延津2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：《老師法》中關于老師待遇的規定包括（）

多項選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫療保健待遇

E、老師補貼

2：依據福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注教學環境階段

D、關注同學階段

E、關注職業壓力階段

3：俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）

單項選擇題：

A、嚴于律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關心，通力合作

D、凡事不要先出頭

4：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統化

B、結構化

C、一體化

D、網絡化

E、整體化

5：個體在不同的年齡階段表現出身心進展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進展任務，這表現身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩定性

6：教學過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

7：以下屬于認知策略的是（）。

單項選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度

B、對每一天的活動，都列出一張活動挨次表

C、將所學的學問再用試驗證明、寫成報告、做出總結

D、意識到不理解課文的某一部分時，退回去讀困難的段落．

8：適用于介紹具有非時間性聯系的事理學問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

9：“不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是（）

單項選擇題：

A、先天有差異，要因材施教

B、學以致用，學習與行動相結合

C、學習新的學問，鞏固學過的學問

D、學習和思索相結合

10：由于一個同學進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、嘉獎

D、懲處

11：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

12：把握學習是由（）提出的。

單項選擇題：

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

13：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

14：教學技能作為一種教學行為方式，具有以下特點（）

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

15：個體在不同的年齡階段表現出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、階段性

16：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

17：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、品

18：心智技能與操作技能相比，具有（）特點。

多項選擇題

A、對象的觀念性

B、動作的外顯性

C、執行的內潛性

D、運用的閉合性

E、結構的簡縮性

19：信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍供應了平臺？（）

單項選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

20：對于學習遷移現象最早的系統解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關系理論

21：早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（）

單項選擇題：

A、楊絳

B、豐子愷

C、孫犁

D、秦牧

22：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

23：遺傳在人的進展中的作用是供應物質前提。

推斷題

對

錯

24：世界上最早系統地論述教學理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學》

25：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，敬重兒童的進展需求

B、堅持人具有一種天賦的自我實現趨向

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、強調按道德認知力量進展的要求進行學校道德教育

26：進展性教育理論的創立者是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、馬卡連柯

27：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）

單項選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現代化教學手段

B、直觀要與講解相結合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復習

28：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學問是（）

單項選擇題：

A、理性學問

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、感性學問

29：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高校》

30：不是依據教學中使用的主要方法來劃分課的種類的是（）。

單項選擇題：

A、新授課

B、試驗課

C、練習課

D、演示課

31：現代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校．這里制約學制建立的因素是()。

單項選擇題：

A、社會意識形態

B、社會政治經濟制度

C、本國學制歷史進展

D、生產力進展水平

32：北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值的作品是（）。

單項選擇題：

A、《人物龍鳳帛畫》

B、《洛神賦圖卷》

C、《步輦圖》

D、《清明上河圖》

33：同學利用頭腦中已經把握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題：

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

34：長時記憶最主要的編碼形式是（）。

單項選擇題：

A、聽覺編碼

B、圖像編碼

C、語義編碼

D、視覺編碼

35：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，（）應當樹立敬重、愛護、教育未成年人的良好風尚，關懷、愛惜未成年人。

單項選擇題：

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、老師

36：對教育功能進行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現的形式

D、作用的前提

E、多維的復合

37：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作的要領

B、講解相關的書本學問

C、指導同學觀看

D、激發同學的愛好

38：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、獻身教育

C、廉潔從教

D、為人師表

39：班級管理的過程是（）

多項選擇題

A、班級管理方案的制定

B、班級管理方案的實施

C、班級管理的總結

D、班級管理方案的評價

40：學校教育心理學討論的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題：

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

41：老師備課的指導性文件是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教學方案

D、教學策略

42：在教學程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

43：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、閱讀理解策略

44：從老師個體職業良心形成的角度看，老師的職業良心首先會受到（）的影響。

單項選擇題：

A、社會生活和群體

B、教育對象

C、教育法規

D、教育原則

45：老師的地位一般是指老師的（）。

單項選擇題：

A、社會地位

B、經濟地位

C、文化地位

D、政治地位

46：從老師個體職業良心形成的角度看，老師的職業良心首先會受到（）。

單項選擇題：

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規的影響

D、教育原則的影響

47：孔子提出“不憤不啟，不悱不發”，它符合的教學原則是（）

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、理論聯系實際

D、啟發性

48：所謂專題作業法，是以學習和把握獨立的學科學問為目的，而不是以解決實際問題為目的。（）

推斷題

對

錯

49：自然常識課上．老師通過做水的加溫柔降溫試驗，讓同學觀看水的“三態”變化，這種教學方法是()。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、演示法

D、談話法

50：素養教育的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎性

D、內化性

E、綜合性

51：校本討論的基本因素是自我反思、同伴互助和專業引領。（）

推斷題

對

錯

52：一個國家教育經費投入的多少最終取決于（）。

單項選擇題：

A、文化傳統

B、受教育者的需求

C、生產力水平

D、教育的規模

53：當前我國的課程管理體系實行的是國家、地方、學校三級課程管理模式，這體現了新一輪課程改革（）

單項選擇題：

A、回歸生活的課程生態觀

B、全人進展的課程價值取向

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程決策觀

54：恐怖癥可分為（）。

多項選擇題

A、強迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

55：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略被稱為（）。

單項選擇題：

A、發覺教學

B、把握學習

C、情境教學

D、合作學習

56：德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對

錯

57：根據評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

推斷題

對

錯

58：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

59：校內文化可以細分成（）。

多項選擇題

A、學校物質文化

B、學校制度文化

C、同學文化

D、學校精神文化

E、傳統文化

60：能鑒別學業水平凹凸、力量強弱的測驗表明其（）很高。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區分度

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案A,B,D

解析依據福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。

3：答案B

解析這兩句話說明老師在團隊合作中應做到虛心為懷、戒驕戒躁。

4：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結構化、一體化、網絡化。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析對于認知和技能領域的學業成就，最常采納的教學評價手段是測驗。測驗包括標準化成就測驗和老師自編測驗。

7：答案C

解析A、D是元認知策略的調整策略。B是資源管理策略的時間管理策略。（本解析由過兒QTT供應）

8：答案A

解析：

9：答案D

解析不憤不啟，不悱不發語出《論語?述而》。這句話強調學習和思相結合。

10：答案B

解析：

11：答案C

解析：

12：答案C

解析【解析】把握學習是由布盧姆等人提出的。

13：答案錯誤

解析：

14：答案A,B,E

解析：

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。所以答案應選ABCD。

18：答案A,C,E

解析：

19：答案C

解析：

20：答案A

解析學習遷移現象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現象。但是，對于學習遷移現象最早的系統解釋，是形式訓練說。

21：答案B

解析受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創作的散文有佛教思想的印記。

22：答案C

解析：

23：答案正確

解析書中原文。遺傳在人的進展中的作用是供應物質前提。(本解析由張恩凱供應)

24：答案A

解析中國古代的《學記》是世界上最早系統地論述教學理論的專著。

25：答案A,B,D

解析德育教育的體諒模式的特征有堅持性善論，敬重兒童進展需要；堅持人具有一種天賦的自我實現趨向；大力提倡民主的德育觀。

26：答案C

解析答案錯誤，應是C贊可夫；馬卡連柯主要是平行教育思想；贊可夫主要討論進展性教育（本解析由233網校學員供應）

27：答案D

解析直觀性原則指在教學中要通過同學觀看所學事物或老師語言的形象描述,引導同學形成對所學事物、過程的清楚表象,豐富他們的學問,從而使他們能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。貫徹直觀性原則要求有：正確選擇直觀教具和現代化教學手段、直觀要與講解相結合、重視運用語言直觀。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

28：答案B

解析：

29：答案B

解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高校》，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析本題考查了對建立學制依據的理解。四個選項均對學制的建立具有影響作用。但題干中工程、機電、航空類專業學校的消失是隨著生產力水平的提高，應社會科學技術進展要求消失的，這些都是生產力進展對學制影響的詳細體現。

32：答案D

解析《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采納散點透視的構圖法。生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。

33：答案B

解析：

34：答案C

解析長時記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種，其中語義編碼是最主要的編碼形式。

35：答案A

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十七條規定，全社會應當樹立敬重、愛護、教育未成年人的良好風尚，關懷、愛惜未成年人。

36：答案A,B,C,E

解析：

37：答案C

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A,B,C

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析從老師個體職業良心形成的角度看，老師的職業良心首先會受到社會生活和群體的影響。

45：答案A