姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀句子，寫詞語。

（1）我向河里tóuzhì(

)了一顆小石子，shùnjiān(

)，波紋dànɡyànɡ(

)開去。

（2）在hūnchén(

)的夜里，他shòuxuē(

)的臉上，顯露出沉著與冷靜。二、選擇題2、下列加點字注音無誤的一項是（

）A．控制（kōng）

鑼鼓（luó）

外賓（bīng）B．尷尬（gà）

凸顯（tū）

筷子（kuài）C．徹底（chè）

仆人（pū）

鮮明（xiān）D．符合（fù）

裝飾（shì）

唯恐（wéi）3、句子中畫線部分換成詞語。（

）

我們的輪船在沒有風，沒有浪，非常平靜的大海上行駛。A．風平浪靜B．留連忘返C．連綿不斷D．迫不及待4、下面成語書寫完全正確的一組是（

）A．字正腔圓

清歌曼舞

秦山壓頂B．字正腔元

輕歌曼舞

泰山壓頂C．字正腔圓

輕歌曼舞

泰山壓頂D．字正腔圓

輕歌曼午

泰山壓頂5、如果帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務來讀《竹節人》，那么，文中寫（

）的這部分內容，瀏覽下就可以了。A．竹節人的制作過程B．竹節人的構造特點C．竹節人的制作材料D．竹節人被老師沒收三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、辨字組詞。

寇()爆()澤(

)副(

)

澗(

)

冠()瀑()擇(

)幅(

)

潤(

)7、背誦默寫。

（1）中庭地白________________，冷露無聲________________。（王建）

（2）在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上_____________滴在大海里，我的日子滴在_______的流里，沒有______________，也沒有______________。（朱自清）

（3）一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而________________乎？”（《兩小兒辯日》）

（4）大漠___________________，燕山___________________。（李賀）

（5）窮則變，______________________，通則久。（《周易》）

（6）書到用時______________________，事非經過不知難。

（7）昔我往矣，___________________________。（《詩經》）8、按要求寫句子。

①細心的她發現了路邊有一根剛被風刮斷的閃著火花的電線。（縮句）

__________________

②今年夏天真熱啊！（改為夸張句）

__________________

③不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

__________________

④媽媽自己穿舊衣服。媽媽要讓我穿上漂亮的裙子。（用關聯詞將兩句話連起來）

__________________

⑤我們唱著優美的歌舞度過了小學階段的最后一個兒童節。（修改病句）

__________________9、讀下面課內片段，完成練習。“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“①嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“②嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！③哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。1．這個片段選自《_______》，作者是__________（國家）的____________。我還知道他的作品有《____________》《______________》等。

2．文中“熬”字，用音序查字法應查(

)，再查音節(

)；用部首查字法，應先查(

)部，再查(

)畫。

3．片段描寫了漁夫語言、動作、神態，請用“

”畫出描寫漁夫神情的語句。用點畫出描寫漁夫動作的語句。用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句。

4．文中標點的使用別有用意，請你選擇一處說說自己的體會。

____________________。

5．文中三個語氣詞，表達了人物不同的內心，請把對應的情感連線。

①嗯：

表示毅然決定

②嗯：

表示焦慮猶豫

③哦：

表示考慮商量

6．漁夫的臉為什么變得嚴肅，他在憂慮什么呢？

___________________。

7．“是個問題”指什么問題？

__________________。

8．文中的“熬”字，可以讓人感受到漁夫____________的品質。10、短文

________無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經風霜的臉，懂事地點了點頭。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念______，在思索______。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。1．給短文起一個合適的題目，填在文前的橫線上。

2．《二泉映月》的琴聲是怎樣變化的？整首曲子有怎樣的特點。

（1）琴聲變化：(

)→(

)

（2）特點：________

3．聯系上下文，品讀語言，展開想象，將文中的橫線補充完整。

4．通過語言文字展開想象，照樣子續寫阿炳通過琴聲向我們展現的情景。

起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。接著________

5．結合短文，阿炳通過琴聲向“我們”表達的情感中不包括（

）A．他熱愛音樂、家鄉，熱愛家鄉的清泉月光B．他對雙目失明的憤恨C．他對未來充滿希望D．他沒有向命運屈服6．阿炳曾經兩次聽過二泉的流水聲，這兩次“聽泉”經歷有什么不同？并說說為什么會有這樣的不同。

_______

7．讀了這篇短文，說說阿炳創作二胡名曲的歷程給了你怎樣的啟迪？

_______11、綜合性學習

時光轉瞬即逝，六年就這樣匆匆而過。六年來，我們從天真可愛的孩子成長為身心健康的少年，這既是我們自己努力的結果，也滲透著學校，老師的心血。班里舉辦以“難忘的小學生活”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加。

活動一：傾吐心聲

（1）請給你的班主任老師寫一兩句話，傾吐自己的感恩之情。

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活動二：制作紀念冊

（2）多姿多彩的小學生活值得我們珍惜，為此我制作了小學生活紀念冊。我的紀念冊的名字是《_______________》，里面分成了幾個部