考試后如何進行反省與總結每次大考一結束，學生廣泛表現出心浮氣躁,沒法靜下心來學習，這類狀況要連續一周甚至更長時間。而這段時間恰巧是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反省與總結.所以，班主任應實時指導學生進行考后的總結和反省。一．充分認識考試總結的重要性與必需性俗語說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這關于每一位同學來說都是一筆可貴的財產。但是考完試后，好多同學卻只關懷分數，你得多少分？我得多少分?自然這不曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促使、才會有進步嗎。但不該當只關注分數，還應當認真地做好考試的總結與反省。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考取認真對待,考后淡化分數、著重總結與反省。我們應當向學生灌注一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不可以說明什么，它的作用只有一個：那就是發現問題，而后想方法去解決問題，為高考豐富知識、累積經驗。也有許多同學考后不會總結，認為只需把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不衷心的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習狀況的檢測，經過考試，能夠認識自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真切掌握,發現自己前段時間學習中存在的問題，為此后的學習與考試累積成功的經驗。所以建議每一位學生要在考試后認真進行反省總結，讓每一次考試發揮它應有的功效。二．如何進行考后的反省反省主要有以下四個方面內容：1。要反省復習準備。反省準備本次考試的態度能否踴躍，都做了哪些準備工作：是只做題不看書,仍是只看指導書不看教材；能否認真回首復習過的知識，重溫做過的習題？我所做的準備工作能否有效?哪一種最有效？假如成效不好,在下次考試時應作哪些調整？2。要反省考試技巧。反省考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應試還有一段時間,這段時間做了什么?能否全面認識本試卷后再應答？試卷的題量、題型、問題難度在應答前能否做到內心有底?做題次序如何，能否有效？碰到難題是如何辦理的,有無經驗值得總結？做題過程中能否會感覺注意力難以集中，又是如何調理的,有無經驗值得總結，可否形成合適于自己的保持優秀注意力和思辯能力的方法？考試過程中能否理解命題者的企圖，能否找到了問題的圈套,可否確認自己所做的題目必定正確?考試過程中能否注意到平常當心而錯的事不再發生，表述能否切合題意，能否科學,還能夠從考察的知識點等方面來反省等等。3.要反省考試結果。考試結果能否切合真切水平？若考試結果不理想,有差距,主要原由是什么，問題本源在哪里：能否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒準備，或身體不適應?考試結果反應出哪些知識點沒有掌握，解哪種題比較費力，失分許多?在下階段如何調整復習，應在哪些方面下力氣？4.要深入追憶整個上課、聽課、作業和復習的狀況。每次考試應當說都是這一階段的查驗，應當反省這階段上課、聽課、造作業的成效如何，什么原由致使好或壞?做題目能否正常，能否能跟上復習進度,復習過程中能否遺留知識隱患點？在解哪種題目上有進步，哪種題目還出缺點？三．如何進行考后總結1、找出成績與目標的距離。此刻有好多學生都會給自己擬訂目標，那么考試以后應當怎么落實呢？第一要看看能否達到了自己所擬訂的目標。達到了，總結一下經驗，并考慮自己的目標能否訂的過低而缺少挑戰性；若未達到要求，就應當深入剖析，分外反省自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己擬訂的目標能否離開了實質。2、剖析各科強弱的整體局勢.在中學階段，做為一般中學學生全面要求，需要剖析所學各學科的狀況，即哪科考的好,哪科考的不好，目的是認清自己在不一樣科目上的強勢和劣勢。剖析的目的，是讓學生自己能做出擁有可行性的指導和改良意愿，并求得劣勢學科學習水平有所提升。自然，求得多門學科成績有所提升其實不意味著“削平”，求齊頭并進。比方關于一位數學基礎特別好的學生來說，分數固然不低，但是考試時能否因為時間較緊或許在最后的難題上出現了技術性失分？這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改良，并實時地做出調整，以利于好中求好,“如虎添翼"。3、總結學習方法的得失。初中階段有不一樣于小學階段的學習方法,高中階段有不一樣于初中階段的學習方法,某學科還有不一樣于其余科目的方法。比方,初中階段的學習仍舊處于基礎階段，重申思想的規則性和優秀記憶力;高中階段則進入提升階段，重申思想的發散性和主動性，為此，學習方法不行防止地會有所轉變。考試一旦失敗,第一要考慮的就是自己在該科的學習方法上能否存在缺點，并做出相應的調整。成績十分理想,也應當找出原由所在，以便此后“弘揚光大”.4、整理單薄的知識點。要全面提升考試成績，整理一下單薄知識點是必需的。我認為，各學科的內容都是由詳細知識點組成的整體，每個知識點的缺失都會影響整體成績。比方，考試以后，對試卷中耗時許多的題、思慮搖晃不定的題、做錯的題，均需做出認真仔細的分析，找出原由所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記著的沒有記著，是解題方法沒有掌握，仍是思慮方式運用不夠嫻熟?都要找出原由，以求在此基礎上有獲提升。對試卷中的問題應認真歸類,不可以純真把錯誤歸為粗心。對丟的每一分按以下原由歸類:粗心粗心、審題不嚴、觀點不清、基本技術可是關、時間不夠、過程不完好、能力不及。這樣,你就會發現你的真切弱項，也就找到了下一步的努力方向。考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中犯錯的題應要點標明并歸類保留，記在累積與糾錯本上。別的，還應注意考后心態的調整。考后心態的調整很大程度在于學生如何對待成績。學習的過程就是不停發現問題并解決問題的過程，期中考試是裸露問題的最正確時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的裸露，立刻采納舉措加以更正,這樣慢慢地就會帶來學習的提升,進而此次的不理想就是下一次提升成績的催化劑。相反，原來自己學得不好，卻因為此次考得很好，使得好多問題被掩飾了，自己還認為沒問題了，自認為是，自欺欺人，進而放松學習,必定會致使下一次的落敗.因禍得福焉知非福，假如經過這一次的失敗,找出了問題，進而致使下一次的成功,那這一次的失敗就是必需的。此次的成功假如讓你失掉警惕，致使下一次的失敗，那么此次成功就顯得毫無心義。總之，考試以后