教學設計 10.冰花_第1頁
教學設計 10.冰花_第2頁
教學設計 10.冰花_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題10冰花課題10冰花使用課時2總第課時教學目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識不寫。通過讀課文，激發學生積極探索大自然奧秘的興趣。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動:實物投影儀。圖片、生字卡片。主要板書計劃:作業設計安排:課內:描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學過程:教學隨筆第一課時揭題激趣教師談話。初讀指導自學課文。一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。二讀課文，要求給自然段標好節號。檢查自學效果。檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。出示字詞：（略）點名讀，相機正音。開火車讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。精讀訓練學習第一自然段。自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？提問，相機板書：晶亮。冰花多不多？你是從哪兒看出來的？指導學生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。過渡。學習第二自然段。點名讀第二自然段。出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”小童為什么覺得驚奇？你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀，評價。再指名讀。指導邊說邊做動作。齊讀。用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。指導寫字出示并認讀生字。記憶字形，注意區分同音字“他”和“它”。范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時復習檢查選字填空。（略）繼續精讀訓練朗讀課文第一自然段。繼續學習第二自然段。自由讀第二人自然段。小童覺得冰花怎么樣？為什么？點名讀。比較：（略）指導學生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。嘗試背誦。學習第三自然段。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會有什么疑惑？小童問媽媽什么？點名讀第三自然段。“這花”指什么花？指導學生用疑問的語氣讀好小童的話。媽媽是怎么說的？分角色朗讀。指導看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？指導寫字出示字卡讀。說說在寫這些字的時候，你準備提醒小朋友注意什么。范寫“說”、“時”。學生在《

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論