.三年級下冊新疆綜合實踐活動教案全部---副本LtD第周：月日----月日第一部分探究與實踐一、運動與游戲教學目標：知識與能力：引導學生了解現代游戲和傳統游戲的異同，理解游戲的傳承性。過程與方法：了解家鄉的傳說故事，增進對家鄉歷史、文化的了解。情感態度與價值觀：培養學生組織協調能力和表達能力。教學重點：引導學生了解現代游戲和傳統游戲的異同，理解游戲的傳承性。教學難點：培養學生組織協調能力和表達能力。教學準備：圖片。授課類型：新授。教學方法：觀察、調查、討論。教學資源：教材與教師用書。教學時數：一課時。教學過程：一、導入新課。二、新課展示。（一）、運動與游戲1、你知道嗎？活動開始前，我們通過一段小資料，把學生的思維引入游戲的起源，讓學生對新疆民間游戲的產生發生興趣，也暗示出游戲的互融性，從而為下面進行的體育與游戲的對比、游戲之間的對比打下基礎。2、認一認。對小學三年級的學生來說，他們并不熟悉新疆有哪些體育活動，所以我們在這里首先讓學生感知一些體育運動。在開展活動時，要適當增加相應資料。把這項工作交給學生來完成，讓學生自己查找的資料，他們的印象應該更深刻。另外，在學生觀看圖片時，有意識地引導學生思考一個問題：這些體育運動項目的起源是什么？它們和游戲有什么必然的聯系嗎？3、探討。在完成上面的活動時，我們已經讓學生開始思考游戲和體育項目的關系了，因此我們在這里提出的“你知道哪些體育運動是由民間游戲演第周：月日----月日二、伸出你的手教學目標：知識與能力：親身體驗殘疾人的生活，了解“空巢”老人的生活狀況。過程與方法：學習采訪與調查的一般方法，培養合作合交流能力。情感態度與價值觀：關注社會，關心他人，養成樂于助人的好習慣。教學重點：認識綜合實踐活動。教學難點：培養學生的動手能力。教學準備：圖片。授課類型：新授。教學方法：討論交流法。教學資源：圖片、實物。教學時數：一課時教學過程：一、導入新課：什么是綜合實踐活動？它與語文數學有什么不同？我們將學習什么？帶著這些問題我們一起走進綜合實踐活動。二、新課展示。1、什么是綜合實踐活動課程？綜合實踐活動與語文數學等以學習書本知識為主的主要內容的課程不同，它要求大家參加各種實踐活動，如：參觀、考察、實驗等。2、通過綜合實踐活動，大家會發現，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法。3、了解綜合實踐的基本程序。確立活動主題確立活動形式設計活動方案開展實踐活動交流活動成果反思活動過程總結評價板書設計：伸出你的手實踐的方式：觀察查資料采訪實驗程序：確立主題活動形式作業：什么是綜合實踐活動？它與語文數學有什么不同？我們將學習什么？教研組長審批意見：課后反思：第周：月日----月日三、春天的氣息教學目標：知識與能力：指導學生認識春季的基本特征，了解春天里的主要節日。過程與方法：培養學生的觀察能力，使學生感知春季里動植物的變化。情感態度與價值觀：通過對春天的了解，培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。教學重點：指導學生認識春季的基本特征，了解春天里的主要節日。教學難點;培養學生的觀察能力，使學生感知春季里動植物的變化。教學準備;圖片。授課類型：新授。教學方法：討論交流法。教學資源：教師用書。教學時數：一課時教學過程：一、導入新課：以春天為背景，創設問題情境，引導學生走進大自然，了解大自然。二、新課展示：（一）春天的故事1、春天的色彩。這一活動不僅僅是要求學生從書本上觀賞春天，還應該組織學生親身體驗春天。讓學生在校園里、小樹下、草叢里游戲，調動所有感官感知春天的氣息，領略大自然的美麗。2、七嘴八舌。關于春天有許多話題，讓學生從他們自己的角度來說說春天，讓學生根據課本上提供的春天的植物、動物等幾個參考點，其他的讓學生自己說，目的就是給學生留出空間，展開他們的想像。3、收集。在進行這個活動時要注意教育學生在收集樹葉、小草等活動時，不要破壞綠化，比如鏟一塊草坪、折一根樹枝什么的。讓學生動手收集，其目的一是鍛煉他們的獨立意識，二是讓他們走入大自然，親身感受春天的來臨。4、畫一畫、寫一寫。在前面活動的基礎上，學生對春天的景色已經有了初步的了解，此時讓學生寫一寫、畫一畫春天的景色就順理成章了。但三年級的學生識字量有限，不要求學生能寫出優美的句子，只是希望能真實地反映自己內心的感受。綜合實踐活動不同于作文課，我們側重的是學生的體驗和感受。5、活動設計。讓學生根據春天里的節日，自己設計一項活動，表達自己對春天的喜愛，此項活動的設計，是根據三年級學生的年齡特點安排的，讓學生在玩耍中、在活動中去感受春天。在設計時，老師要適當引導學生設計有意義的活動。（二）綠色的訴說1、感受綠色。資源包中出現了四幅美麗的圖景，讓我們感受到了綠色帶來的舒適與愜意，這主要是起到創設情境的作用，以增強學生感受，小資料中提供的數據，是為學生提出問題創造條件。2、天涯海角。讓學生收集一些有關植物的資料。通過此項活動，讓學生了解植物的多樣性，并提高對生物多樣性保護的認識，培養對生命和生命科學的熱愛。3、小調查。這里是要求學生對身邊的綠色植物進行調查。通過這一活動，讓學生從自己熟悉的生活環境入手，由淺入深地了解身邊的植物，增強學生熱愛自然、關注生命的意識。這個活動教師應重點關注“記錄”，引導學生認真做好記錄。4、小廣播。此項活動是在收集資料的基礎上進行交流。讓學生說一說植物對人類的作用，并讓學生進一步感受植物世界是豐富多彩的，還有很多植物現象有待于他們去作進一步的探究。5、討論。通過這類假設問題的討論，讓學生認識到綠色植物和地球、植物和人類的密切關系，鼓勵學生親近自然，關注周圍的環境，激發學生探究的欲望；并且根據自己的實際能力，討論保護綠色植物的方法，樹立保護生態環境的意識。學生也可根據自身的實際情況，有選擇有目的地進行一些活動。如上網調查、實地訪問等。三、評價與生成1、總結評價總結評價活動要求學生進行自評，寫出自己在整個活動過程中的表現，并征求同學對自己的評價和建議。最后，給學生留下一點空間，讓學生對本次活動進行反思，針對活動提出建議和生成新的研究問題。2、拓展延伸拓展延伸安排了兩項實踐活動。一是小實驗，廢電池對植物的影響；二是參觀附近的生態農業示范區。教師可以根據學校實際情況選擇一項進行。板書設計：三、春天的氣息春天的色彩綠色的訴說作業：你們說一說春天來了，尼發現現身邊的樹木，小草，小動物有什么變化？教研組長審批意見：課后反思：第周：月日----月日四、新疆的石頭教學目標：知識與技能：1、初步了解新疆是歌舞之鄉、瓜果之鄉、金玉之鄉、油氣之鄉。2、知道作為新疆的小學生，知道新疆有哪些獨特的地方。方法與過程：通過從同學們比較熟悉的家鄉生活環境入手，開展這次綜合實踐活動。情感態度與價值觀：使學生熱愛家鄉，熱愛祖國，培養學生的愛國主義情感。教學重難點：培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想情感。教學準備：教學圖片，資料課時安排：2課時教學過程：創設情境，導入新課為什么（發現問題）爸爸是一個攝影愛好者，拍攝了很多照片，這是哪里?這是什么山？這個沙漠有多大？……課件出示圖片：天山山脈、塔克拉瑪干沙漠是世界第二大流動沙漠。新疆地形很有特點：不但有山脈，沙漠還有盆地。作為新疆人，你應多了解一些有關新疆地形地貌的知識。了解新疆的地形特點，出示圖片。怎么辦（活動準備）組建活動小組為了開展這項活動，需要大家齊心合力和密切的配合，邀請和你有共同愛好和興趣的成立一個活動小組。實施階段調查、通過咨詢父母或老師，了解新疆的基本地形特點。新疆的地形特點：三山夾兩盆三山：阿爾泰山、天山、昆侖山兩盆：準噶爾盆地、塔里木盆地天山在中部把新疆分為南北兩半，南部是塔里木盆地，北部是準噶爾盆地。實踐：了解新疆的地形特點后，現在就自己動手做一個新疆地形的模型吧。交流展示：在老師的幫助下請大家將各成員的成果進行展示交流。總結評價：在活動中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建議，寫一寫。板書設計：新疆的石頭新疆的地形特點：三山夾兩盆三山：阿爾泰山、天山、昆侖山兩盆：準噶爾盆地、塔里木盆地作業：通過參與這個活動，你有哪些收獲，寫一寫。教研組長審批意見：教學反思：第周：月日----月日第二部分勞動技術五、橡皮泥塑我來捏教學目標：知識與能力：能發揮想象，自己捏出一些圖案，增強動手能力。過程與方法：能通過聯想，開拓思維，讓想象插上翅膀，捏出自己的作品。情感態度與價值觀：激發學生對勞動實踐的興趣，培養學生的生活情趣及合作精神。教學重點：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、壓、刻、粘等。教學難點:泥塑制造的方法。教學準備:橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。教學方法：觀察法，討論法操作法教學資源：圖片教學時數：一課時教學過程：一、導入課題：1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？2、教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學生觀看。3、看了這些圖案，你想知道什么？4、通過學生的回答，引出本課的主要要解決的問題。①它是怎么捏出來的？②它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？[激趣質疑，激發學生的好奇心，自然地引出課題，并引導學生自己說出來本次活動要解決的問題，給學生創造一種主動學習的機會。]二、新課展示：1、教師指定一種圖案讓學生捏（小轎車）2、對照示范作品讀懂示意圖。3、按步驟捏出作品。4、這樣捏出來的橡皮泥是怎樣的呢？5、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說一邊做。三、自由活動（捏橡皮泥）四、

課堂小結

我們通過自己的勞動做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃過的菜，用膠泥做出來就成了漂亮的工藝品。今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創造出來。通過今天這一課的學習，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！五、課外延伸：請你把你捏的圖案畫下來，然后利用想象，把它編成一個故事。板書設計：橡皮泥塑我來捏材料：橡皮泥工具：尺子、小刀、挖泥工具作業：思考：怎樣使用挖的方法將車窗，車燈安裝在車身上。教研組長審批意見：課后反思：第周：月日----月日六、插出美麗造型教學目標：知識與能力：過程與方法：提高動手、小組合作和創造能力。學生通過交流、討論、探究的學習方式初步掌握卡紙雕塑基本技法。情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛藝術的情感。教學重點：提高動手、小組合作和創造能力。教學難點;探究的學習方式初步掌握卡紙雕塑基本技法。教學準備;圖片教學方法：啟發探究、合作交流教學時數：一課時教學過程;（一）了解插接造型1、展示各種各樣的插接造型，調動學生的興致和動手制作的欲望。2、賞析插接造型：從插接造型表現的題材內容上，從插接造型造型的形態上給插接造型分分類。說說我們見過的或自己使用過的插接造型。3、介紹插接造型及插接造型的種類。（二）制作插接造型。1、展示插接造型示范作品。2、對照示范作品讀懂示意圖。3、按步驟制作插接造型。4、用彩色卡紙裝飾插接造型，盡可能裝飾得與眾不同。（三）制作單一插接造型。1、熟悉插接造型的種類和插接造型的不同造型。2、自備材料，創意設計，畫出要制作插接造型的形象草圖。3、用已掌握的方法制作自己喜歡的插接造型。（四）戴插接造型，做游戲。2、1、猜一猜，我是誰？選擇一種游戲，戴上插接造型玩一玩。三、活動建議

1．談話激趣，導入新課。

(1)結合上學期制作的手工作品，讓學生說說這些作品的材料以及材料使用上的體會。

(2)討論交流身邊的學習用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用兩種以上的材料做成的。

(3)用實物投影儀展示文中的13張圖片，任選幾張說明圖中制品的所用材料。

2．模仿制作。

(1)通過學生自由閱讀教材，找到自己感興趣的工藝品，了解其制作方法、步驟。

(2)分組合作，模仿制作，要求每一小組選1～2件作品合作完成。提示學生模仿制作時，可以作局部改變，做到有所創新。

①選好組長，明確各人的分工，團結協作。

②提示學生使用工具時要注意安全，使用刻刀、剪刀和鋸要注意不損壞課桌。

③各人說說制作的經驗、體會和教訓，選出一名組員參加班級介紹。

④注意養成良好的勞動習慣。

(3)展示作品，評價作品

教師作小結，表揚優秀小組，鼓勵學生為設計制作做準備。

(4)討論交流。分小組討論交流下次設計制作的手工作品、各自的分工、材料和必備的工具等，注意所用的材料要比較好找，也可以是廢舊材料。

3．設計制作。

(1)在模仿制作的基礎上，根據各自帶來的材料，各小組再進一步討論決定制作什么作品，注意這件作品要有實用性、趣味性和新意，并為作品命名；

畫一幅完整的設計圖稿并標明尺寸；

通過討論提出改進意見，修改圖紙并定稿；

(2)出示材料、工具，根據分工動手制作。

(3)作品展示，綜合評價。

4．開拓創新，設計制作。鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作出來。首先，從學生感興趣的問題入手：“新年的時候你們都用什么方式向好朋友表示祝福呢？”在學生自由發言的基礎上，引導學生說出互送賀卡是一種很好的祝福方式。接著教師讓學生把課前收集的舊賀卡分組展示、交流并說一說賀卡的種類和形式，學生的積極性一下被調動起來。然后，教師把用舊材料制作的賀卡發給每個小組，學生通過邊觀察、邊動手拆裝來思考完成賀卡制作的步驟，嘗試探究過程。在學生自己總結出制作方法的基礎上，引導思考“如果讓你們自己設計一個賀卡，你準備做什么樣的呢？看哪個組想得奇想得妙制作的賀卡最有意思。”學生體驗小組合作學習，自愿結組設計圖樣。教師強調先個人思考，在組內交流。計時員控制發言情況，使學生發言機會均等。幾分鐘后學生用實物投影展示圖樣，全班交流、修改設計構思。最后，在完善設計圖樣的基礎上，教師提出制作建議：小組團結合作、互相幫助。出現意見分歧時大家共同協商。教師巡視、指導。板書設計：八、插出美麗造型插接造型插接造型的種類了解插接造型制作賀卡作業：60頁，比一比，剪出下面的插片。教研組長審批意見：課后反思：第周：月日----月日八、變廢為寶巧安家教學目標：知識與能力：通過本次活動，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。過程與方法：通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。情感態度與價值觀：通過活動增強保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。教學重點：樹立環保意識，主動參與環保。教學難點：養成良好的環境道德和環境行為習慣。教學準備：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。教學時數：一課時教學過程：（一）活動準備：1、統計每個人家中的垃圾類型，做好統計。2、觀察周邊垃圾對環境的破壞。3、安排學生用照片、漫畫、統計表等形式匯報廢物調查情況。（二）活動過程：1、畫面導入教師分別向學生出示一組環境優美的圖片，一組環境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。（圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。）師:這么多垃圾,如果都隨地亂倒的話,會怎么樣呢?生:污染大氣,污染土壤,污染水體.師:(圖片：垃圾滿地的屋子角落)這是我們生活中的一個角落,如果讓你生活在這樣的環境里,你的心情如何?為什么?生:……看來,垃圾的危害可真不小,但又是我們生活中少不了的,今天我們就來研究怎樣才能讓這些廢品來美化我們的生活.(課題:變廢為寶)2、調查反饋師:教室是大家最熟悉的地方,我們先把目光放在班級,你知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾?生;(紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮…)師:那能不能使桶里的垃圾減少一些,有什么好辦法嗎?生:(廢物利用)（1）你調查到我們的生活中有哪些垃圾？（學生說時，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場：果皮，菜葉，動物的內臟羽毛，塑料袋等；商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；師:同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）（2）交流展示同學們拍的照片或自己畫的漫畫。（通過攝影，繪畫等形式，培養學生的動手動腦能力，同時也豐富了他們的社會生活經驗。）師:大家了解到了許多環境污染的現象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。（課前學生進行環境污染的調查，并以照片、漫畫、數據收集等形式在活動中加以展示交流，讓被污染的環境走進課堂，使之具有真實感，使學生進一步加深了對環保的重要性與迫切性的認識。）師:同學們說得都很好，下面我們做一個總結：垃圾給人類生活環境帶來的危害主要體現在四個方面：（1）污染大氣（2）污染水源（3）污染土壤(4）影響環境衛生，傳播疾病（3）給垃圾分類1、看課文，說說課文介紹了哪幾種垃圾分類標準？2、把你記錄下來的垃圾分類填入下表格中，匯報交流。給垃圾分類分類標準垃圾名稱3、環保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。（2）在校園里開展“拯救地球，保護環境”的簽名活動。（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。（4）在班級開展一次愛護環境的演講會。4、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：（1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學生可以組為單位帶來材料）（2）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內討論，自己思考）（3）學生分組進行制作（學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。）（4）活動后展示作品，評出各獎項。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒用的CD做成的裝飾門簾、小藥盒做成的針線盒；師:同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。（設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。）板書設計：八、變廢為寶巧安家樹立環保意識主動參與環保妥善處理生活垃圾增強環保意作業：(圖片：垃圾滿地的屋子角落)這是我們生活中的一個角落,如果讓你生活在這樣的環境里,你的心情如何?為什么?教研組長審批意見：課后反思：第周：月日----月日九、風味茶教學目標：知識與能力：利用各種展示匯報方式進總過程與方法：歸納整理各種資料,提煉觀點.情感態度與價值觀：體驗成功,并了解到