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第9課記梁任公先生的一次演講學案1文本研讀1.給以下加點的字注音(1)單音字①精悍() ②酣暢() ③薊北()④戊戌() ⑤叱咤() ⑥蒞臨()⑦激亢() ⑧箜篌() ⑨涕泗()⑩彌漫() ?迥乎() ?謙遜()(2)多音字①和eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(風和日麗,唱和,和面))②強eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(強烈,倔強,勉強))③差eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(差距,質量差,派遣)) ④飲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飲水,飲馬))⑤屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏氣,屏營,屏風)) ⑥解eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(解釋,押解,解數))⑦角eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(皂角,名角))2.根據拼音寫出漢字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(高kànɡ,引hánɡ高歌,hànɡ瀣一氣)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shì目以待,蘇shì,shì君))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(步lǚ穩健,木jī)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jiǒnɡ乎不同,jiǒnɡjiǒnɡ有神))3.詞語釋義(1)精悍:________________________________________________________________________(2)謙遜:________________________________________________________________________(3)彌漫:________________________________________________________________________(4)博聞強記:________________________________________________________________________(5)叱咤風云:________________________________________________________________________(6)迥乎不同:________________________________________________________________________(7)短小精悍:________________________________________________________________________(8)起承轉合:________________________________________________________________________4.近義詞辨析(1)蒼茫·蒼莽蒼茫:多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽:多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。例句:①但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象____,不禁哀從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。②吉普車顛簸了40分鐘才走完這段山路,抬起頭,遠遠地看見一面鮮艷的紅旗高高飄揚在____山間。(2)精悍·精明精悍:①(人)精明能干,②(文筆等)精練犀利。精明:①精細明察,②機敏聰明。例句:①在一個風和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進了一位短小____禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍。②但凡____的管理者都知道利用人才發揮他們的特長的道理。(3)屏息以待·忍氣吞聲兩者都有忍住呼吸,不敢出聲的意思,但側重點不同。屏息以待:抑止呼吸來等待,表示等待時的緊張心情。忍氣吞聲:指受了氣而強自忍耐,不說什么話,指受委屈時的狀態。例句:①他敲頭的時候,我們________,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。②父親的脾氣不好,加上工作又累,他責罵我們的時候,我們只能________。1.文章是從哪兩個方面記敘梁啟超的?________________________________________________________________________2.梁任公的這一次演講給聽眾留下了怎樣的印象?________________________________________________________________________探究點一梁啟超形象1.梁啟超的形象如何在文中得到完美展示的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點二演講特點2.到清華大學演講的人不計其數,但他們卻沒有給作者留下深刻印象,為什么梁啟超卻能給作者留下深刻的印象呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究點三思想感情3.本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充分的抒情,作者對梁啟超的欣賞、贊美、敬仰之情是怎樣抒發的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章的主題思想是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________細節描寫文本回憶這篇課文題為記一次演講,好似是記事,其實是寫人,利用細節,通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點,并表達作者對老師的崇敬之情。本文擷取作者學生時代最有價值的記憶片段構思成文,篇幅短小,語言簡練,意味深長,精彩紛呈,對老師的真摯情感融化在表達描寫之中。通過對文章的學習,我們也了解了怎樣來寫人記事,了解了細節描寫的根本方法。技法點撥細節描寫對表現人物能起到形象圓滿、語言飽滿、人物飽滿的作用。在寫作時運用細節描寫可采用如下的方法:①運用動詞,對描寫對象做動態造型,是細節描寫中十分常見的方法。如孫犁的小說?荷花淀?“話別〞這一情節里,有一細節,當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去〞時,“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下〞。作者用“放〞、“吮〞這一舉止,來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。②簡筆勾勒如魯迅的?孔乙己?開頭局部刻畫孔乙己的形象時寫道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎下腰去說道:‘不多了,我已經不多了。’直起身又看著豆,自己搖搖頭說:‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。〞這一段細節描寫,寥寥幾筆,把孔乙己這個人物的心理思想和盤托出,“不多不多!多乎哉?不多也〞構成了孔乙己性格的根本單位,一個窮困落魄卻又虛榮十足的科舉制度犧牲品的形象躍然紙上。寫作練習運用細節描寫的寫作手法寫一個人物。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案自主梳理1.(1)①hàn②hān③jì④wùxū⑤chìzhà⑥lì⑦kànɡ⑧kōnɡhóu⑨tìsì⑩mí?jiǒnɡ?xùn(2)①héhèhuó②qiánɡjiànɡqiǎnɡ③chāchàchāi④yǐnyìn⑤bǐnɡbīnɡpínɡ⑥jiějièxiè⑦jiǎojué2.(1)亢吭沆(2)拭軾弒(3)履屐(4)迥炯炯3.(1)精明強干。(2)謙虛恭謹。(3)(煙塵、霧氣、水等)充滿,布滿。(4)見聞廣博,記憶力強。(5)形容聲勢威力很大。(6)形容差異很大。(7)形容人身材矮小而精明強干;也用來形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。(8)舊時寫文章常用的行文的順序。“起〞是開端;“承〞是承接上文加以申述;“轉〞是轉折,從正面反面立論;“合〞是結束全文。泛指文章做法。4.(1)蒼茫蒼莽(2)精悍精明(3)屏息以待忍氣吞聲預習思考1.音容笑貌和學者風度兩個方面。2.深刻的印象,感染影響了聽眾。文本探究1.在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態等的細節描寫,在細節和側面描寫中展示人物的性格特征。2.梁任公演講特點開場白:獨特(謙遜、自負)。聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩、睿智)。內容:豐富有趣(博聞強識、學識豐富)。表情:成為表演,酣暢淋漓(感情豐沛)。人物特點肖像:身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍;步履穩健;氣質風神瀟灑,眼神光輝四射。神態:生動有趣(自負、謙遜)。語言:旁征博引(幽默、博聞強識)。動作:手舞足蹈(自由灑脫)。3.①直接表達A.“那時候的青年學子,對梁任公先生懷著無限的景仰。〞B.“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍!〞C.“有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?〞②半直接半含蓄的表達A.“我很幸運地有時機聽到這一篇動人的演講。〞B.“他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。〞C.“聽過這講演的人,除了當時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。〞③完全含蓄的表達A.描寫外貌,著重于表現神采,展現一個卓越非凡的大家的形象和風范。B.“他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。〞純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩之情。C.標題“記梁任公先生的一次演講〞,以學生的輩分稱呼梁,這本身就是一種尊敬和愛戴。4.文章通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點,有學問、有文采、熱心腸、很幽默,

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