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文檔簡介

課題七律·長征單元第八單元課時共1課時主備人學校逸夫小學第1課時姓名楊海彬課型授課時間使用人學校姓名學習目標1、認識了3個生字，會寫3個生字。正確理解下列詞語：只等閑、逶迤、騰細浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。2、理解詩意，體會中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。3、能正確、流利、有感情地朗誦全詩，背誦全詩。學習重難點1、理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰士們對待困難的態度，領會全詩的思想感情。2、

體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。

課前準備課件導學過程思考與調整一、溫故互查1、導語：同學們，我們今年過完了祖國母親63周年的生日。大家都知道，新中國的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來的。然而在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征,它為新中國的建立起到了關鍵性的作用。在長征即將結束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了一首著名的七律《長征》。將風云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風景。2、解題：七律指的是什么？長征二字會讓你想到什么？3、學生交流課前搜集有關長征的資料4、出示學習目標二、自學互動、交流展示互動一：自主學習，整體感知。自由朗讀課文，不認識的字圈出來，注意讀準字音。檢查預習生字情況。3、指導朗讀，讀準字音，把握節奏，讀出感情，讀出氣勢。互動二：合作探究，理解詩意1、師：同學們想知道這首詩歌主要寫的是什么？你從哪句詩、那個詞感受到紅軍戰士這種不怕困難勇往直前的精神？2、學生借助工具書或頁下注釋合作理解詩句意思。3、學生分小組合作學習，并結合收集的資料在書上寫出體會。4、學生交流，派代表匯報互動三：適時點撥，體會情感1、說一說：詩中哪一句直接寫出紅軍克服困難，說說你是怎樣理解“遠征”“只等閑”？2、找一找：詩中“萬水千山”指的是哪些山哪些水？3、畫一畫：學生畫一畫細浪，泥丸，再與五嶺、烏蒙山作比較，說說從詩句中體會到了什么？學生有感情地詩句。4、議一議：學生聽《巧渡金沙江》的故事，看《飛奪盧定橋》視頻，交流討論“一暖一寒”的含義，說說自己的感受。5、讀一讀：學生齊讀這句詩。小組讀，個人讀，互相評價。6、想一想：從“更喜”二字中，你體會到什么？7、學生有感情地朗讀全詩。三、拓展延伸。1、此時此刻，你最想對紅軍叔叔說些什么？2、在學習中我們該怎樣發揚長征精神，說說你的理由。四、達標檢測1、比一比再組詞閑（）迤（）騰（）渡（）閉（）施（）藤（）度（）2、根據課文內容判斷，對的打“”，“”。（1）“五嶺逶迤騰細浪”運用了夸張的修辭方法。（）（2）“三軍過后盡開顏”中的“三軍”指海、陸、空三軍。（）（3）“紅軍不怕遠征難”一句具體形象地表現了紅軍大無畏的英雄氣概和樂觀主義精神。（）（4）“萬水千山”在詩中形容無數的山，無數的水。（）3、背誦《七律長征》板書設計七律長征萬水金沙大渡……遠征難千山五嶺烏蒙岷山……不更怕

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