toftenspokenbyusathome.

StepII.Presentation

1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.

clayn.黏土;陶土balloonn.氣球

scissorsn.剪刀fairytale童話故事

papercutting剪紙celebrationn.慶典;慶祝活動

internationaladj.國際的

e.g.Thekilogramistheinternationalstandardofweight.

公斤是國際通用的重量標準。

competitorn.參賽者;競爭者

compete(動詞)+or→competitor(名詞)

e.g.Wecancompetewiththebestteams.

我們能與最好的隊競爭。

Eachcompetitorshouldwearanumber.

每個競賽者必需佩戴一個號碼。

formn.形式;類型

e.g.Joggingisahealthyformofexercise.

慢跑是一種健康的熬煉方式。

itsadj.它的

e.g.Mypetdoglikescatchingbiscuitsinitsmouth.

我的寵物狗喜愛用嘴接餅干。

livelyv.生氣勃勃的;艷麗的

e.g.Maryisalovelyyoungwomanwithimagination.

瑪麗是一名富有想像力生氣勃勃的年輕女人。

historicaladj.(有關)歷史的

e.g.Thesearenotjusthistoricalpoints.

這可不僅僅是歷史的觀點。

heatn.熱;高溫v.加熱;變熱

e.g.Heatthewater,otherwiseitwillfreeze.(動詞)

把水加熱，否則會結冰。

Theheatfromthefirewillsoondryyourcoat.(名詞)

爐火的高溫很快就會烘干你的上衣。

polishv.磨光;修改;潤色

e.g.Let’spolishthesilverbeforetheguestsarrive.

讓我們在客人到達前將銀器擦亮。

Wouldyoupolishupthearticleabit?

你把文章再潤色一下好嗎?

completev.完成

completesth.完成某事

completedoingsth.完成做某事

e.g.Theymadeeveryefforttocompletethetask.

他們盡最大努力完成任務。

Theyhavejustcompletedbuildingthebridge.

他們剛剛建成那座大橋。

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

StepIII.Lead-in

1.T:PlayavideooftheWeifangKiteFestival

2.Asksomequestionsaboutit.

e.g.

1.Doyouknowwhatfestivalisit?

It’sWeiFangInternationalKiteFestival.

2.Doyoulikeflyingkites?

Whatkindofkitesdoyouhave?

LetsomeSstalkaboutit.

StepIV.Listing

Workon1a

1.Doyouknowhowtoflyakite?Whatarekitesmadeof?Writedownsomematerialsusedinmakingkites.

2.LetSsdiscussaboutit.Thenwritedowntheiranswers.

3.Checktheanswerstogether.

bamboo,steel,paper,clothes,cord,knife,scissorsandsoon.

StepV.Listening

Workon1b:

1.TellSstolistentoaconversationbetweenLauraandZhengYunandcirclethecorrectanswers.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcirclethecorrectanswers.

3.Checktheanswers:

Workon1c:

1.LetSsreadthesentencesin1cfirst.TellSstolistenagainandwriteLforLauraorZforZhengYun.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritedowntheiranswers.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Workon1d

Listenagainandfillintheblankswithwhatyouhear.

Sslistenandtrytowritedowntheiranswers:

ChecktheanswerswiththeSs.

StepVI.Role-play

1.Workinpairs.Role-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingtheinformationin1b-1d.

2.LettwoSsmakeaconversationasamodel:

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttoaninternationalkitefestival.

A:Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?

B:Isawmanydifferentkindsofkitesatthefestival.

A:Werethekitesnice?

B:Yes,theywerebeautiful.Theyweremadeofdifferentthingslikesilkorpaper.Somewerepaintedwithcolorfuldrawings.

A:Soundslikeyoureallyenjoyedit.Ineverthoughtthatsomethingassimpleaskiteflyingcouldbesoexciting.

B:Yes,itwasreallyfuntoseewhichkitecouldflythehighest.

A:IthinkIwanttolearntoflyakite,too.

3.Seewhichgroupsisthebest.

StepVII.Talking

1.Showsomepicturesofthepapercuttingonthebigscreen.TellSstheyareChinesepapercuttings.It’soneoftheChinesetraditionalarts.

T:Doyouknowfolkortraditionalarts?Nowdiscusswithyourpartner.

2.AsksomeSssaywhattheyknowaboutthefolkortraditionalarts.

StepVIII.Reading

TellSsthefollowingisaboutthreekindsofChinesetraditionalarts.

FastReading:

1.Readthepassageandcompletethechartbelow.

TraditionalartformMaterialsused

2.Checktheanswers.

CarefulReading

Workon2c:

1.T:Nowlet’sreadthepassageagainandanswersthequestions.

2.LetSsreadthequestionsfirstandmakesuretheyknowthemeaningofeachquestion.

3.Ssreadthepassageandanswertheirquestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2d:

1.LetonestudentreadthephrasesintheboxandtranslatethemintoChinese.

2.Ssreadthesentencesandcompletethesentencesusingthecorrectformsofthephrasesinthebox.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

sendout;riseinto;turns,into;puton;suchas;coveredwith

StepIX.Languagepoints

1.Theseusuallytrytoshowthethingsthatareimportantinlife,suchaslove,beautyandfamily.

suchas和forexample都有“例如”的意思，但是它們的用法有所不同。

★suchas常用來列舉同類人或事物中的多個例子。

e.g.Ilikeanimals,suchasdogs,bearsandpandas.

我喜愛動物，如狗、熊、熊貓。

★forexample一般只以同類人或事物中的“一個”為例。

e.g.Hehaseverbeentomanycountries,forexample,Australia.

他曾經去過很多國家，如澳大利亞。

2.Themostcommonthings,frompapertoclaytobamboo,areturnedinto

objectsofbeauty.

1)turn…into…表示“把……變成……;使……變成……”，而turninto表示“轉變;變成”等意思。

e.g.Canyouturnaneggintoaflower?

你能把雞蛋變成花朵嗎?

Thesunnymorningturnedintoarainyday.

晴朗的早晨變成了雨天。

2)objectsofbeauty在此為“精致植物;精致物品”的意思。其中object指詳細、實際的“物品;東西”。

e.g.Look,there’sastrangeobjectinthesky!

快瞧，天上有一個驚奇的東西。

3.AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.

accordingto依據，根據;據……所說

e.g.Accordingtotheradio,itwillraintomorrow.

據電臺廣播，明天有雨。

4.Thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.

1)此句中名詞piece意為“作品”，指由藝人、作家等創作出來的藝術品或

文學作品。如：

Justtakealookatthislovelyclaypiece.Doesn’tthisboylookreal!

看看這個可愛的小陶人，這男孩看上去多么逼真啊!

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