為他人照亮道路，自己一定放出光茫。教師就是要敬業(yè)愛生。下邊是為您介紹八年級數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：平面直角坐標(biāo)系。一、教課目的知識(shí)與技術(shù)在給定的直角坐標(biāo)系下，會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的地點(diǎn)；經(jīng)過找點(diǎn)、連線、察看，確立圖形的大概形狀的問題，能進(jìn)一步掌握平面直角坐標(biāo)系的基本內(nèi)容。過程與方法經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、描點(diǎn)、連線、看圖以及由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形聯(lián)合思想，培育學(xué)生的合作溝通能力；經(jīng)過由點(diǎn)確立坐標(biāo)到依據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)的轉(zhuǎn)變過程，進(jìn)一步培育學(xué)生的轉(zhuǎn)變意識(shí)。感情態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過生動(dòng)風(fēng)趣的教課活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和豐富的感情、態(tài)度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課要點(diǎn)：在已知的直角坐標(biāo)系下找點(diǎn)、連線、察看，確立圖形的大概形狀。教課難點(diǎn)：在已知的直角坐標(biāo)系下找點(diǎn)、連線、察看，確立圖形的大概形狀。二、教課過程第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課（10分鐘，學(xué)生自己繪圖找點(diǎn)）1/4在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的定義，以及橫軸、縱軸、點(diǎn)的坐標(biāo)的定義，練習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中由點(diǎn)找坐標(biāo)，還商討了橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)同樣的點(diǎn)的連線與坐標(biāo)軸的關(guān)系，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特色。練習(xí)：指出以下各點(diǎn)以及所在象限或坐標(biāo)軸：A（-1，-2.5），B（3，-4），C（，5），D（3，6），E（-2.3，0），F(xiàn)（0，），G（0，0）（抽取學(xué)生作答）由點(diǎn)找坐標(biāo)是已知點(diǎn)在直角坐標(biāo)系中的地點(diǎn)，依據(jù)這點(diǎn)在方格紙上對應(yīng)的x軸、y軸上的數(shù)字寫出它的坐標(biāo)，反過來，已知坐標(biāo)，讓你在直角坐標(biāo)系中找點(diǎn)，你能找到嗎？這就是本節(jié)課的內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)分類議論，探究新知.（15分鐘，小組議論，全班溝通）請同學(xué)們?nèi)〕鰷?zhǔn)備好的方格紙，自己成立平面直角坐標(biāo)系，而后依據(jù)我給出的坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并挨次用線段連結(jié)起來。（-9，3），（-9，0），（-3，0），（-3，3）（學(xué)生操作完成后）（出示投影）仍是在這個(gè)平面直角坐標(biāo)系中，描出以下各組內(nèi)的點(diǎn)用線段挨次連結(jié)起來。（1）（-6，5），（-10，3），（-9，3），（-3，3），（-2，3），（-6，5）；（2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）；2/4（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），7，3），（5，5）。察看所得的圖形，你感覺它像什么？分紅4人小組，大家合作在方才成立的平面直角坐標(biāo)系中（選出小組中最好的）添畫。各人分工，每人畫一小題。看哪個(gè)小組做得最快？（出示學(xué)生的作品）畫出是這樣的嗎？這幅圖畫很美，你們感覺它像什么？這個(gè)圖形像一棟房屋旁邊還有一棵大樹。做一做（出示投影）在書上已成立的直角坐標(biāo)系畫，要求每位同學(xué)獨(dú)立達(dá)成。（學(xué)生描點(diǎn)、繪圖）（取出一位做對的學(xué)生的作品投影）你們察看所得的圖形和它能否同樣？若同樣，你能判斷出它像什么呢？（像貓臉）第三環(huán)節(jié)學(xué)有所用.（10分鐘，先獨(dú)立達(dá)成，后小組議論）（增補(bǔ)）1.在直角坐標(biāo)系中描出以下各點(diǎn)，并將各組內(nèi)的點(diǎn)用線段按序連結(jié)起來。3/4（1）（0，3），（-4，0），（0，-3），（4，0），（0，3）；（2）（0，0），（4，-3），（8，0），（4，3），（0，0）；（3）（2，0）察看所得的圖形，你感覺它像什么？（像挪動(dòng)的菱形）在直角坐標(biāo)系中，想法找到若干個(gè)點(diǎn)使得連結(jié)各點(diǎn)所得的關(guān)閉圖形是以以下圖所示的十字。先獨(dú)立達(dá)成，而后小組議論能否正確。第四環(huán)節(jié)感悟與收獲（5分鐘，學(xué)生總結(jié)，全班溝通）本節(jié)課在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上，經(jīng)過找點(diǎn)、連線、察看，確立圖形的大概形狀，進(jìn)一步掌握平面直角坐標(biāo)系的基本內(nèi)容。在例題和練習(xí)中，我們畫出了許多漂亮的圖形，