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文檔簡介

9明天要足［教學目標］知識與技能會11個字，會寫4個字。會目”個旁。準、流利地朗讀課文，讀準字音。有情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。情感態度與價值觀培養學生對大自然的向往和熱愛之情，讓學生渴望了解大自然，探究大自然。［教學重難點］讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。［教學課時］2課第一課時教學過程一、談話導入

教師批注１師同學們，現在是什么季節？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進行過什么活動呢？（爬山、賞菊）活動前爸爸媽媽都做了哪些準備活動呀？師有一群小朋友啊，明天也要去秋游——足了。你們知道遠足是什么意思嗎？（去很遠的地方旅行）師走！我們現在悄悄地去看看他們在干什吧！二、初讀課文，整體感知師噓，大家趕快悄悄打開課本，看看明天遠足的同學們在干什么。

多趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！誰意把課文讀給大家聽？（學生自由舉手讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文）三、動動腦筋，自主識字看音讀詞語件示重點詞語）分識字：（”體字，注意筆順。（”由哪幾個“好朋友”組成的？指學生學習生字，并組詞練習。第二課時教學過程一、學海拾貝，復習舊知

教師批注師同學們，課文中散落著許多美麗的“貝到嗎？（課件出示“學海拾貝給大家有感情地讀一讀？鼓學生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。二、學習詩歌讓生自由朗讀詩歌。出第一節，女生朗讀。思考問題：（）一孩遠足前翻來翻去睡不著，為什么？（）一最體會到那個孩子急切的心情？（）有這的心情嗎？跟大家說一說學生自由舉手說一說老指導朗讀“翻過來，唉——睡不著。那方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？過，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。

請子們自由讀一遍。女生讀第一節，男生第二節，第三節齊讀。［教學板書］9明要遠足睡不著海——各種顏色云——潔白柔軟［教學反思］本節課我積極地創設情景學在自己喜歡的故事情境中快樂地學習生化的情境中體會成功。開課伊始，談話導入到了我們一般會做什么？引出有一群孩子要去遠足那么遠足前孩子們會做什么呢？老師通過從孩子們身邊的事情入手后出問題學從文本中尋找答案習歌的時候學思考那個孩子為什么睡不著？孩子們在老師的啟發下結自出

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