姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

qīlǜ

yúnyá

dàdùhé

rìkòu

lūnqǐ

qípán

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

fùbānzhǎng

xuányá

fèiténg

shānjiàn

shǒuliúdàn

(

)(

)(

)(

)(

)二、選擇題2、下列加點字的讀音全部相同的一組是（

）A．單薄

薄弱

淺薄B．衣冠

雞冠

冠軍C．蒙騙

啟蒙

蒙古D．朝霞

唐朝

朝代3、下列成語運用不妥的一項（

）A．學習應采取認真的態度，那種不求甚解的學習方法是可取的。B．公園的風景美不勝收。C．聽了李淑娥的先進事跡，我對她的敬佩之情油然而生。D．他今天表現反常，與往常截然不同。4、下面詞語中有錯別字的一項是（

）A．匯集

壯烈

奔跑

崎嶇B．爆發

懸崖

絕路

全神慣注C．眺望

檢閱

胳膊

磅礴D．完畢

雹子

疲倦

斬釘截鐵5、在《橋》一文中，“橋”有特殊含義，下列理解不正確的一項是（）。A．老漢用自己的血肉之軀鑄成的這座不朽的橋梁，是黨密切聯系群眾的“橋”。B．“橋”指的是一座逃生的木橋。C．老漢以自己的威信、沉穩、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、組詞。

紈(

)

覆(

)

蓬(

)

執(

)

履(

)

篷(

)7、根據所學知識完成練習。

（1）王叔叔的一番開解使我如沐春風，茅塞頓開，真是“_______________，_______________”！

（2）明明貪玩，學習不夠努力，媽媽看到了，就用詩句“_______________，_______________”告誡他要努力學習，免得將來后悔。

（3）人總是要死的，但死的意義有不同，中國古時候有個文學家叫做________的說過：“_______________，_______________，_______________。”8、運用反問的修辭手法表達“助人為樂是一種美好的品德”這一觀點。

___________________________9、課內閱讀。竹節人（節選）①竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！②找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！③用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛。給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。④破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。1．聯系上下文解釋詞語。

①挖空心思：____________________

②叱咤風云：____________________

2．許華在閱讀課文《竹節人》時，重點閱讀了選文，他的閱讀目的可能是了解（）A．竹節人玩具制作指南，找到材料制作并演示。B．竹節人的奇特玩法及給人們帶來的樂趣。C．故事的起因、經過、結果。3．選文中提到的兩個竹節人的名字是________、________。請你給第③段中拿偃月刀和蛇矛的竹節人起兩個響亮的名字：、________、________。如果你制作了一個竹節人，會怎樣裝扮它？取一個怎樣的名字呢？仿照文中的表達，寫下來。

____________________10、閱讀下面的短文，完成后面的練習。______兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。“你病了。”我說。“噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什么藥？”他問。我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。“你長大了，你得學會看病。”我說。“看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚。“假如我不在家呢？”“那我就打電話找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們早晚會回家的。”兒子說。“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應該做的事是上醫院。”“媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病？”他說。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。“那好吧……”他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。“你到街上去打車，然后到醫院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然后到內科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，您不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領你上醫院。”他掙開我的手，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。”兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普遍感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了們，倚在門上。“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什么大不了的。”兒子驕傲地宣布。然后又補充說：“您讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨練自己。孩子，不要埋怨我在你生病時得冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。1．聯系語境，推想下列詞語的意思。

雪上加霜：_____

2．請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。

后悔→_____→_____→勇氣回升

3．請你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要內容。

_____

4．品讀句子，回答括號里的問題。

（1）我咬著牙說，生怕自己會改變主意，（說說加點詞語的表達效果。）

_____

（2）我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。（為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也時“磨煉自己”？）

_____

（3）我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。（結合自己的生活實際，說說你對這句話的理解。）

_____

5．從文中母親的語言和心理活動的描寫中，可以看出“我”是一位怎樣的母親。

_____

6．給文章取一個恰當的題目，填在文章前面的橫線上。11、小練筆。

他（她）們雖然衣服上很臟，但心靈非常純潔；他（她）們雖然算不上漂亮，但是他（她）們用勤勞的雙手，給我們營造了一個清潔美好的家園……他（她）們就是默默無聞地工作著的清潔工人。假如你是一名清潔工，正在接受采訪，你會怎么回答記著的提問？

問題一：您的工作很辛苦，工資又不高，是什么力量支撐著你的勤勤懇懇地工作？

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