課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級四執教

學習目標：1．認識８個要求認識的生字，學會9個要求會寫的生字。掌握一個多音字“彈”。2.有感情地朗讀課文，能讀懂課文主要內容。學習重點：認識８個要求認識的生字，學會9個要求會寫的生字。掌握一個多音字“彈”。學習難點：初讀課文，用自己的話歸納課文主要內容。預習準備：讀通課文，認記生字詞，針對詞語質疑。學

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程環節學

案導案預習檢測（3）1.我能為劃橫線字選擇正確的讀音。閃爍（lèshuó）溫柔（ròuyóu）寂寞（mómò）悉心（xīxì）2.我會默寫tánqín(

)

jīngyíng(

)chuànlián(

)

qīngkuài(

)3.給多音字注音并組詞。彈（）（）（）()4.我會理解：

閃爍晶瑩短笛田埂串聯峽谷

教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：今天我們學習新課《一串快樂的音符》，你們知道什么是音符嗎？（）下面我們就一起去文章當中認識這串快樂的音符。二、整體感知：學生多種方式讀文，讀準字音，將課文讀通順、讀流利。

1、我能讀通課文，并做好重點字詞、重點語句的批注、質疑。

2、我能用一句話概括文章內容：1、板書課題，拋出問題，激發學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1.請你們在文中找一找表現小音符快樂的語句

2．教師將學生提出的問題進行梳理，為下節課的教學作鋪墊。1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質疑。指導交流，適當糾錯、點撥?？偨Y鞏固（5）一、總結歸納：我在學習本文時的方法是？二、鞏固練習：

指導在虛宮格內書寫生字。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級四執教

學習目標：1.學習課文，感悟一串音符的快樂；2.有感情地朗讀課文。3.通過學習課文，感受人與人之間真誠的愛。學習重點：結合自己平時的生活，感受小音符們為老奶奶帶來的快樂。學習難點：通過本文對話來感悟音符的善良和快樂。預習準備：針對課文質疑。學

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案導案預習檢測（3）

按原文填空：老爺爺（）離去了，（）這段（）的歌還在。如今歌聲又（）了，就像當年老爺爺在（）的月光下，（）哼唱著。他們從（）小鳥身邊跑過，（）沒有他們唱得好聽。他們從（）小溪身邊跑過，（）沒有他們唱得好聽。他們跑過（），跑過（），跑過群山間的（）。教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：這節課，我們繼續學習《一串快樂的音符》（齊讀課題）二、整體感知

討論交流，進一步感受小音符們為老奶奶帶來的快樂。1．你知道小音符們的來歷嗎？他們快樂嗎？2.老奶奶開始時心情怎樣？后來為什么快樂了？3.開始小音符們愿意到處飛跑，可后來為什么不想跑了？1、板書課題，拋出問題，激發學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：

1.小音符為什么愿意留在老奶奶的心里？

5、從本文中你學到了什么？

1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質疑。指導交流，適當糾錯、點撥。總結鞏固（5）一、總結歸納：我在學習本文時的方法是？二、

鞏固練習：你想對小音符說點什么呢？說一句你最想說的話。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

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題：6—1長城課型新授課年級四執教

學習目標：1.會認13個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。明確課文主要內容，理清課文脈絡。學習重點：識字、寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文。學習難點：用自己的話歸納課文主要內容。預習準備：讀通課文，認記生字詞，針對課文質疑。學

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案導案預習檢測（3）1.讀一讀。嘉峪關浩瀚屹立蒼翠陡峭創舉智慧瞭望山海關修筑堡壘戍邊豪情遺產城磚凝結2.填一填。（）（）人海急中生（）天（）加瓦（）開胸懷固國安（）（）然而生容顏（）發五洲四（）3.我會理解：浩瀚屯兵堡壘戍邊金戈鐵馬

教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：1.誰去過長城？講講你見到的長城是什么樣子的？

二、整體感知：學生多種方式讀文，讀準字音，將課文讀通順、讀流利。

1.我能讀通課文，并做好重點字詞、重點語句的批注、質疑。

2.說一說這篇課文主要寫了什么？1、板書課題，拋出問題，激發學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：指名逐段朗讀課文，思考：每一自然段寫了什么？1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；指導交流，適當糾錯、點撥。總結鞏固（5）一、總結歸納：我在學習本文時的方法是？二、鞏固練習：會認的字:崇峻旋屹譜出示詞語，指名讀，齊讀。智慧茫然陡峭戍邊寬敞屹立城邦譜寫崇山峻嶺容顏煥發

指導在虛宮格內書寫生字。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

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題：6—1長城課型新授課年級四執教

學習目標：1.熟讀課文，感悟課文的內容，體會文章是怎樣用生動的語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固的。2.通過學習本課，了解長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和力量。培養學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學習重點：了解長城的建筑特點，激發學生的愛國情懷。學習難點：抓住有關語句體會長城的雄偉壯觀和高大堅固。預習準備：針對課文質疑。學

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程環節學

案導案預習檢測（3）

1.上一節課我們初步了解了課文內容，想一想課文寫了哪些內容？教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：看到長城圖，你想說什么？二、整體感知1.指名讀第一段：說說這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請抓住有關詞語來講一講。2.遠看長城像一條長龍，現在讓我們一起走近長城來看一看。自由朗讀第二自然段，這段從哪些方面介紹了長城？3.默讀第三自然段，體會這段主要寫了什么？為什么說長城是偉大的創舉？你從課文的哪些語句看出來的。4.齊讀第四段，這一段是怎么贊美長城的。1、板書課題，拋出問題，激發學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：學習方法1.這篇課文講了長城的很多特點，快速瀏覽課文，結合板書看看作者又是如何來介紹長城的這些特點的呢？2.畫出最能表現中心思想的一句話。

1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質疑。指導交流，適當糾錯、點撥。總結鞏固（5）一、總結歸納：長城建筑規模