姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞。

（1）jīngtiāndòngdì(

)

zhèngfǔ(

)

wàibīn(

)

yǔ

diào(

)

（2）huìjí(

)

bàofā(

)

páishāndǎohǎi(

)

jiùwèi(

)

（3）xuāngào(

)

xióngwěi(

)

sùjìng(

)

wánbì(

)

（4）jiǎnyuè(

)

zhèngfǔ(

)

tǎn

kè(

)

yízhì(

)

（5）jùlí(

)

gāocháo(

)

cìxù(

)

qízhì(

)二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙古

蒙騙

啟蒙

蒙蒙細(xì)雨B．模糊

模范

模樣

模型C．朝露

朝霞

朝陽

只爭朝夕D．薄片

單薄

薄荷

薄紙3、下列成語的解釋正確的一項(xiàng)是（

）。A．萬人空巷：形容城市里的場景十分的安靜，沒有人走在道路上。B．異口同聲：形容大家爭吵不休，不同的人同時(shí)在說話。C．三人成虎：形容人多力量大，能爆發(fā)出很強(qiáng)的力量。D．鴉雀無聲：什么聲音都沒有，形容非常安靜。4、下列詞語書寫和加點(diǎn)字讀音全部正確的是（

）A．甘蔗

甩打

盡（jìn）量B．縫隙

斗蓬

瀑（pù）步C．遮蓋

蹦出

衣袖（xiù）D．嘴唇

叫壤

諺（yàn）語5、學(xué)習(xí)《故宮博物院》一課，下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．紫禁城在北京城的中心。B．1961年，故宮被定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。C．故宮有一千年的歷史了。D．紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、形近字組詞

熒(

)

屑(

)

憎(

)

陌(

)

瑩(

)

瑣(

)

贈(zèng)(

)

柏(

)7、課內(nèi)積累填空。

（1）草原的美景讓人陶醉。“這種境界，既___，又___，既愿___。又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候____，好像回味著草原的無限樂趣。”

（2）古詩詞中的奇麗景色。《六月二十七日望湖樓醉書》中“_____，______”，描繪了天氣由驟雨到晴朗的轉(zhuǎn)變之快；唐代孟浩然的《宿建德江》中“____，___”，景中含情，以月亮來慰思鄉(xiāng)之情；他的《過故人莊》中“_____，____”寫出了故人村莊環(huán)境的曠遠(yuǎn)幽靜；宋朝辛棄疾的《西江月》”_____，______”描繪了江南夏夜的寧靜。

（3）古詩文中的愛國情懷。曹植在《白馬篇》中寫下：“_____，視死忽如歸。”宋朝李綱說：祖宗疆土，_____，_____。8、句子加工廠。

（1）在逃去如飛的日子里，我能做什么呢？（調(diào)整語序，不改變?cè)猓?/p>

___________

（2）如果你們真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？（改為陳述句）

______________

（3）但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。（改為雙重否定句）

_________

（4）你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）

___________

（5）王小葉年年被評(píng)為“美德少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。（修改病句）

__________

（6）時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我門驅(qū)散心頭的愁云。（照樣子用比喻的修辭手法仿寫句子）

書籍好比______，__________。9、閱讀課文片段，回答問題。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的（擎、拿、舉）著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場后，按照預(yù)定的地點(diǎn)（陳列

排列）。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēn

bèn）會(huì)場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更（gēng

gèng）天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。1．用“√”打出正確的讀音或正確的詞語。

2．“到了正午，天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”這個(gè)句子運(yùn)用了(

)的修辭方法，請(qǐng)你仿寫這樣的句子。

__________________________________________

3．用“

”畫出這段文字的中心句。

4．這個(gè)片段反映了當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

_________________________________________10、兩個(gè)雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了。“讓他多睡一會(huì)兒吧，爹太累。”母親便不再說什么，收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。看著母親的背影遠(yuǎn)了，柱子打開包袱，拿出兩個(gè)雞蛋，進(jìn)了里屋，來到父親的床前。經(jīng)過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白;雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑;一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已深深地陷了下去;額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見……父親老了，是他在頑強(qiáng)地支撐著這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。

院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑了出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子突然想起父親的話:兒子，將來你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。太陽大毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。看到桌子上打滿補(bǔ)丁的包袱，柱子突然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下，以免帶回來的書落到家里。打開包袱，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯(cuò)。咦？手觸到兩個(gè)圓圓的東西，掏出來，是兩個(gè)雞蛋。柱子納悶了:家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)，怎么回事？走進(jìn)里屋，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。我記得好像已經(jīng)拿出來了呀？難道……難道我記錯(cuò)了？柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他是知道的。于是，他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。“好好讀，別惹事。”“嗯。”柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天沒黑透，就到學(xué)校了。打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面赫然躺著兩個(gè)雞蛋!當(dāng)天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開了書頁。1．本文是用文章中的主要______（人物事物）來設(shè)置題目的，好處是______________________________

2．文中有三次寫到柱子流淚，請(qǐng)分別說出柱子流淚的原因。

______________________________________________________

3．為什么在“天亮的時(shí)候”，柱子“又異常平靜地翻開了書頁”？

________________________________________________________

4．下列對(duì)本文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這篇小說的敘事線索是“兩個(gè)雞蛋”B．這篇小說的寫作目的是為了揭示柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后。C．這篇小說表現(xiàn)了柱子的父親對(duì)柱子默默的關(guān)愛。D．“在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早己使他患上了神經(jīng)衰弱癥。”這句話表現(xiàn)了柱子讀書的勤奮努力。5．文中的柱子是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容寫一寫。

__________________________________________________________

6．結(jié)合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感想。

________________________________________________________________11、感悟交流。“雙減”政策實(shí)施以來,合肥市蜀山區(qū)琥珀小學(xué)在課外活動(dòng)中，將科創(chuàng)融合藝術(shù)，開創(chuàng)了“酷玩創(chuàng)客”工作間。下午三點(diǎn)半放學(xué)后，在老師的指導(dǎo)下，孩子們有的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用各種廢舊