經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！國開（中央電大）專科《機電一體化系統》網上形考、期末機考試題及答案國開(中央電大)專科《機電一體化系統》網上形考、期末機考試題及答案形考任務1試題及答案一、判斷題1.滾珠絲桿機構不能自鎖。[答案]對2.轉動慣量大不會對機電一體化系統造成不良影響。[答案]錯3.諧波齒輪減速器輸入轉速一般從剛輪輸入。[答案]錯4.直線運動導軌是用來支承和引導運動部件按給定的方向作往復直線運動。[答案]對5.在機電一體化系統中，通過增大執行裝置的固有頻率可有效提高系統的穩定性。[答案]對6.在機電一體化系統中，通過提高系統的阻尼能力可有效提高系統的穩定性。[答案]對7.在機電一體化系統中，通過消除傳動系統的回程誤差可有效提高系統的穩定性。[答案]對8.在機電一體化系統中，通過提高驅動元件的驅動力可有效提高系統的穩定性。[答案]錯9.在機電一體化系統中，通過減小機構的傳動誤差可有效提高系統的穩定性。[答案]錯二、選擇題1.機電一體化系統的基本功能要素之一：接口的基本功能是()。[答案]以上三者2.機電一體化系統的核心是()。[答案]控制器3.機電一體化系統中，根據控制信息和指令完成所要求的動作這一功能的是()。[答案]執行機構4.()不是機電一體化產品。[答案]打字機5.()裝置是電機一體化系統的感覺器官，它可以從待測對象那里獲取能反應待測對象特性和狀態的信息。[答案]傳感檢測6.Mechatronics是兩個不同學科領域名稱的組合，這兩個不同的學科是()。[答案]機械學與電子學7.機電一體化系統(產品)設計方案的常用方法無()。[答案]經驗法8.在機電一體化系統中，機械傳動要滿足伺服控制的三個主要要求是()。[答案]傳動精度、穩定性、快速響應性9.在設計齒輪傳動裝置時，對于轉動精度要求高的降速齒輪傳動鏈，可按什么原則進行設計()。[答案]輸出軸轉角誤差最小10.齒輪傳動的總等效慣量隨傳動級數()。[答案]增加而減小11.滾珠絲杠副結構外循環方式不包含()。[答案]內、外雙循環CKD系列某一數控銑床工作臺進給用的滾珠絲桿副，已知平均工作載荷Fm＝4000N,絲杠工作長度L＝1.4m，平均轉速nm＝100r/min，絲杠材料為CrWMn鋼，求滾珠絲杠的計算載荷FC。12.執行元件：能量變換元件，控制機械執行機構運動，可分為()、液壓式和氣動式等。[答案]電氣式13.設載荷系數fw，可靠性系數fc，精度系數fa，則FC的計算公式為()。[答案]14.設fw_＝1.2，fc＝1.0，fa＝1.0，則FC的計算值是()。[答案]4800N形考任務2試題及答案一、判斷題1.感應同步器是一種應用電磁感應原理制造的高精度檢測元件，有直線和圓盤式兩種，分別用作檢測直線位移和轉角。[答案]對2.數字式位移傳感器有光柵、磁柵、感應同步器等，它們的共同特點是利用自身的物理特征，制成直線型和圓形結構的位移傳感器，輸出信號都是脈沖信號，每一個脈沖代表輸入的位移當量，通過計數脈沖就可以統計位移的尺寸。[答案]對3.傳感器能檢測到的最小輸入增量稱分辨率。[答案]對4.靈敏度(測量)是傳感器在靜態標準條件下輸入變化對輸出變化的比值。[答案]對5.伺服控制系統的比較環節是將系統的反饋信號與輸入的指令信號進行比較，以獲得輸出與輸入之間的偏差信號。[答案]對6.PWM是脈沖寬度調制的縮寫。[答案]對7.步進電機的步距角決定了系統的最小位移，步距角越小，位移的控制精度越低。[答案]錯8.直流無刷電機不需要電子換向器。[答案]錯9.伺服電機的驅動電路就是將控制信號轉換為功率信號，為電機提供電能的控制裝置。[答案]對10.復合控制器以電子換向取代了傳統的直流電動機的電刷換向的電動機。[答案]對二、選擇題1.將脈沖信號轉換成角位移的執行元件是()。[答案]步進電動機2.如果三相步進電動機繞組為U、V、W，其通電順序為UV?VW?WU?UV，則這種分配方式為()。[答案]雙三拍3.由電信號處理部分和液壓功率輸出部分組成的控制系統是()。[答案]電液伺服系統4.如果三相步進電動機繞組為U、V、W，其通電順序為U?V?W?U，則這種分配方式為()。[答案]三相三拍5.受控變量是機械運動的一種反饋控制系統稱()。[答案]伺服系統6.步進電動機，又稱電脈沖馬達，是通過()決定轉角位移的一種伺服電動機。[答案]脈沖的數量某光柵傳感器，刻線數為100線/mm，設細分時測得莫爾條紋數為400，試計算光柵位移是多少毫米？若經四倍細分后，記數脈沖仍為400，則光柵此時的位移是多少？測量分辨率是多少？7.細分時測得莫爾條紋數為400時，設光柵位移為xmm，則x值為()。[答案]4mm8.經四倍細分，記數脈沖仍為400，設此時光柵的位移為ymm，則y)。[答案]1mm9.測量分辨率為()。[答案]2.5μm有一脈沖電源，通過環形分配器將脈沖分配給五相十拍通電的步進電機定子勵磁繞組，測得步進電機的轉速為100r/min，已知轉子有24個齒，求：(1)步進電機的步距角；(2)脈沖電源的頻率。10.步距角的計算值是()。[答案]1.511.設K為通電方式系數，M為勵磁繞組的相數，Zr為轉子齒數，n為轉速，則脈沖電源的頻率f的計算公式為()。[答案]12.脈沖電源的頻率f的計算值為()。[答案]400HZ形考任務3試題及答案一、判斷題1.無論采用何種控制方案，系統的控制精度總是高于檢測裝置的精度。[答案]錯2.在機電一體化系統驅動裝置中，反饋通道上環節的誤差與輸入通道上環節的誤差對系統輸出精度的影響是相同的。[答案]對3.PID稱為比例積分控制算法。[答案]錯4.串行通信是數據按位進行傳送的。在傳輸過程中，每一位數據都占據一個固定的時間長度，一位一位的串行傳送和接收。[答案]對5.I/O接口電路也簡稱接口電路。它是主機和外圍設備之間交換信息的連接部件(電路)。它在主機和外圍設備之間的信息交換中起著橋梁和紐帶作用。[答案]對二、選擇題1.工業機器人的自由度數取決于什么所要求的動作()。[答案]作業目標2.對于只進行二維平面作業的工業機器人只需要三自由度，若要使操作具有隨意的位姿，則工業機器人至少需要幾個自由度()。[答案]六個3.對進行二維平面作業的工業機器人需要幾個自由度()。[答案]三個4.DELTA機構指的是()的一種類型。[答案]機器人三、綜合分析題1.分析、說明如圖所示計算機控制系統中信號變換與傳輸的過程、原理。[答案]采樣過程是用采樣開關(或采樣單元)將模擬信號按一定時間間隔抽樣成離散模擬信號的過程。因采樣后得到的離散模擬信號本質上還是模擬信號，未數量化，不能直接送入計算機，故還需經數量化，變成數字信號才能被計算機接受和處理。量化過程(簡稱量化)就是用一組數碼(如二進制碼)來逼近離散模擬信號的幅值，將其轉換成數字信號，由于計算機的數值信號是有限的，因此用數碼來逼近模擬信號是近似的處理方法。信號進入計算機后經其處理經D/A轉換后輸出。D/A轉換器是將數字量轉換成模擬量的裝置。模擬量輸出主要由D/A轉換器和輸出保持器組成。它們的任務是把微機輸出的數字量轉換成模擬量。多路模擬量輸出通道的結構形式，主要取決于輸出保持器的結構形式。保持器一般有數字保持方案和模擬保持方案兩種。這就決定了模擬量輸出通道的兩種基本結構形式。2.采用PLC設計二臺電動機A、B工作的系統。(1)按鈕X1為A電動機起動，按鈕X2為A電動機停止(輸出Y1)；(2)按鈕X3為B電動機起動，按鈕X4為B電動機停止(輸出Y2)；(3)只有A電動機在工作中，B電動機才能工作。要求：畫出梯形圖，寫出助記符指令程序。[答案](1)梯形圖(2)LDX1ORY1ANIX2OUTY1LDX3ORY2ANIX4ANDY1OUTY2形考任務4試題及答案一、判斷題1.3D打印機是通過用去除材料制造法來達到零件形狀的機電一體化設備。[答案]錯2.三維掃描儀不可以掃描二維圖像。[答案]錯3.3D打印機可以使用不同顏色的打印材料，來實現彩色模型或零件的打印。[答案]對4.3D打印是快速成型技術的一種。[答案]對5.3D打印不能打印生物細胞，構成器官。[答案]錯6.三維掃描儀應用了光學技術，使得掃描質量大大提高。[答案]對二、選擇題1.FMS適用于下述何種生產類型()。[答案]A和B2.由過程控制子系統和過程監視子系統所組成的系統屬于柔性制造系統中的()。[答案]信息系統3.由能量自動分配及輸送子系統和能量自動轉換系統所組成的系統稱為()。[答案]能量系統4.FMC)。[答案]柔性制造單元國家開放大學電大專科《病理學與病理生理學》2020期末試題及答案（試卷號：211國家開放大學電大專科《病理學與病理生理學》2020期末試題及答案（試卷號：2111）一、單項選擇題（每題選擇一個最佳答案，每題2分，共40分）1．全腦機能的永久性停止稱為()。A.植物人狀態B．瀕死狀態C．腦死亡D．生物學死亡E．臨床死亡2．疾病發生的條件是指()。A．能夠引起某一種疾病的致病因素B．能夠決定疾病特異性的因素C．能夠促進或阻礙疾病發生發展的因素D．機體內部各種抵抗疾病發生的因素E．能夠促進疾病發生發展的因素3．下列哪種變化不屬于脂肪變性？()A．腎近曲小管上皮細胞內出現多數脂滴B．肝細胞內出現多數脂滴C．心肌細胞內出現多數脂滴D．脂肪細胞內出現多數脂滴E．巨噬細胞內出現脂滴4．休克最主要的特征是()。A．心輸出量降低B．動脈血壓降低C．組織微循環灌流量銳減D．外周阻力升高E．外周阻力降低5．快速失血量一般超過機體總血量的多少即可引起失血性休克()。A．10%B．20%C．25%D．30%E．40%6．某患者做消化道手術后禁食一周，僅靜脈輸入葡萄糖鹽水，此患者最易發生的電解質紊亂是()。A．高血鈉B．低血鈣C．高血鎂D．低血鉀E．高血磷7．血漿HZC03濃度原發性升高可見于()。A．AG增大性代謝性酸中毒B．AG正常性代謝性酸中毒C．代謝性酸中毒D．呼吸性酸中毒E．呼吸性堿中毒8．缺鉀性堿中毒時()。A．尿液常呈堿性B．尿pH不變C．常出現反常性酸性尿D．常出現反常性堿性尿E．尿鉀增高9．以下腫瘤中哪種是惡性腫瘤？()A．神經纖維瘤B．軟骨肉瘤C．骨瘤D．尖銳濕疣E．肺炎性假瘤10.心冠狀動脈粥樣硬化，最常受累的動脈分支是()。A．左主干B．左回旋支C．左前降支D．右主干E．右回旋支11．有關原發性高血壓下列哪一項是錯誤的？()A．高血壓病常引起左心肥大B．腦出血是高血壓病的主要致死原因C．高血壓晚期的腎臟常為顆粒性萎縮腎D．高血壓可引起視網膜病變E．高血壓常引起下肢壞疽12．缺氧是由于()。A．向組織供氧不足或組織利用氧障礙B．吸入氣中含氧量減少C．血液中氧分壓降低D．血液中氧含量降低E．血液中氧容量降低13.下列哪一項能反映大葉性肺炎的病變性質？()A．小葉融合性炎癥B．肺泡的纖維索性炎癥C．肺的化膿性炎癥D．肺的肉質變E．肺的出血性炎癥14.下述哪項不是肝硬變引起門靜脈高壓的臨床表現？()A．脾腫大B．胃腸道淤血C．腹水形成D．側支循環建立E．肺淤血、水腫15.最常見的致炎因子是()。A．物理性因子B．化學性因子C．機械性因子D．生物性因子E．免疫性因子16．急性腎功能衰竭少尿期，病人最常見的酸堿平衡紊亂類型是()。A.代謝性酸中毒B．代謝性堿中毒C．呼吸性酸中毒D．呼吸性堿中毒E．呼吸性堿中毒合并代謝性堿中毒17．關于霍奇金病，有診斷意義的細胞是()。A．類上皮細胞B．陷窩細胞C．鏡影細胞D．異物巨細胞E．異型性組織細胞18．以下哪種疾病最易引起腸道狹窄？()A．腸阿米巴病B．腸傷寒C．腸結核D．細菌性痢疾E．腸血吸蟲卵沉積19．細菌性痢疾的腸道病變特點為()。A．漿液性炎B．纖維素性炎C．肉芽腫性炎D．出血性壞死性炎E．蜂窩織炎20．脊髓灰質炎最主要的傳播途徑是經()。A．呼吸道B．消化道C．皮膚D．輸血E．泌尿道二、填空題（每空1分．共10分）21．體內鉀主要存在于細胞內，機體排鉀的主要途徑是腎。22．排泄固定酸的器官是腎，排出揮發酸的器官是肺。23.左心衰竭引起呼吸困難的病理生理學基礎是肺淤血和肺水腫。24．病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的以肝細胞變性壞死為主要病變的傳染病。25.白血病是一種造血細胞腫瘤性增生疾病，其特征是骨髓內異常增生的白細胞取代了正常骨髓組織。三、名詞解釋（每題4分，共20分）26.病因：指能引起疾病并決定疾病特異性的因素。27.發熱：指由于致熱原的作用，使體溫調定點上升而引起的調節性體溫升高。28.肝性腦病：指繼發于嚴重肝病的神經精神綜合征。29.尖銳濕疣：是由人乳頭瘤病毒感染引起的良性疣狀物，主要通過性傳播。30.糖尿病：一種急性或慢性代謝性疾病，以持續性血糖升高和從尿中排出葡萄糖（尿糖）為特征，患者除糖代謝障礙外，脂肪、蛋白質代謝也可能發生障礙。病人有口渴、多飲、多尿及多食、體重減輕等癥狀。四、問答題（每題10分，共30分）31．簡述栓塞的類型及對機體的影響。答：(1)血栓栓塞最常見，包括肺動脈栓塞和體動脈栓塞（2分）。較小的栓子廣泛地栓塞于肺動脈的分支，或較大的栓子栓塞于肺動脈主干及其大分支時，可致患者猝死。體動脈的栓子常栓塞于腦、腎、脾和下肢，可引起局部組織缺血壞死（4分）；(2)脂肪栓塞，大量脂肪滴廣泛栓塞于肺循環時，可引起急性右心衰竭（1分）；(3)氣體栓塞，包括空氣栓塞和氮氣栓塞。大量的空氣迅速進入血循環，可引起猝死。氮氣栓塞多發生于小的血管，導致局部組織缺血、壞死（1分）；(4)羊水栓塞，羊水進入母體血循環，絕大多數導致死亡（1分）；(5)其他栓子栓塞，如細菌團、腫瘤細胞團等引起的栓塞。（1分）32.簡述呼吸衰竭發病機制中，通氣與血流比例失調表現的兩種形式。答：(1)通氣與血流比降低：如阻塞性肺氣腫、支氣管哮喘等均引起病變部位肺泡通氣不足，但流經該部位的毛細血管血液并未減少，導致通氣與血流比例小于0.8（5分）；(2)通氣與血流比增高：如肺動脈收縮、肺動脈栓塞時，可以引起肺毛細血管灌流減少，而肺泡通氣無變化，可使通氣與血流比例大于0.8。（5分）33.比較腎小球腎炎和腎盂腎炎的異同（從炎癥性質、病因、發病機制、病變部位及特點幾個方面比較）答：2030國家開放大學電大專科《學前兒童語言教育》期末試題及答案（試卷號：25082030國家開放大學電大專科《學前兒童語言教育》期末試題及答案（試卷號：2508）盜傳必究一、判斷題（每小題1分，共20分）1．語言符號的任意性特點是就語言創制之初而言的，一旦進入交際就對人們有強制性。（√）2．動物也有語言，我們日常說的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。（×）3．“幼兒口頭語言和書面語言發展關鍵時間的調查”主要調查兒童的語言發展特征隨時間推移而發展變化的情況，它屬于相關調查。（×）4．早期閱讀中包含講述的內容，但又不等同于講述活動。（√）5．行動研究法是非正規性的，不可能嚴密控制條件，因此其結果的準確性、可靠性不夠。（√）6．讓詞和相對應的事物同時呈現，有助予幼兒正確理解詞義。（√）7．學前兒童獲得詞義的過程比獲得語音、語法的過程緩慢。（√）8．成人問“吃了沒有”，嬰兒剛吃完飯，還是答“沒有”。（√）9．把“媽媽”理解為僅指自己的媽媽，這是兒童理解詞義的特化現象。（×）10.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現“詞語爆炸現象”。（×）11.把生活中的故事說給兒童聽，談論自己或孩子小時候的趣事，不是早期閱讀中的親子共讀。（×）12.制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設計中最重要的一環，它的恰當與否，將對整個活動設計產生決定性影響。（√）13．文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。（√）14．為更好地掌握談話技能和規則，在談話活動中，要讓幼兒反復練習某一交往技能，還可以讓幼兒將某些交往詞語背誦下來。（×）15．講述活動具有相對正式的語言情境。（√）16.閱讀區具有以下三種功能：提高兒童的閱讀水平、為有計劃的閱讀活動做準備、培養幼兒對圖書的興趣。（√）17.學前兒童語言教育評價就是對學前兒童語言教育活動的評價。（×）18.學前全語言教育發展的是學前兒童聽說讀寫的語言能力。（×）19.后天環境認為兒童語言只是成人語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。（√）20.兒童是靠自己的能力學會語言的，成人的語言觀念對兒童的語言學習沒有多大影響。（×）二、填空題（每空1分，共20分）21.語言包括口頭語言和書面語言，所以語言既是人類的話語，也是一種書面的符號22．獨詞句的出現和從獨詞句到雙詞句，這是兒童學話中的關鍵的兩步。23.兒童語句產生的評定和分析通常采用兩種方式：兒童說出的句子中包含的語詞數量、句子中結構的完整性和復雜性24.制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設計中最重要的一環，它的恰當與否，將對整個活動設計產生決定性影響。25.聽說游戲包含的語言教育目標具有具體性、練習性、含蓄性的特點。26.對學前兒童語言發展評價的主要方法有：觀察評估法、作品分析法、談話法、檔案評估法等。27．學前全語言教育發展的是學前兒童聽、說、讀、書寫以及外語等全面的語言能力。三、問答題（前3題每小題5分，后1題每小題10分，共25分）28．與傳統的兒童語言教育相比，學前全語言的教育有什么新要求？答：(1)學前全語言教育則強調了在重點發展兒童口語的同時，利用兒童極強的無意識的語言學習能力，積極培養他們對書面語言的興趣和認知能力，促使他們盡可能早地掌握初步閱讀的能力，使之成為主動的學習者和學會學習的實踐者。(2)學前全語言教育則在強調重點發展兒童母語能力的同時，也積極地對他們進行第二語言能力的啟蒙。(3)學前全語言教育的目標是以兒童整體語言能力的發展為手段，來促進兒童創造性的認知特征、情感特征、人格特征以及身體動作的發展，充分體現了兒童素質教育對全語言教育的要求。29．鋸訂幼兒園語言教育活動目標應遵循哪些原則？答：(1)目標應著眼于學前兒童的發展。應適應學前兒童已有的發展水平，將促進學前兒童的語言發展作為落腳點。(2)活動目標的內容和要求，在方向上應與總目標：年齡階段目標相一致。(3)目標的內容應包含認知、情感態度和能力三個方面。(4)語言教育活動目標的表述應該采用特定的術語。30．在學前兒童語言教育活動中，教師的適宜性提問一般包括哪些方式？答：(1)針對兒童經驗的提問。(2)針對細節的提問。(3)針對作品主題或情節的提問。(4)針對作品中語言的提問。(5)針對生活原形與作品形象進行比較的提問。31．學前兒童語言學習有哪些重要特點？答：(1)語言學習是兒童語言主動建構的過程。①只有那些能夠理解、能夠模仿的語言模型，才會被兒童挑選上，并被不斷地加以模仿和練習；②兒童將語言模型稍加改動，作為自己的語言表達出來。這種根據需要進行的創造性和變通式的模仿，正是兒童主動參與語言構建的過程。③成人在與兒童交流時，一定程度上考慮到了兒童對語言的接受和模仿，所提供的語言模型會受到兒童自身特點的影響。(2)語言學習是兒童語言個性化的過程。每個兒童所依托的語言環境都不一樣，既有的經驗和語言的積累使得兒童在交往中帶有鮮明的個性印記，語言表達的形式、內容，對話題的偏好、句式的選擇都呈現明顯的個體差異。在學習過程中的速度、效果，運用語言交際的積極性也各有不同。(3)語言學習是兒童語言綜合化的過程。語言本身是音義結合的符號系統，兒童在學習語言的時候，語音和語義是必須結合在一起學習的，兒童學習語言的過程往往就是他們認識事物的過程。同時，語言的學習也和兒童在其他領域的學習緊密聯系在一起，兒童的成長成熟通過語言的成長成熟表現出來。(4)語言學習是兒童語言循序漸進、逐步累積的過程。兒童掌握語言，要掌握語音、詞匯、語法，并將其運用成熟，會經歷從無到有、積少成多、逐步完善等過程。四、案例評價（共15分）32.運用本課程所學知識，從目標的達成程度、活動內容和形式的適合程度、活動內部要素的協調程度、效果分析四個方面對所給的語言教育活動案例進行分析評價。字數不少于400字。大班語言活動《小豬變形記》實錄（一）談話引入，激發興趣師（出示圖片）：這個小豬和其他小豬有什么不同？看小豬的表情，猜猜他的心情怎么樣？幼：小豬一點都不開心。師：小豬為什么不高興？幼：小豬感覺很煩，一點兒都不快樂。師：你們猜一猜故事中的小豬是怎么做的。（二）導讀故事，體驗想象1．變長頸鹿師（出示圖片）：小豬小跑著出門了，路邊遇見了誰？幼：長頸鹿！師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿。你們猜小豬現在在想什么幼：長頸鹿脖子好長！幼：長頸鹿好高啊！師：是啊，長頸鹿好高啊，脖子真長，小豬羨慕不已啊！師：小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？幼：小豬想扮成長頸鹿。師：對，小豬想變成長頸鹿。師（出示圖片）：看，小豬來了。讓我們看看他是怎樣讓自己變成了長頸鹿的？幼：小豬站在高蹺上。師：這時候你覺得小豬心情怎么樣？幼：很新鮮！幼：很好玩1幼：很威風！師：小豬站在高蹺上走啊、走啊，心里美極了。路上他遇到了斑馬（出示插圖）。讓我們聽聽故事中的小豬是怎么說的呢？（教師講述故事）師：猜猜斑馬會怎么回答它的，讓我們接著聽故事。師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……砰？猜猜看，發生什么事啦！幼：小豬摔跤了。幼：小豬跌到了。師：這回小豬還神氣嗎？他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去12。變斑馬（略）3．變大象（略）4．變袋鼠（略）5．變鸚鵡（略）（三）完整欣賞，增加體驗。（播放完整的故事錄音）師：小朋友們這回小豬的心情如何呀？幼：小豬很高興！幼：小豬很開心！師：小豬為什么會覺得當自己最快樂呀？幼：小豬想怎么樣就怎么樣。師：是呀，現在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的。陜樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！四、移情體驗，升華情感師：小朋友，你們覺得自己有什么優點呢？（略）師：這個故事告訴我們，每個人都有自己的優點！比如說有的小朋友飯吃得好長得高，有的小朋友唱歌好聽，有的小朋友舞跳得好，也有的小朋友畫畫好看……這些都是優點。不能只看別人的長處就去模仿，模仿來的是不屬于自己的，只有做自己，才是最快樂幸福的！當然我們也可以通過努力、通過付出來讓自己擁有更多的優點。附故事：有一只小豬，在家呆著很沒勁，就決定去做一件好玩的事情，走呀走，它碰到了一只高個子的長頸鹿，正在吃樹梢上的葉子，小豬瞪大眼睛，一個勁兒盯著人家看，他想：“做長頸鹿一定很刺激。”于是，回去做了一對高蹺踩著出去散步了，小豬長頸鹿走呀走，遇見了斑馬。它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。”斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”小豬長頸鹿聽了斑馬的話，生氣的走了，一不小心，摔了一跤，“哎，長頸鹿的生活不適合我。”說完，繼續向前走，還沒走出兩步，小豬又有了好主意，找來顏料，畫了一件斑馬外套，出門了，遇見大象和它打招呼說：“我是一只了不起的斑馬。，我有漂亮的斑馬紋。”大象笑著說：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬紋的小豬。”剛說完，嘩啦！用水把小豬身上的斑馬紋沖得一千二凈。小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，出門去了。遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”小豬剛想爭辯，“阿嚏”塑料管噴飛了，小豬說：“當大象一點兒不好玩！”不過，它又有了好主意，在自己的腳上綁了兩個大彈簧，變成了小豬袋鼠出門去了，遇見鸚鵡和它打招呼說：“我是一只了不起的袋鼠，能跳得跟房子一樣高。”鸚鵡尖叫著說：“你不是袋鼠，你是一只踩著彈簧的小豬。”小豬氣壞了，想跳給鸚鵡看，用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！這樣一來，小豬又有了好主意，找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴，拍著翅膀出門了，遇見猴子和它打招呼說：“我是一只了不起的鸚鵡，能飛得很遠。”猴子大笑說：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬。”猴子剛說完，小豬就一頭栽進泥潭里。“真倒霉，事情都搞砸了，當小豬一點樂趣都沒有。”就在這時，旁邊傳來一個聲音，“你說什么，當豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺得很好玩啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，心里就越快樂。小豬高興的大叫：“太棒啦！原來當小豬是最開心的事情呀！”答:目標的達成程度：基本達到了設定的活動目標。在活動中幼兒能夠緊跟教師的步伐，通過對畫面的猜測想象故事發生的情節，理解人物的心情，讓幼兒體驗到了故事的樂趣，也感受到了“做自己最快樂”的含義。內容和形式的適合程度：內容和形式適合。大班幼兒正處在性格發展的重要時期，有的幼兒缺乏自信、不喜歡自己。這個故事通過孩子熟悉的小豬一系列生動形象的“變形”經歷，將深奧抽象的道理簡單化，告訴孩子“做自己最快樂”的道理，非常適合大班小朋友閱讀。該故事情節曲折、富有想象、語言簡單、角色豐富，適合幼兒學習和表演。活動環節設計清晰，以問題為中心引導幼兒層層深入地尋找答案，教師以支持者身份鼓勵幼兒看和說，讓幼兒在良好的氛圍中學習到了知識。內部要素的協調程度：活動氛圍輕松自由，學習環境寬松快樂，幼兒在活動中的興趣也比較高。教師能較好地引導幼兒認真思考、大膽想象，揣摩角色的心情。效果分析：活動通過逐一展示的圖片、曲折有趣的故事，讓幼兒細細體味其中的道理。教師引導較好，鼓勵幼兒積極主動地想象故事的發展、大膽地表述自己的見解。如果能在活動中增加環節讓幼兒大膽猜測想象小豬如何變形，會更好地促進孩子語言及思維的發展。五、根據所給材料設計活動方案（共20分）33.要求：(1)設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發展特點；(2)任意選擇一種活動類型設計相應的活動方案，可提煉“材料2”主題設計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設計講述活動、文學作品學習活動或早期閱讀活動方案；(3)方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內容；(4)按照活動設計與實施的步驟列出活動過程每一環節的要點。材料1：小幼兒語言教育目標第一，談話活動。學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能聽懂并愿意說普通話；在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思；初步學習常用的交往語言和禮貌用語。第二，講述活動。能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容；理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景；愿意在集體面前講述；能正確說出講述內容的主要特征或主要事件；能安靜地聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動，在游戲中大膽地說話；發準某些難發的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞；在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話；養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則。第四，文學作品學習活動。喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣；能初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品；學習理解文學作品的情節內容或畫面情節，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解；在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續編故事結尾。第五，早期閱讀活動。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容；能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系；對文字感興趣，能在成人啟發下認讀最簡單的文字；在活動中以描圖畫的方式練習基本筆畫。材料2：小小手拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。答：（本題無統一答案，按所設計方案符合要求的程度酌情給分。）要求：(1)設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發展特點（見試題材料1）；(2)活動類型應為文學作品學習、講述活動、談話活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動中的一種；(3)方案結構完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內容；(4)按照活動設計與實施的步驟（見所附材料）列出活動過程每一環節的要點。附：活動過程一般步驟文學作品學習設計與實施的步驟：1．初步感知文學作品；2．理解體驗作品經驗；3．遷移作品經驗；4.創造性想象和語言表述。講述活動設計與實施的步驟：1．感知理解講述對象；2．運用已有經驗自由講述；3．引進并學習新的講述經驗。談話活動設計與實施的步驟：1．創設談話情境，引出談話話題；2.鼓勵幼兒圍繞話題自由交談；3.引導幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內容；4.教師隱性示范新的談話經驗。聽說游戲活動設計與實施的步驟：1．創設游戲情景，引發幼兒興趣；2．交待游戲規則，明確游戲玩法；3.教師指導幼兒游戲；4．幼兒自主游戲。早期閱讀活動設計與實施的步驟：1．幼兒自己閱讀；2．師幼共同閱讀；3．圍繞閱讀重點開展活動；4．歸納閱讀內容。2021國家開放大學電大專科《汽車構造》期末試題及答案（試卷號：3902）2021國家開放大學電大專科《汽車構造》期末試題及答案（試卷號：3902）盜傳必究一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個選項是正確的，請把正確答案的序號填寫在括號內。15小題，每小題2分，共30分）1．接收發動機輸出動力，使汽車運動，保證其按駕駛員操縱安全行駛的機構是()。A．車身B．底盤C．電氣設備D．發動機2．關于壓縮比的不正確說法是()。A．氣缸總容積與燃燒室容積之比B．氣缸總容積與氣缸最小容積之比C．燃燒室容積與氣缸總容積之比D．氣缸最大容積與壓縮終了時的容積之比3．下列發動機分類方式中，()是按照著火方式分類。A．增壓式和非增壓式B．常規燃料式和代用燃料式C．氣缸外部形成混合氣式和氣缸內部形成混合氣式D．點燃式和壓燃式4．由發動機轉矩外特性可知，汽油機汽車較柴油機汽車的爬坡能力()。A．強B．弱C．不一定D．二者相同5．甲說發動機配氣正時可以隨轉速的變化而自動調節，乙說有的發動機配氣正時不可變。誰說的正確？()A．只有甲說的對B．只有乙說的對C．甲、乙說的都對D．甲、乙說的都不對6．電控燃油噴射汽油機中()傳感器用來檢測混合氣濃度或空燃比。A．爆震B．氧C．空氣流量D．節氣門位置7．燃油供給系中保證供油迅速、停油干脆的是()。A．燃油壓力調節器B．回油閥C．單向出油閥D．以上都不是8．相同排量的廢氣渦輪增壓和非增壓的發動機相比，其優點是()。A．功率輸出增大、燃油消耗率減少B．功率輸出增大、燃油消耗增大C．功率輸出和燃油消耗率均不變D．以上都不對9．()具有改變轉矩、轉速和旋轉方向的功用。A．離合器B．主減速器C．分動器D．變速器10．四驅車與兩驅車相比，傳動系統中增設了()裝置。A．離合器B．變速器C．分動器D．差速器11．既能向驅動輪傳遞轉矩，又能使兩側車輪以不同轉速轉動的裝置是()。A．差速器B．主減速器C．分動器D．萬向節12．越野車和載重貨車一般不采用()。A．邊梁式車架B．中梁式車架C．綜合式車架D．