《創業案例》課程作業XXXX專業XXXX學號:081261005我的收獲選擇《創業案例》課程源于心中一直深埋著創業的種子，雖然已是要向母校揮手告別邁入職場的大四學生，但是七次精彩的課程讓我無悔于在鼓樓與仙林之間的七次穿梭（我錯過了第一講）。無論七個創業人士講課方法如何，他們所與分享的創業故事與創業經驗都讓我倍感珍惜： 逯利軍：大學生創業，你準備好了嗎？--談談創業需要具備的能力和心理素質賽特斯網絡科技（南京）有限責任公司董事長兼總裁、南大產業教授逯利軍清華計算機畢業，在北大讀研，并在北大當了一年教師，95年去美國學了很多專業知識，后來拿到綠卡，然后出來創業，2007年他的公司在美國成立，后來由于經濟危機在08年搬至南京。課堂上主要與我們分享了他對創業的理解，以及他多年來總結的創業經驗，很多東西對于我們都有很多實際的指導價值： 他認為創業者應具備激情（原始的沖動，拒絕平凡，選擇不一樣）、責任心（對自己，對集體）、執行力（能夠在復雜項目或產品中完成指定目標的操作）等；在此基礎上指出了大學生創業的優缺點，如社會環境好（國家鼓勵）、有激情，但無經驗，容易準備不足盲目樂觀等，針對此種現象，他與我們分享了學校里的第十名現象：從事創業的人都不是學習最好的，往往都在十名左右，而且都熱衷于各種課外活動。以及美國與中國的教育方式的差異：playandlearn；learnthenplay；（中國教育對創新的抹殺）。據此他建議我們真要創業的話，不掛科就行，要多參加社會實踐，鍛煉口才、膽量等等。此外還可以曲線創業：畢業后先找一份工作，然后尋找機會，這樣避免盲目；而且后來很多人創業都和其工作所在領域相關，如李彥宏的創業，他原來是在google工作過的，后來又到北大的天網搜索，看到了市場需求，迅速抓住了機會。最后他提醒我們在將來的創業過程中一定要注意以下幾點：要在自己熟悉的領域；1充分利用現有資源；慎重選擇合作伙伴，合作伙伴之間再好也不能有糊涂賬，要有書面材料；準備工作一定要充分；盡量用足相關政策（如國家鼓勵大學生創業的相關優惠政策等）；培養和人打交道的綜合素質；在美國創業的文化差異障礙；風險評估很重要；創業的最大困難：融資，先易后難；整個團隊的和諧很重要（對核心成員配置股權；思想工作，企業文化）。并建議我們要學有所用，理工科可以考慮技術創新（如google），文科則可以從理論上創新，如創新市場模式（如facebook）等。史方：科技創業的成功與失敗案例分析鎮江隆智半導體有限公司總經理/董事長史方教授的講課技巧最好，課堂上他坐在課桌上與我們進行了充分的互動，在對話式的氛圍中我們一起探討了創業的內涵、商業計劃書的撰寫要點，并分析了騰訊、蘋果、淘寶、麥當勞等企業的成功之道，內容充實而緊湊。涂志云：金融創業新模式一一以“我愛卡”網站/公司為例〃我愛卡〃網站/公司創始人、董事長涂志云博士的演講充滿激情，一直都記著他告訴我們的金融大秘密：金融金融機構類型產品個人銀行消費汽車擔保|小額P2P貸信貸產品金融公司金融公司信托公司貸款公司款公司1111小微企業經營貸款1房屋2購買貸款111汽車購買貸款11111個人消費貸款1信用卡以及他的經典語錄：以后不要賣汽車，而要賣汽車貸款。他為我們介紹了消費金融的網絡創新模式，并與我們分享他所創立的公司〃我愛卡〃的公司愿景：中國最領先個人與小微企業貸款；垂直門戶與網絡金融超市。他在黑板上還寫下了他曾就讀的斯坦福商學院的院訓：changelives,changeorganizations,changeworld.這與儒家的〃修身齊家治國平天下〃恰好暗合，并在最后指出了我們共同的一個毛病：我們的潛力被我們自己所催眠，以鼓勵我們能發揮潛力，勇敢創新。 李云初：大學生創業之我見蘇州云芯微電子科技有限公司的創立者李云初先生在課堂上跟我們分享了他的創業故事，以及其企業的競爭優勢，在此基礎上提出了他創業過程中的心得與思考：1）有人是天生的創業者嗎？（人是可以被訓練的）2）從雇員變為創業者。雇員要的是安慰，創業者追求的是自由。3）生意的三個部分:找到合適的人，找到合適的機會，找到錢；這三件事很少能同時完成，創業者要做的是當一項任務完成時，先緊緊抓住它，趕緊把另外兩項補齊。4）創業團隊的組件既要考慮專業分工，又要講究氣質搭配。創業成功需要的幾個特質：賭徒、瘋子、傻瓜。要有賭徒的心態，放手一搏；要像瘋子一樣投入，不斷堅持；要像傻瓜一樣付出，不計回報。5）要想吸引優秀的伙伴，你首先必須是個優秀的人6）領域的選擇。創業夾縫中求生存（國企做不了，外企不愿做，民企沒能力做，而國家又迫切需要的領域）。7）信念與愿景的作用-——領導者的個人魅力是短期的，共同的信念才是凝聚大家的關鍵。38）盤活人心，成為瘋子9）甘當傻子：拿得起放得下。10）商業模式：〃免費〃？天下沒有白吃的午餐：另類養豬法以無私奉獻的手段達到自私自利的目的：支付寶11）創業的準備首先，應該保證自己具備正確的思維方式，像創業者那樣去思考。做好家庭作業（研究市場、目標客戶，競爭對手）；研究自己的優勢；整理商業計劃；為企業打下合理的法律基礎。 余波：與自己的夢在跑--我20年的工作經歷與投融資的經驗教訓南京紫金科技創業投資集團副總經理、南大校友余波博士也給我留下了深刻印象，他在課上雖然不斷地接電話，但其說的很多話都是對其20年工作經歷的一種凝練，讓我獲益匪淺。他15歲時就規劃的三個5年：百萬、千萬、億萬，實在是霸氣十足，然而他確實也基本做到了，真讓人嘆服。他的創業之路并不是非常順利，課堂上他重點與我們分享了他三次創業項目的經驗教訓，告訴我們〃你可以哭泣，但不要泄氣；你可以悲傷，但不要放棄〃，最后他根據自己十年的投資經驗與我們分享了投資三句話，指出了投資就是進股和退股的技術和藝術，投資比的是耐心，除了業務素質外還應具備包容之心、無私之心和全情投入之心，以及智信仁勇嚴五種品質。張春林：天使投資人談商業計劃書江蘇華控創業投資有限公司張春林副總裁從天使投資人的視角為我們講解了商業計劃書的撰寫規范與技巧，最后還與我們分享了〃3招打動投資人〃，即3招打動投資人一。開局制勝。要足夠有趣；要足夠有洞察力；要足夠吸引投資人二。開門見山。電梯演講；議程；模板（盡量不用文字）三。禮包轟炸。模式比較；定位；計劃。想投資人所想。這些都為將來撰寫商業計劃書提供了寶貴意見。4孫韜：羽毛球場談職業規劃最后一講是江蘇中晶光電科技有限公司總經理、產業教授孫韜為我們帶來的，他很和藹，也很會講課，他類比自己的業余愛好羽毛球的學習過程，講解了職業規劃的注意點，深入淺出，指出了選擇選擇教練（人生職業的導師；職業發展的推手；最重要的職業資源）和選擇球友（朋友決定你的人生；好的伙伴促進你提升；好的朋友可以幫助你堅持）的重要性，并分析了打球過程中的基本功（絕活，他人不可替代）、意識（前瞻性）和反應（身體素質）等等基本要素，其他的還有重視發球（微小、基礎的工作是職業生涯必須走好的第一步）、戰術調節（攻掉結合）、無招勝有招和階段性評估與調節等等，最后他還提醒我們畢業后最容易放棄又受益終身的兩件事：讀書.運動（健康的心靈+健壯的體魄）我的感受1）選

擇創業的人一般都有長遠的追求，不甘平庸。2）創業成功的人開始都有一技之長，要么懂戰略，要么懂技術，最后再謀求綜合發展。3戰略，要么懂技術，最后再謀求綜合發展。3）創業成功人士離我們并不遙遠，他們也曾遭遇一次次的失敗，他們有的也不善言辭。4）創業成功人士一般都有出國經歷，要么求學,要么工作。5）術業有專攻，好的創業家不一定是好的講師，不得不承認有的創業成功人士在課堂上真的顯得很蹩腳，不懂得活躍課堂氣氛。6）各講安排沒有層次，結構混亂各講內容同質性嚴重，可見各講的嘉賓之間并沒有交流。 我的建議關于教學方法：要想成功創業必須學會團隊合作，最好的創業教學方法也必然是團隊教學法；創業是一次充滿激情的冒險之旅，最好的創業課堂應當充滿思想火花的碰撞，應當充滿對話；傳統的教育體制使得中國的學生在課堂上習慣于被動接受，而很少愿意主動爭取，我們要探討創業，不如先把我們的創業課堂文化來一次革新！基于上述的一些原則，我設想5了以下幾條具體的教學方法建議，僅供老師參考： 團隊學習根據此次上課體驗，選修創業類課程的學生數并不像想象中的那么多，所以實施團隊式的教學完全可行。十講的創業案例讓我們了解了10個創業故事以及很多的創業忠告，積累有余，沉淀卻不足，如何沉淀？那就是模擬創業流程，親身體驗。我們可以在案例開講前，征集大家的擬創業領域和愿意公開的創業想法，然后在考慮領域覆蓋面的基礎上選擇可行的創業想法5個左右，成立不同的項目組，并由想法提出者擔任組長，選題不夠時由校方提供選題，之后公布個項目基本信息，由學生自由加入，最后由校方整體協調人數，并推選校方選題的負責人。項目組成立之后，可以根據所邀請嘉賓的從事領域在資源原則基礎上為每個項目組配備指導教師（如果請不到也沒關系），另外在邀請嘉賓時最好能夠盡量提前根據時間安排向嘉賓匯報我們的教學進度，如已經學了什么，希望他能夠分享些什么等，這樣可以提高課堂效率，避免講課內容的重復，嘉賓的安排順序可以盡量結合我們項目進展情況，如前期可以分享創業故事，探討創業意義，需要具備的創業素質等等，團隊內可以充分討論，分享觀點，增進彼此熟悉度。到了后期，明確項目整體發展過程與方向之后，可以安排商業計劃書撰寫指導，具體又可以分為不同的模塊，如行業分析、財務預期、融資需求等等。最終提交的作業應包括團隊作業：商業計劃書，以及個人作業:學期總結。對話式教學如何打破傳統課堂模式？那就要打破我們一直以來的坐等接受的學習習慣。課堂開始時只要介紹一下演講嘉賓的背景就可以了。然后就什么都不講了，各個項目小組需要自己討論(課堂五分鐘，課前提前通知準備問題)，如結合自己的項目進展情況、小組交流中的疑問等等，整理出想向嘉賓了解的問題，然后嘉賓根據我們的問題講課，講完之后嘉賓如果有特別想跟我們分享的東西可以再跟我們分享，中間有疑問可以充分交流探討。就是說變教的課堂真正為學的課堂，雖然最終可能為講的東西很無結構，但是我們收獲的卻都是自己想知道的東西，所以更有意義，這就是饑渴教學法，要鼓勵學生自己去爭取資源。資源整合6學校的創業指導有很多，但是很多信息都是分散的，更重要的是擁有創業想法的人是分散的。據我所知，學校里有創新訓練計劃項目，挑戰杯，就業中心、教務處、SCDA等等都會推出一些創業創新類講座，獲得這些信息的渠道有人人網的〃南大科創〃、〃南大科創〃、小百合中的〃創業與求職〃板塊、〃SCDA〃板塊、〃AcademicReport〃板塊、〃南京大學大學生創新創業訓練智能管理系統〃(http:〃/cx/)等等，昨天還發現董老師的人人主頁里也有好多相關信息，信息渠道雖然很豐富，但卻顯得非常雜亂，我們能不能以召集擁有創業想法的人為主線，和已有的一些科創協會之類的不一樣，這個組織沒有任何限制，只要是南京大學的校友就行，我們可以通過創建QQ群，最好是能夠開發一個專門的簡單網站，里面收錄了最全面的創業創新類講座、實踐活動、比賽等等信息，只有時間、地點、內容簡介等信息，具體內容可附鏈接，也可以借助小百合的平臺，但是發帖的標題要有嚴格的格式限制，此外我們還可以自愿加入公共飛信平臺，及時接受信息等等。這種大范圍的公共交流渠道的設立