課題 青春舞曲教案教材分析《青春舞曲》是人教版八年級《音樂》上冊第一單元的第一課內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動，蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲，對培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識具有重要意義。學(xué)情分析1、我所教的是八年級音樂，這個年級的學(xué)生對基本的音高、節(jié)奏、拍子已經(jīng)有所了解，但對調(diào)式和音樂派別等則了解較少，每個班級學(xué)生的接受能力還有區(qū)別的，有些學(xué)生很快就可以學(xué)會，而有些學(xué)生則要進行反復(fù)的訓(xùn)練。2、我要根據(jù)每個班的特點用不同的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法上課，做到因材施教。3、八年級的學(xué)生正值青春期，對很多事物都感興趣，《青春舞曲》的教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、八年級的學(xué)生對事物了解還不是很深刻，在學(xué)習(xí)本曲的時候，要感受體驗本曲所表達(dá)的內(nèi)涵，意境有一定的難度，需要教師及時引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，感受其音樂風(fēng)格，熟悉新疆民歌的典型特征，并能通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。2、過程與方法目標(biāo)通過聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特征，通過彈、唱、跳等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體驗作品的情感，懂得青春如小鳥一般去而不返的道理，激發(fā)學(xué)生樹立珍惜青春、不虛度年華的人生觀。教學(xué)重點和難點1、體會新疆民歌音樂的風(fēng)格特點，體驗作品中的情緒、情感，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。2、感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入。 播放歌曲《達(dá)坂城的姑娘》和新疆風(fēng)光音像。欣賞并回答出是哪個民族的舞蹈，并在地圖上指出此民族所處的省份。播放歌曲《達(dá)坂城的姑娘》和新疆風(fēng)光音像，激發(fā)學(xué)趣，導(dǎo)入新課。二、欣賞《青春舞曲》。 播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評價。 認(rèn)真聽《青春舞曲》錄音后，討論并回答問題。 感受歌曲旋律，體會新疆音樂特點。三、學(xué)唱歌曲。 1、播放錄音，模唱旋律，分析歌曲節(jié)奏。2、采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱歌詞。 1、邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺。2、小組競賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。 1、模唱旋律，感受音樂歡快的情緒。2、通過教師范唱講解、有感情的朗頌歌詞等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。四、創(chuàng)編與實踐。 1、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。2、編排新疆舞蹈動作。3、演唱、打節(jié)奏與舞蹈的合作。 可分為演唱組,節(jié)奏組和舞蹈組進行合作表演。 為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)作律動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編維吾爾族舞蹈的基本動作。五、總結(jié)。 美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進取。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！ 聽老師總結(jié)，體會感受。 讓學(xué)生感悟到：青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進取。六、作業(yè)布置。 搜集有關(guān)表現(xiàn)青春的歌曲。 記錄作業(yè)要求。 鞏固、提高。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）發(fā)聲練習(xí)：13|53|1—||aaaYiyiyi13|51|53|1-||MimamimuU