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顯微鏡下的世界武強縣第一實驗小學：高巍說教材分析1說實驗背景2說實驗目標33說實驗準備44說實驗過程5目錄說實驗反思6說教材分析六年級下冊第二單元《奇妙的人體》中第一課《人體的組成》中，認識了構成絕大多數生命體是由細胞構成，但學生對于細胞并沒有認知。細胞很微小，不能用原來學過的放大鏡或透鏡來觀察到，必須借助顯微鏡來觀察。說實驗背景小學科學是以培養學生科學素養為宗旨的課程。學生是學習的主體，科學學習要以探究為核心。六年級的學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，具備了一定的操作能力，對比試驗的方法學生已經接觸過，有一定的了解。學生自己設計實驗還是有一定難度，尤其是實驗的細節，需要老師的指導。說實驗目標知識與能力目標：1、認識顯微鏡2、熟練使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。情感目標：1、借助顯微鏡觀察細胞，來認識微觀世界，激發學生探索生命世界的興趣。2、通過實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態度，培養學生學習科學的興趣。說實驗準備教師用的顯微鏡1臺，學生用的顯微鏡15臺，洋蔥表皮裝片18個，多媒體課件1個。說實驗過程1、創設情境，提出問題說實驗過程認識顯微鏡說實驗過程顯微鏡的使用說實驗過程2、自主探究，解決問題大膽猜想---制定實驗方案---討論實驗方案---驗證實驗方案（發放實驗報告單）說實驗過程3、大膽嘗試，拓展延伸使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，并畫圖。說實驗過程4、梳理小結，當堂檢測細胞的作用：人體細胞不斷地吸收氧氣好養料，排除二氧化哦等廢物，為生命活動源源不斷的提供物質和能量。說實驗反思優點：1、大多數學生能夠了解顯微鏡的組成，并能熟練的使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞裝片。2、充分體現科學課堂是學生的課堂，學生都能在實驗探究中獲得知識。鍛煉了動手能力、語言表達能力，激發了學習興趣。不足：1、對時間的把控不是特別到位，出現了拖堂，也正體現了學生對實驗課的喜歡。謝謝觀看內容總結顯微鏡下的世界。六年級下冊第二單元《奇妙的人體》中第一課《人體的組成》中，認識了構成絕大多數生命體是由細胞構成，但學生對于細胞并沒有認知。細胞很微小，不能用原來學過的放大鏡或透鏡來觀察到，必須借助顯微鏡來觀察。學生是學習的主體，科學學習要以探究為核心。學生自己設計實驗還是有一定難度，尤其是實驗的細節，需要老師的指導。1、借助顯微鏡觀察細胞，來認識微觀世界，激發學生探索生命世界的興趣。2、通過實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態度，培養學生學習科學的興趣。教師用的顯微鏡1臺，學生用的顯微鏡15臺，洋蔥表皮裝片18個，多媒體課件1個。大膽猜想---制定實驗方案---討論實驗方案---驗證實驗方案（發放實驗報告單）。細胞的作用：人體細胞不斷地吸收氧氣好養料，排除二氧化哦等廢物

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