元素、元素符號教學目標知識目標：1.了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。2.理解單質和化合物的概念。3.理解氧化物的概念。目標：1.培養歸納概括能力及查閱的能力。情感目標：1.樹立量變引起質變的辯證唯物主義觀點。教學重難點重點：元素概念的形成及理解。難點：概念之間的區別與聯系。教材分析：本節要求學生學習的概念有元素、單質、化合物、氧化物等，而且概念比較抽象，需要學生記憶常見的元素符號及元素名稱也比較多，學生對這些知識的掌握程度將是的學習一個分化點。這節課是學生學好的基礎課，所以在教學中要多結合實例，多做練習，使學生在反復實踐中去加深理解和鞏固，是所學的用語、概念得到比較清晰的對比、區分和歸類?；瘜W用語的教學：元素符號是化學學科重要的基本的化學用語，必須將大綱中規定要求記住的常見元素符號記牢，為以后的學習打下堅實的基礎。元素符號的讀法、寫法和用法，它需要學生直接記憶并在以后的運用中直接再現的知識和技能。教學中應最好采用分散記憶法，在此過程中，進行元素符號發展簡史的探究活動，課上小組匯報。這樣既增加了學生的、豐富了知識面，又培養了學生的查閱資料及表達能力。關于元素概念的教學元素的概念比較抽象，在教學時應從具體的物質著手，使他們知道不同物質里可以含有相同種類的原子，然后再指出這些原子之所以相同：是因為它們具有相同的核電荷數，并由此引出元素的概念。例如：說明以下物質是怎樣構成的?氧氣→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氫原子二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子這些物質分子的微粒中都含有氧原子，這些氧原子的核電荷數都是8，凡是核電荷數是8的原子都歸為同一類，稱氧元素。此外，把核電荷數為6的同一類原子稱為碳元素;將核電荷數為15的同一類原子稱為磷元素等等。這時再讓學生自己歸納出元素的概念。從而也培養了學生的歸納總結能力。為了使學生更好解元素的概念，此時應及時地進行元素和原子的比較，使學生清楚元素與原子的區別與聯系。注意元素作為一個宏觀概念的意義及說法。關于單質和化合物的分類過程中，學生也容易出錯，關鍵在于理解單質和化合物是純凈物這個前提下進行分類的，即它們首先必須是純凈物。課時安排：2課時重點：元素概念的形成及理解難點：概念之間的區別與聯系教學設計:第一課時提問：說明以下物質是怎樣構成的?氧氣→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氫原子二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子以上這些物質分子的微粒中都含有氧原子，這些氧原子的核電荷數都是8，凡是核電荷數是8的原子都歸為同一類，稱氧元素。此外，把核電荷數為6的同一類原子稱為碳元素;將核電荷數為15的同一類原子稱為磷元素等等。請同學們給元素下定義：[學生討論歸納]元素：定義：元素是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱。[學生討論思考]a、判斷是否為同種元素的根據是什么?b、學習元素這個概念的目的何在?c、元素與原子有什么區別和聯系?引導得出結論：具有相同核電荷數(即質子數)是判斷是否為同種元素的根據。但中子數不一定相同。b、元素是一個描述某一類原子的種類概念，在討論物質的組成成分時，只涉及到種類的一個宏觀概念，只講種類不講個數。c、元素與原子的區別于聯系：[投影片展示]聯系元素具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱。原子化學變化中的最小粒子區別元素著眼于種類，不表示個數，沒有數量多少的含義原子既表示種類，又講個數，有數量的含義舉例元素用于描述物質的宏觀組成。例：水是由氫元素和氧元素組成的，但不能說：“水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的”。原子用于描述物質的微觀構成。例：一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子所構成的。不能說：“一個水分子是由氫元素和氧元素所組成的”。投影片展示：教材圖2-8介紹地殼中所含各種元素的質量分數②地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵③元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素。到目前為止，已發現的元素有一百多種，而這一百多種元素組成的物質卻達三千多萬種。物質分類：學生閱讀課本P36前三段，理解單質、化合物、氧化物的概念。思考討論：我們已經學過的物質中那些是單質?哪些是化合物?哪些是氧化物?布置研究課題：元素的故事。分組布置任務，要求以講故事的形式向全班匯報。第二課時元素符號：元素的分類：金屬元素：“钅”旁，汞除外非金屬元素：“氵”“石”“氣”旁表示其單質在通常狀態下存在的狀態稀有氣體元素：“氣”②元素符號的寫法：一大二小的原則：Fe、Cu、Mg、Cl、H等③元素符號表示的意義：表示一種元素(種類)：表示這種元素的一個原子(微粒)：(知道一種元素，還可查出該元素的相對原子質量)學生討論回答：下列符號表示的意義：Fe、2N用卡片的形式幫助學生記憶元素符號及元素名稱。練習記憶元素符號名稱及寫法、讀法。探究活動匯報：元素的故事。增加學生學習興趣，鞏固加深對元素的理解和記憶。板書設計：第三節元素元素符號一.元素：1.定義：元素是具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱。2.地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵3.元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素二.物質分類三.元素符號1.寫法：一大二小2.意義：表示一種元素表示這種元素的一個原子四.元素的故事探究活動“元素的故事”將全班同學分組，課下到圖書館去查閱資