姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音寫詞語，把句子補充完整。

（1）yèmù()降臨，遺址上曾經的tínɡtáilóuɡé()，在wǎnxiá()的映照之下，顯得格外肅穆、ɡūdú()。

（2）炎夏kùshǔ()時節，畫眉在枝頭歡快鳴叫，令人應接不暇；松鼠在林間相互zhuīzhú()，好不熱鬧；wéidú()白鶴，還懶懶地在水邊梳理自己的羽毛。二、選擇題2、下面加點字的注音完全正確的一項是（

）A．戰袍（páo）

石榴（líu）珊瑚（shān）

抵御（yù）B．浩瀚（hàn）

眼瞼（ji?n）垂蔓（màn）

玲瓏剔透（long）C．瞌睡（kē）

上卿（qīng）

擅長（shàn）

眸子（móu）D．炊事員（cì）

榨油（zhà）

汛期（xùn）

一瀉汪洋（xiè）3、下列句子中沒有語病的一項是（）A．他一走進會場，就感受到熱烈的氣氛和一張張笑臉。B．只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。C．有沒有良好的班風和學風，是衡量一個優秀班級的標準之一。D．學習王鋒同志三次沖入火海救人的事跡后，我的內心久久不能平靜。4、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．蜻蜒

遼闊

儀態

引薦B．胸膛

簇擁

煩忙

熟練C．由衷

挺脫

銜接

布置D．緲小

鋤頭

遠眺

慈祥5、下列句子中破折號的作用是（

）

但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。A．解釋說明B．聲音延長C．意思的轉折6、下面成語按感情色彩分類，不正確的一組是（

）A．褒義詞：舍己為人

朝氣蓬勃

斗志昂揚B．貶義詞：盛氣凌人

陰謀詭計

濫竽充數C．中性詞：夸夸其談

如饑似渴

亂七八糟7、對《慈母情深》第7自然段（空間非常低矮……）中的場景描寫的作用分析正確的有（

）A．描寫了母親工作的場景，體現了環境的惡劣。B．襯托出母親的辛勞、掙錢的不易。C．描寫天氣炎熱，更能表明“我”急切地想買一本《青年近衛軍》。8、把下列句子連成一段連貫的話，排序合理的一項是（

）

①你會發現，煩惱正漸漸消散，再次啟程，你會一身輕松。

②停下來，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。

③面對他人的質疑，你是否苦惱過？面對成績的下滑，你是否沮喪過？

④那么，何不選擇偶爾停下來呢？A．③④②①B．②①③④C．③②①④D．②④③①三、填空題9、記誦牢固，靈活用。

（1）我們要明白時間是可貴的，“莫等閑，____________，空悲切”；做事情也不能不懂裝懂，“知之為知之，____________，是知也”。

（2）《山居秋暝》的作者是唐代詩人____________。他的詩被蘇軾稱贊為“詩中有畫，____________”，如詩中名句“明月松間照，____________”。《長相思》中“風一更，雪一更，_______________，故園無此聲”表達了作者的思鄉之情。

（3）古代婦女們在乞巧節都會“家家乞巧望秋月，________________”，詩人們尋常日子也會流連野外自得其樂，“青箬笠，綠蓑衣，______________”。10、把下面的詞語補充完整，再按要求做題。

①人(

)人(

)②震耳(

)(

)③(

)(

)不舍

④失(

)落(

)⑤得意(

)(

)⑥(

)(

)既往

（1）像詞語②這樣的含有夸張意味的詞語我還會寫：__________、__________、__________。

（2）像詞語③這樣AABC式的詞語我還會寫：__________、__________、__________、__________。

（3）詞語④的意思是______________，你有過這樣的時候嗎？用上詞語④寫一句話。_______________。四、文言文閱讀11、文言文閱讀磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼（ǎo）方磨鐵杵（chǔ）；問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒（zū）業。【注釋】是：這。媼：婦女的統稱。方：正在。杵：壓米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細的圓棒。感其意：被她的意志感動。還卒業：回去完成了學業。1．結合注釋，用自己的話說說這個小故事。

____________________

2．用一個四字成語概括這個故事：_________。

3．簡要敘述故事蘊含的道理：___________________五、現代文閱讀12、課外閱讀。哭泣的圓明園（節選）①一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼；沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。②是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。③是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片。可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機（

）但那些石塊（

）石柱（

）石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海（

）成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。④十年后的今日，我說再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。⑤進了圓明園，才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該咱平常百姓流連賞目；門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個兒走走。⑥往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。⑦想不到的是遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機的說：“笑！笑啊！”這群人就腆著發福的肚皮蠢蠢地笑了。⑧剎那，我有點不知所措。在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬廊柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？！⑨前些年，曾經圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好。可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人，我有點懷疑留下的必要了，在經過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱？1．依據文章，在括號內填寫適當的標點符號。

2．圓明園的遺址位于__________，它的肌體曾經被__________蹂躪，它的__________也經歷了摧毀，沖天的大火在這里燃燒，我感受到了__________。

3．分析畫橫線的句子，聯系上下文，說一說那心底的“震撼”來自哪里。_____________

4．第4段和第9段有“提醒”一詞，是要提醒什么？______________

5．你認為文章的題目叫“哭泣的圓明園”和“圓明園”哪個更好？_______________六、仿寫句子13、仿寫句子。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著鄉親們美好的情感。

一條條手機短信，傳遞著_______________，也傳遞著___________________。

一枚小小的郵票，聯結著_______________，