三年級上冊語教學工總結一個學期的工作結束，作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：一、激發學生學習興，提高學生語文素養語文是一門充滿思想充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中學生的自主學習培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學的語文素養。“興趣是最好的老師教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學的靈性，開啟學生學習之門。二、注重夯實基礎，新課程理念指導教學1．強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴要求學生認真書寫。2．視朗讀能力的培養。在教學中我繼續加強、句訓練，引導學生自學運用查字典聯系上下文的法準確理解詞語進行課文學習時，我首先進行范讀，發示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺去體驗、去思考。善3．視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較顯的提高。4．重口語交際能力的訓練。口語交際是培養學生作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。三、工作反思由于自身的能力有限教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的題，主要有：

1、個別學生的不的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交遇到難沒有堅強的意志會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作趣比較濃厚，但優生與差生差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在后的教學中，應該加以克服。3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔有待繼續加強。在今后的教學中我要加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。

三年級上期班主任工總結光陰似箭，歲月如梭一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理無論是學生還是班級管理,都了一個新的臺階。這一學期，我主要從下幾方面抓起：一、培養好得力小助，發揮榜樣帶頭作用。要想使自己的班主任作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良的學習榜樣。二、事無巨細，耐心培養學生良好的習慣。良好的習慣是學習的礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自約束力和自覺性還是比較差，讓他們

一下子形成良好的習是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習生活習為生創設一個和諧整潔的學習、生活環境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助生初步養成良好的學習、生活習慣。三、嚴中有愛，做好進生的轉化工作。對后進生不僅要嚴格求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格要用自己的一真誠的愛心叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同也促進班級的整體發展。

四、做好家長工作，同管好孩子。孩子的進步，集體的長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育管理外要做好家長的工作要與家長聯系，取得家長的支持與配，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好以前就十分重視家工作這學期更不例外。平時，一發現學生的良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管。五、工作中存在的不本學期，我感覺自己班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下些