扎賚特旗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，在教育目的觀上屬于（）。

單項選擇題：

A、社會本位論

B、社會需要和人的進展同一輪

C、個人本位論

D、倫理本位論

2：提出觀看學習概念的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

3：新時期對同學管理工作的要求有（）

多項選擇題

A、擺正同學管理工作的位置

B、建立完善的同學管理體制

C、建立同學管理團隊

D、加強同學自我管理

E、建立同學自主管理機制

4：在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由（）首創。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布森

C、艾里斯

D、沃爾帕

5：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

6：老師在課堂上的情感表現不是做出來的，而是在體驗的基礎上的自然的流露。（）

推斷題

對

錯

7：依據課程的表現形式，課程可分為（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程、拓展型課程和討論型課程

B、綜合課程和單一課程

C、國家課程、地方課程和學校課程

D、顯性課程和隱性課程

8：一般說來，假如一個人的智商是100，說明這個人的智力處于（）水平。

單項選擇題：

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

9：為達到某種猜測效果所實行的多種教學行動的綜合方案稱為（）

單項選擇題：

A、教學模式

B、教學策略

C、教學方法

D、教學手段

10：人際交往過程必需以肯定的符號系統為交往工具才能實現，其主要交往工具是語言符號系統和__________。

單項選擇題：

A、示意影響系統

B、非語言符號系統

C、文字符號系統

D、情感感染

11：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

12：我國近代制度化教育興起的標志是清末的（）。

單項選擇題：

A、洋務運動的推行

B、廢科舉，興學校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創建

13：《中華人民共和國義務教育法》規定接受義務教育的對象是（）

單項選擇題：

A、青年

B、成人

C、兒童

D、適齡兒童和少年

14：教育目的明確規定了教育“為誰培育人”。這體現了教育目的的哪項功能（）

單項選擇題：

A、調控功能

B、評價功能

C、導向功能

D、激勵功能

15：教學中“拔苗助長”、“陵節而施”違反了（）。

單項選擇題：

A、個體身心進展的階段性規律

B、個體身心進展的挨次性規律

C、個體身心進展的不均衡性規律

D、個體身心進展的個別差異性規律

16：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段，11～15歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

17：任何一種教學方法都是為實現教學目的、完成教學任務服務的。（）

推斷題

對

錯

18：依據維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能（）

單項選擇題：

A、感覺

B、有意留意

C、機械記憶

D、形象思維

19：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

20：埃里克森的心理社會進展理論認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，它必需經受一系列挨次不變的階段，因此前一階段進展不好就不能進入下一階段。

推斷題

對

錯

21：在實際教學過程中，學問直觀的方式主要有實物直觀、模像直觀和（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

22：下列做法不符合法律規定的是（）。

單項選擇題：

A、某區人大常委會接受區長辭職

B、某縣人民法院受理起訴縣教育局的案件

C、某省人民政府制定《行政程序暫行規定》

D、某市人大常委會聽取市長的述職報告并進行評議

23：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

24：畫線是一種信息選擇策略，也是一種復述策略。（）

推斷題

對

錯

25：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題：

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

26：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我評價

D、自我監控

27：壓力源包括（）

多項選擇題

A、軀體性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會性壓力源

D、家庭性壓力源

E、文化性壓力源

28：作為基本的師生關系，其他師生關系皆服務于這一關系的是（）

單項選擇題：

A、社會關系

B、心理關系

C、教育關系

D、經濟關系

29：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

30：主觀題具有良好的結構，對同學的反應限制較多。（）

推斷題

對

錯

31：刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

32：教育心理學的性質是（）。

單項選擇題：

A、自然科學

B、社會科學

C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主

D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主

33：課程評價的基本階段的其次步是（）。

單項選擇題：

A、組織材料

B、報告結果

C、分析資料

D、搜集信息

34：古代埃及設置最多的學校是騎士學校。（）

推斷題

對

錯

35：“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

36：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

37：在心理學史上，馮特于1879年建立第一個心理學試驗室。（）

推斷題

對

錯

38：在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現的是老師的（）。

單項選擇題：

A、道德形象

B、人格形象

C、財寶形象

D、文化形象

39：認知資源理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、謝夫林

B、布魯德本特

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

40：把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題：

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

41：老師體罰同學，對同學身體造成嚴峻損害的，除要擔當肯定的行政責任外，還要擔當（）責任。

單項選擇題：

A、違法

B、民事

C、刑事

D、解聘

42：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

43：班主任與同學共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規管理

C、民主管理

D、目標管理

44：下列作品中，不屬于老舍創作的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、《茶館》

B、《龍須溝》

C、《駱駝祥子》

D、《林家鋪子》

45：依據學習內容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類?（）

單項選擇題：

A、學問學習、意義學習和命題學習

B、意義學習、發覺學習和機械學習

C、命題學習、接受學習和發覺學習

D、技能學習、學問學習和社會規范學習

46：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

47：態度與品德的形成依次經受了認同、依從與內化三個階段。（）

推斷題

對

錯

48：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

49：老師職業道德修養是老師職業道德體系中的重要組成部分，是對老師職業道德的基本原則和基本規范的詳細貫徹。（）

推斷題

對

錯

50：物理老師李強結合課程教學內容，查閱資料，利用現有資源自制試驗器材，開設了不少探究性物理試驗。這表明李老師具有（）(2022年上半年)

單項選擇題：

A、全面進展理念

B、和諧進展理念

C、長善救失意識

D、課程開發意識

51：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

52：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題：

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

53：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、老師大發雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關心我改進工作吧!”

C、稍作整理，批判訓斥同學

D、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰”

54：調整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、提高策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

55：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題：

A、初創時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

56：在學習過程中，學習者采納在主題句下畫線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

57：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）

單項選擇題：

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘肯定不懂法語

58：在受教育者的整個素養結構中占統治地位的素養是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養

B、道德素養

C、文化素養

D、生理素養

59：提出“教育即生活”這一命題的教育家是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、杜威

C、陶行知

D、黃炎培

60：德育過程是對同學的知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）

單項選擇題：

A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端

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1：答案C

解析個人本位論主見教育目的應以個人價值為中心，應主要依據個人自身完善和進展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，這屬于個人本位論的觀點。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

2：答案A

解析觀看學習理論是美國心理學家、社會學習理論的創始人班杜拉提出來的。皮亞杰和布魯納早期的建構主義是認知主義的進一步進展，但相對而言，他們的認知學習觀主要在于解釋如何使客觀的學問結構通過個體與之交互作用而內化為認知結構。

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案D

解析肌肉的松弛訓練法是由雅各布森首創的。在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由沃爾帕首創。在心理輔導中，理性心情輔導法是由艾里斯首創的。故選D。

5：答案D

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案D

解析課程按其形態載體的表現形式可分為顯性課程和隱性課程。

8：答案D

解析在一個代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力進展水平特別優秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。

9：答案B

解析為達到某種猜測效果所實行的多種教學行動的綜合方案稱為教學策略。

10：答案B

解析：

11：答案C

解析略

12：答案B

解析清末“廢科舉，興學校”，頒布了全國統一的教育宗旨的近代學制，使中國近代教育逐步走向制度化、規范化，所以是近代制度化教育興起的標志。

13：答案D

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析個體身心進展具有挨次性，“拔苗助長”和“陵節而施”違反了教學的挨次性規律。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案B

解析答案是B高級心理機能：隨便留意、概念思維、理論性想象、高級情感和預見性意志等。低級心理機能：感覺、知覺、機械記憶、不隨便留意以至形象思維、心情。。。。。。等心理過程（本解析由233網校學員供應）

19：答案C,D,E

解析：

20：答案錯誤

解析答：錯誤。埃里克森的一D、理社會進展理論認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，它必需經受一系列挨次不變的階段，每一個階段都有一個進展危機，每一個危機都涉及一個樂觀的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。假如個體能夠勝利合理地解決每個階段的危機和沖突，就會形成樂觀的人格特征，有助于健全人格的進展；反之，危機得不到解決或解決的不合理，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向進展。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析依據《行政訴訟法》的規定，被告級別為縣級以上行政機關的行政案件，審理機關為中級人民法院。

23：答案正確

解析略。

24：答案正確

解析略。

25：答案B

解析內部反饋是操自身的感覺系統供應的感覺反饋，外部反饋是自身以外的人和事賜予的反饋。

26：答案A

解析：

27：答案A,B,C,E

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進展階段論：(1)前習俗道德水平。9歲以下，主要特點是個體著眼于人物行為的詳細結果及其與自身的利害關系，包括兩個階段：一是聽從與懲處取向階段；二是相對功利取向階段；(2)習俗道德水平。10-20歲，主要特點是個體著眼于家庭、社會對其期望和要求考慮問題，包括兩個階段：一是尋求認可取向階段；二是遵守法規取向階段；(3)后習俗道德水平。20歲以上，主要特點是個體超越對社會秩序和權威的聽從，開頭在人類的正義公正層面反思規章的合理性，包括兩個階段：社會契約取向階段

30：答案錯誤

解析題干是客觀題的特點。

31：答案A

解析識記性試題。聯結學習理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認為，人和動物的學習就是刺激與反應之間的聯結。(本解析由張恩凱供應)

32：答案C

解析本題考查考生對教育心理學的學科定位。

33：答案D

解析在課程評價中，評價者通常要經受以下幾個步驟：第一步，把焦點集中在所要討論的課程現象上;其次步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報告結果。（本解析由233網校學員供應）

34：答案錯誤

解析古代埃及設置最多的是文士學校。

35：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀最宏大的教育思想家。他對教育本質提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長。教育即閱歷的不斷改造。

36：答案錯誤

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案D

解析在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現的是老師的文化形象。

39：答案D

解析：

40：答案A

解析近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業相聯系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

41：答案C

解析依據《中華人民共和國義務教育法實施細則》第四十二條規定，體罰同學情節嚴峻的，由有關部門賜予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理懲罰條例》的，由公安機關賜予行政懲罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

42：答案A

解析系統暫無解析

43：答案D

解析略

44：答案D

解析老舍(1899—1966)，滿族，北京人，中國現代小說家、戲劇家，有“人民藝術家”之稱。老舍的主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》(第一部《惶惑》；其次部《偷生》；第三部《饑荒》)，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》以及《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。《林家鋪子》是茅盾的代表作。

45：答案D

解析依據學習的內容，可將學習分成：①學問學習；②技能學習；③社會規范的學習。

46：答案B

解析依據操作技能形成過程中