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2019（小學）教育教學知識與能力全真模擬試題4

第1題：單選題

下列關于認知風格表述正確的是（）。

A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索

B.認知風格主要影響學生的學習方式

C.區分輻合型和發散型的標準是反應時間

D.發散型認知風格優于輻合型認知風格

【正確答案】：B

【試題解析】：

本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響，故排除A。區分輻合型

和發散型的標準是思維的指向性，故排除C。發散型和輻合型認知風格各有特點，不能簡

單地說哪種認知風格更好，排除D,故選B。

第2題：單選題

冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是（）。

A.感覺的對比

B.感覺的適應

C.感覺的相互作用

D.感覺的后效

【正確答案】:B

【試題解析】：

從溫暖的室內走到寒冷的室外，不一會就不覺得冷了，這說明在溫度刺激持續作用下，人

對溫度的感受性發生了變化。屬于適應現象。故選B。

第3題：單選題

有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。

A.沖動型

B.沉思型

C?場依存型

D.場獨立型

【正確答案】：C

【試題解析】：

根據題干描述的情況首先可以排除A、B項，與題意不符。場依存型和場獨立型的主要區

別在做判斷時的參照體系。場依存型以外部為參考，場獨立型以內部為參考。故選C。

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第4題：單選題

“桃李不言，下自成蹊”所體現的德育方法是（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【正確答案】：A

【試題解析】：

“桃李不言，下自成蹊”說的是桃樹和李樹有芬芳的花香和甜美的果實，雖然不會說話，

但仍然吸引行人到樹下賞花嘗果.以至于人們在樹下走出一條小路。比喻為人誠摯自然會

有強烈的號召力而深得人心。這體現的是榜樣示范法。B、C項均不符合題意，排除：D項

情感陶冶法側重的是從情感的層面進行陶冶.與題意不符.故選A。

第5題：單選題

一個小學生總是一遍遍地數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階。判定這個學生可能有的心

理問題是（）。

A.學習困難綜合征

B.焦慮反應

C.厭學癥

D.強迫癥

【正確答案】：D

【試題解析】：

強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。題干中的小學生出現的可能是強迫行為。強迫行為指當

事人反復去做他不希望執行的動作.如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。故選

Do

第6題：單選題

學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行

必要的指導，不包攬學生的活動。這體現了綜合實踐活動的（）。

A.實踐性

B.開放性

C.自主性

D.生成性

【正確答案】：C

【試題解析】：

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綜合實踐活動尊重學生的興趣、愛好，注重發揮學生的自主性。學生自己選擇學習的目

標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的

指導，不包攬學生的活動。

第7題：單選題

班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于（）。

A.常規管理

B.目標管理

C.平行管理

D.民主管理

【正確答案】：D

【試題解析】：

民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一

種管理方法。班級民主管理的實質是在班級管理的過程中.調動學生自我教育的力量，使

每一名學生都積極主動地參與班級事務。故選D。

第8題：單選題

班主任與學生共同確立班級總體目標.然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體,

形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于（）。

A.平行管理

B.常規管理

C.民主管理

D.目標管理

【正確答案】：D

【試題解析】：

目標管理法是班級教育管理者和班級學生根據社會發展要求、學校任務和班級實際情況,

共同規劃班級或個體在一定時間內要達到的目標，并將目標分解成一定的層次，逐級落

實.通過采取一定的措施，努力使目標實現的一種管理方法。

第9題：單選題

班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩方面：一是職權影響力，二是（）。

A.學術影響力

B.個性影響力

C.職稱影響力

D.年齡影響力

【正確答案】：B

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【試題解析】：

班主任在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這

些構成班主任的職權影響力；二是班主任的個性特征與人格魅力，這些構成班主任的個性

影響力。

第10題：單選題

班主任的個性影響力不取決于（）。

A.對學生產生積極影響的能力

B.班主任的職權

C.高度發展的控制自己的能力

D.自身對教育工作的情感體驗

【正確答案】：B

【試題解析】：

班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對學

生產生積極影響的能力；三是高度發展的控制自己的能力。

第11題：單選題

下列關于中等生的心理特點，說法正確的是（）。

A.具有強烈的榮譽感

B.信心不足，表現欲不強

C紀律性較差

有較強的超群愿望

【正確答案】：B

【試題解析】：

中等生，又叫“一般學生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現平平的學生。

中等生有兩個共同點：一是信心不足；二是表現欲不強。

第12題：單選題

下列選項中不屬于小組活動的特點的是（）。

A.小型分散

B.靈活機動

C.自愿組合

D.具體實踐

【正確答案】：D

【試題解析】：

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小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。因此，D項不正確。

第13題：單選題

訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）。

A.少先隊

B.班主任

C.興趣小組

D.班集體

【正確答案】：D

【試題解析】：

班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

第14題：單選題

在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是（）。

A.班級成員融洽

B.優秀班干部

C.負責的班主任

D.良好的班風

【正確答案】：D

【試題解析】：

良好的班風是評價一個班級好壞的重要依據。

第15題：單選題

下列選項中不屬于貫徹課外活動的自主原則的要求的是（）。

A.讓學生獨立自主地參與活動的全過程

B.讓學生在課外活動中充分發揮主體作用

C.活動應充分考慮學生的個性差異

D.充分發揮教師的主導作用

【正確答案】：C

【試題解析】：

貫徹課外活動的自主原則的要求有：（1）讓學生在課外活動中充分發揮主體作用，獨立自主

地參與活動的全過程；（2）充分發揮教師在課外活動中的主導作用。

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第16題：單選題

陳老師是五年級（2）班的班主任。作為班主任，其工作的中心環節應當是（）。

A.了解和研究學生

B.組織和培養班集體

C.統一多方面的教育力量

D.做好個別學生的教育工作

【正確答案】：B

【試題解析】：

班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。

第17題：單選題

班級管理模式中的“目標管理”是由（）提出來的。

A.馬卡連柯

B.德魯克

C.皮亞杰

D.夸美紐斯

【正確答案】：B

【試題解析】：

班級管理模式中的“目標管理”是由美國管理學家德魯克提出來的。

第18題：單選題

著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

A.民主管理

B.常規管理

C.平行管理

D.目標管理

【正確答案】：C

【試題解析】：

平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響

集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。

第19題：單選題

（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生

活、品行等方面的小結與評價。

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A.操行評定

B.成績評定

C.道德評定

D.素質評定

【正確答案】：A

【試題解析】：

題干描述的是操行評定的內涵。@##

第20題：單選題

建立班級干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度等，體現了班級（）管理。

A.常規

B.民主

C.平行

D.目標

【正確答案】：B

【試題解析】：

班級民主管理是班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理

的一種管理方式。其實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都

積極主動地參與班級事務。要求有：（1）組織全體學生參與班級全程管理，即在班級管理的

計劃、實行、檢查、總結的各個階段都讓學生參與進來；（2）建立班級民主管理制度，如干

部輪換制度、定期評議制度、值日生制度等。

第21題：單選題

被稱為班集體的“凝聚劑”的是（）。

A.班集體紀律

B.班集體輿論

C.班集體活動

D.班干部

【正確答案】：B

【試題解析】：

正確的集體輿論是一種巨大的社會控制力量和教育力量，是集體的“凝聚劑”。

第22題：單選題

班主任的領導方式一般可分為（）。

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A.權威型、懲罰型、放任型

B.民主型、懲罰型、權威型

C.監督型、民主型、權威型

D.權威型、放任型、民主型

【正確答案】：D

【試題解析】：

本題考查的是班主任的領導方式。班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、民

主型、放任型。

第23題：單選題

班主任了解學生的基本方法是（）。

A.調查法

B.談話法

C.觀察法

D.問卷

【正確答案】：C

【試題解析】：

觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法

是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。

第24題：單選題

班主任工作的首要任務是（）。

A.建立班集體

B.組織學生活動

C.抓好學生的學習

D.評定學生操行

【正確答案】：A

第25題：單選題

下列不屬于操行評定的主要內容的是（）。

A.道德品行

B.學習

C.身心健康

D.勞動

【正確答案】：D

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【試題解析】：

操行評定的主要內容有道德品行、學習、身心健康三個方面。@##

第26題：單選題

短時記憶的信息容量是有限的，為（）。

A.4?8個組塊

B.4?9個組塊

C.5?8個組塊

D.5?9個組塊

【正確答案】：D

【試題解析】：

短時記憶的容量一般是7±2,即5?9個項目，平均值為7。@##

第27題：單選題

在知識的學習類型中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性屬于（）。

A.概念學習

B.命題學習

C.符號學習

D.意義學習

【正確答案】：A

【試題解析】：

本題是對概念學習概念的考查。概念學習是指掌握概念的一般意義，其實質是掌握一類事

物的共同的本質屬性和關鍵特征。

第28題：單選題

從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于;從參與的肌肉群的性質來看，跑步屬于，

（）0

A.連續的動作技能細微型動作技能

B.連續的動作技能粗放型動作技能

C.非連續的動作技能粗放型動作技能

D.非連續的動作技能細微型動作技能

【正確答案】：B

【試題解析】：

連續的操作技能需要對外部情景進行不斷的調節，而且完成的動作序列較長。例如，騎自

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行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續的技能。粗放型操作技能是

依靠大肌肉群的運動來實現的，執行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神

經或肌肉協調動作。例如，舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。

第29題：單選題

滑滑板、溜冰屬于（）動作技能。

A.徒手型

B.細微型

C.不連續的

D.器械型

【正確答案】：D

【試題解析】：

依靠器械等來實現的操作技能屬于器械型操作技能。

第3（）題：單選題

觀察學習理論是由（）提出來的。

A.桑代克

B.奧蘇伯爾

C.苛勒

D.班杜拉

【正確答案】：D

【試題解析】：

班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，形成了其關于學習的基本思路，即觀察學習是

人的學習最重要的形式.故選D。

第31題：單選題

多血質對應的高級神經活動過程是（）。

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.弱、不平衡

D.強、平衡、不靈活

【正確答案】：B

【試題解析】:

多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定為特征，對應的高級神經

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活動過程是強、平衡、靈活（活潑型）。

第32題：單選題

感受身體運動與肌肉和關節的位置的運動覺屬于（）。

A.近距離感覺

B.遠距離感覺

C.外部感覺

D.內部感覺

【正確答案】：D

【試題解析】：

內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要分為機體覺（內部器官所處

狀態，如饑、渴、胃疼等）、運動覺（傳遞人們對四肢位置、運動狀態及肌肉收縮程度的信

號）和平衡覺（由位于內耳的感受器傳達有關身體平衡和旋轉的信息）。

第33題：單選題

初次與某人交往，當得知他是一名大學教授時，馬上斷定他很有學問、有修養、性情溫和、待人民主。從

心理學的觀點看，此種現象屬于（）。

A.首因效應

B.近因效應

C.馬太效應

D.社會刻板印象

【正確答案】：D

【試題解析】：

對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體中的每一個人，認

為他們每個人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。這種現象稱為社會刻板印

象。

第34題：單選題

小紅被打過幾次針之后，遠遠看見穿白衣服的人就會出現躲避反應，這是一種（）。

A.無條件反射

B.非條件反射

C.條件反射

D.生來的反射

【正確答案】：C

【試題解析】：

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條件反射是人和動物后天獲得的經過學習才會的反射。小紅在被打過幾次針之后，只要看

到白衣人就躲避，是一種條件反射的體現。

第35題：單選題

以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。

A.葉公好龍

B.畫餅充饑

C.望梅止渴

D.談虎色變

【正確答案】：A

【試題解析】:

經典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯結而成了條件刺

激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經典性條件

反射。A選項，比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好，不是經典性條件反射。

第36題：單選題

小學生道德情感發展的轉折期在（）。

A.二年級

B.三年級

C.五年級

D.四年級

【正確答案】：B

【試題解析】:

小學三年級是道德情感發展的轉折期。

第37題：單選題

下列觀點中，不屬于聯結主義學習理論的是（）。

A.強化在其中起著重要作用

B.一切學習都是通過條件作用形成的

C.學習是在刺激與反應之間建立聯結

D.認知結構是學習的基礎

【正確答案】：D

【試題解析】：

聯結主義學習理論也稱為行為主義學習理論，認為學習過程是有機體在一定條件下形成刺

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激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程。主要代表觀點有桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經

典性條件作用、斯金納的操作性條件作用。A選項是巴甫洛夫的觀點，B是整個行為主義

學習理論的觀點，c是斯金納的主要觀點，D是認知主義學習理論的觀點。

第38題：單選題

對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他

靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為（）。

A.松弛訓練

B.合理情緒療法

C.系統脫敏療法

D.肯定性訓練

【正確答案】：C

【試題解析】：

系統脫敏法是指當某些人對某事物、某環境產生敏感反應（害怕、焦慮、不安）時，我們可

以在當事人身上發展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物，不再發生

敏感反應。

第39題：單選題

某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是（）。

A.讓學生下床,站直抽筋的腿

B.讓學生下床,用冷水沖洗抽筋的腿

C.讓學生平躺,按摩抽筋部位

D.讓學生平躺,在其抽筋部位貼上止痛膏

【正確答案】：C

【試題解析】：

小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。@##

第40題：單選題

在德育工作中，要統一學校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的

德育原則是（）。

A.導向性原則

B.知行統一原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

【正確答案】：C

【試題解析】：

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教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育時應當有目的、有計劃地對來自各方面的教

育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德

能按教育目的的要求發展。題干所述是貫徹這一原則的要求之一。

第41題：單選題

利用良好的班風和校風教育學生這屬于（）。

A.實際鍛煉法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.榜樣示范法

【正確答案】：C

【試題解析】：

陶冶教育法是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其

在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環境陶冶、情感陶冶、人格

陶冶、藝術陶冶、科學知識陶冶等。

第42題：單選題

德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現這種方法的是（）。

A.有則改之，無則加勉

B.懲前宓后，治病救人

C.言者無罪，聞者足戒

D.桃李不言，下自成蹊

【正確答案】：D

【試題解析】:

“桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗

果，以至于樹下走出一條小路出來。”這句話體現了德育中的榜樣示范法。

第43題：單選題

細菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關鍵是（）.

A.住院治療

B.注意飲食，以流質或半流質為主

C.服用口服痢疾活疫苗

D.切斷傳染源

【正確答案】：D

【試題解析】：

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學校對急性傳染病主要是采取控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群的綜合性預防措

施。

第44題：單選題

下面對于燙傷的處置錯誤的是（）。

A.迅速避開熱源

B.及時去醫院就醫

C.用毛巾擦拭并按摩傷處

D.在水龍頭下用冷水持續沖洗傷部

【正確答案】：C

【試題解析】：

燙傷發生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會造

成皮膚進一步破損。

第45題：單選題

下列對小學生骨折急救的措施，說法錯誤的是（）。

A.切忌用不干凈的物品填充傷口

B.救命在前，防止休克

C.及時固定，避免隨意移動

D.先包扎固定再進行止血

【正確答案】：D

第46題：單選題

在柯爾伯格有關兒童道德發展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.權威水平

【正確答案】：B

【試題解析】：

習俗水平包括兩個階段：（1）好孩子的道德定向階段（尋求認可取向階段或社會習俗的定向

或人際關系與補同的定向）；（2）維護權威或秩序的道德定向階段（遵守法規取向階段或秩序

和法規定向或權威和社會權利控制的定向）。

第47題：單選題

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“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一十五不一樣”屬于（）。

境

心

情

AR.激

激

c應

青

D樹

【正確答案】：A

【試題解析】:

心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定

對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。

第48題：單選題

“月明星稀”這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺后效

D.繼時對比

【正確答案】:B

【試題解析】:

月亮星星同時出現，由于月亮光線要強于星星，所以只會注意到月亮，這是二者的對比效

應，所以選B。

第49題：單選題

小學低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據皮亞杰的道德發展階段理論，這是因為他們

的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【正確答案】：B

【試題解析】:

權威階段也稱他律階段，該時期的兒童服從外部規則，接受權威指定的規范，把人們規定

的準則看作是固定的、不可變更的，而且只根據行為后果來判斷對錯。

第50題：單選題

我們本來對學習外語沒有興趣，不注意學習，但認識到它是學習外國先進的科學技術的一個重要條件，于

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是就決心努力學習外語。從心理學角度，這是（）?

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.不隨意注意

【正確答案】：A

【試題解析】：

從原來對外語沒興趣，到后來意識到它的重要性，這時產生的興趣不是外語本身引起的,

所以是間接興趣。通常需要我們有目的有意志努力，所以是有意注意。

第51題：單選題

進退維谷，這是（）沖突。

A.雙避

B.趨避

C.雙趨

D.多重趨避

【正確答案】：A

【試題解析】:

進退維谷的意思是進也不是，退也不是，所以不想前進，也不想后退，所以是兩個都想躲

避，所以是雙避沖突。

第52題：單選題

儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。

A.短時記憶

B.工作記憶

C.瞬時記憶

D.長時記憶

【正確答案】：C

【試題解析】：

按照時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和

長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

第53題：單選題

下列說法正確的是（）。

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A.觀察別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的能力叫創造能力

B.隨著年齡的增加會降低的能力是流體能力

C.由后天學習和經驗決定，與社會文化有密切的關系的是流體能力

D.在不同活動中表現出來的共同能力是特殊能力

【正確答案】：B

【試題解析】：

在不同活動中表現出來的共同能力是一般能力。隨著年齡的增加會降低的能力是流體能

力，所以B項正確。由后天學習和經驗決定。與社會文化有密切的關系的是晶體能力。觀

察別人的行為或活動，以相同的方式作出反應的能力叫模仿能力。

第54題：單選題

兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。

19［單選題］

A.下位學習

B.上位學習

C.組合學習

D.派生類屬學習

【正確答案】：B

【試題解析】：

上位學習，又稱為“總括關系”，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水

平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內容便與學生

認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。故選B。

第55題：單選題

布魯納認為，學生學習的最好方法是（）。

A.機械學習

B.發現學習

C.接受學習

D.觀察學習

【正確答案】：B

【試題解析】：

布魯納認為，發現是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是發現學

習。

第56題：單選題

《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動畫片，有的孩子學到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學

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會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應修正和改版，因為兒童品德發展具有（）的特點。

A.易變性

B.模仿性

C.臼我中心性

D.缺乏自律性

【正確答案】：B

【試題解析】:

兒童品德發展的模仿性是指兒童總是模仿“榜樣”的行為，正是因為兒童具有模仿性，才

決定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易發生變化。本題主要強調兒童的模

仿性，所以選B。

第57題：單選題

好奇心和成就感屬于情感中的（）。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.榮譽感

【正確答案】：C

【試題解析】：

理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗。例如，人們在探

求未知的事物時所表現的求知欲、認識興趣和好奇心，發現問題的驚奇感、問題解決的喜

悅感、為真理獻身的自豪感、問題不解的苦悶感等。

第58題：單選題

豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經挫折，萬般無奈，終于被逼上梁山。他的氣質

類型屬于（）o

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【正確答案】：C

【試題解析】：

本題考查黏液質的特征，黏液質的人穩重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷

靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質類型的描述性特征，還要能靈活

運用，判斷文學作品中主人公的氣質類型。

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第59題：單選題

一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沉思型

D.沖動型

【正確答案】：B

【試題解析】：

場獨立型的學生偏愛理科和自然科學，關心抽象的概念和理論，喜歡獨處，社會敏感性

差，不善于社交。

第60題：單選題

下列選項中，沒有體現思維的概括性的是（）。

A.借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關系

B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”

C.人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發展的狀況

D.內科醫生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫生掌握了系統的醫學診斷理論

【正確答案】：C

【試題解析】：

思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一

起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。比如I,借助思維，人可以把形狀、

大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯

系的事實中找到普遍的或必然的聯系，并將其推廣到同類的現象中去。比如，借助思維，

人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關系；認識體溫、生物電及血液成分等

變化與人體健康狀況之間的聯系等。C項所述體現了思維的間接性，即思維并不是直接通

過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。

第61題：單選題

網絡上有人調侃部分中國人集體闖紅燈現象是“中國式過馬路”，這種現象出現的心理機制是（）。

A.移情

B.從眾

C.期望

D.順從

【正確答案】：B

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【試題解析】：

從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象。

第62題：單選題

“關鍵期”的提出體現了心理發展的（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【正確答案】：B

【試題解析】:

不平衡性表現在兩方面：一是個體不同系統在發展的速度、發展的起止時間與到達成熟時

期的進程不同；二是同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率。“關鍵期”是指

個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期，是心理發展不平衡性規律的反映。

第63題：單選題

小明學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了

（）心理防御方式的表現。

升華

AB.補償

c退行

D的多

【正確答案】：B

【試題解析】：

補償指個人因心身某個方面有缺陷不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功

的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。

第64題：單選題

“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。

A.感染

B.調節

C.替代

D.信號

【正確答案】：D

【試題解析】：

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用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。

第65題：單選題

曉紅既想吃蛋糕又害怕發胖，糾結不已，她面臨的心理沖突是（）.

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

【正確答案】：C

【試題解析】：

趨避沖突是指個體對于同一目標既有趨近又有逃避的心態。

第66題：單選題

下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。

A.早期的符號功能思維

B.自我中心性

C.思維的片面性

D.“守恒”概念形成

【正確答案】：D

【試題解析】：

“守恒”概念出現于具體運算階段。

第67題：單選題

去過兒次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到（）的兒童能達到這種程度。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【正確答案】：C

【試題解析】：

具體運算階段的兒童已能運用表象進行邏輯推理，對走過的路畫出路線圖是這一能力的體

現。

第68題：單選題

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維果茨基強調（）在認知發展中的作用。

A.同化

B.學習

C.社會文化

D.成熟

【正確答案】：C

【試題解析】:

維果茨基強調社會文化在認知發展中的作用。為此，他提出了“文化一歷史”發展理論。

第69題：單選題

下列關于小學生的多動癥說法錯誤的是（）。

A.多動癥一般在10歲以后會有異常表現

B.患有多動癥的兒童，學習成績一般比較差

C.多動癥可能有先天體質上的原因，也可能是不安環境引起精神高度緊張的結果

D.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥

【正確答案】：A

【試題解析】：

多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥，多在7歲時就

有異常表現。

第70題：單選題

下列選項中，不屬于小學生身體發育特征的是（）.

A.腦細胞分化基本完成

B.骨骼逐漸骨化，肌肉力量較強

C.生殖器官發育，性激素增加

D.心跳速度減慢，呼吸力量增強

【正確答案】：B

【試題解析】：

小學生身體發育的特征主要體現在四個方面；（1）神經系統：腦細胞分化基本完成，感覺器

官正在發育成熟；（2）骨骼肌肉系統：骨骼逐漸骨化，肌肉力量尚弱；（3）心血管組織：心

跳速度減慢，呼吸力量增強；（4）生殖系統：生殖器官發育。性激素增加。

第71題：單選題

人的“生命中樞”是（）。

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前腦

A.

后

B腦

腦

C干

延

隨

D.

【正確答案】：D

【試題解析】：

延髓直接關系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

第72題：單選題

心理健康在社會交往中可表現為（）。

A.接觸異性時經常表現為緊張的情緒

B.對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心

C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態

【正確答案】：C

【試題解析】：

一般來說，某個人的心理活動和行為表現正常即為健康。ABD三項屬于行為不正常的表

現。

第73題：單選題

王鳴屬于多血質，秦剛屬于抑郁質，王鳴和秦剛誰的氣質好？（）

A.視情況而定

B.王鳴

C.秦剛

D.無好壞之分

【正確答案】:D

【試題解析】：

氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動

的動力特征的表現，依賴于人的生理素質或身體特點，因此氣質沒有好壞之分。

第74題：單選題

能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.個建心理傾向性

C.認知過程

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D.個性心理特征

【正確答案】：D

【試題解析】：

能力與性格屬于個性心理特征的范疇。

第75題：單選題

下列心理現象中，屬于認知過程的是（）。

A.情緒

B.氣質

C.興趣

D.思維

【正確答案】：D

【試題解析】：

認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

第76題：單選題

“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉昵。”教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學

習。這是要培養意志品質的（）。

A.堅韌性

B.自覺性

C.果斷性

D.自制性

【正確答案】：D

【試題解析】：

意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質。

第77題：單選題

班主任的個性影響力不取決于（）。

A.對學生產生積極影響的能力

B.班主任的職權

C.自身對教育工作的情感體驗

D.高度發展的控制自己的能力

【正確答案】：B

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【試題解析】：

班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對學

生產生積極影響的能力；三是高度發展的控制自己的能力。

第78題：單選題

某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現了（）是少先隊活動的首要原則。

A.教育性

B.趣味性

C.實踐性

D.自主性

【正確答案】：A

【試題解析】：

教育性是指少先隊的一切活動都是為了達到教育和自我教育的目的，是少先隊活動的首要

原則。

第79題：單選題

班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。

A.抓主要問題，有針對性，反映學生思想品德的全面表現和發展趨向

B.文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化

C.做到實事求是、客觀公正

D.重點突出學生的缺點，指明改進方向

【正確答案】：D

【試題解析】：

操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展

趨向；要充分肯定學生的進步，適當地指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現

象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽

象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。

第80題：單選題

小學生在課外開展的環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等屬于（）。

A.學科活動

B.科技活動

C.社會活動

D.技能活動

【正確答案】：C

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【試題解析】：

社會活動是培養學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校搞社會活動一

般以社會公益活動為主。如上街進行環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務

勞動等。

第81題：單選題

當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離校或離開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關

的教師領導類型最可能是（）。

A.專斷型

B.放任型

C.無法確定

D.民主型

【正確答案】：A

【試題解析】：

專斷型領導方式的教師在教育中表現得過于支配，學生的一切都由教師來控制，學生表現

得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。從題干可以

看出，該領導類型屬于專斷型。

第82題：單選題

某個學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采取（）的處理方法最為適宜。

A.非言語暗示

B.言語提醒

C.有意忽視

D.暫時隔離

【正確答案】：C

【試題解析】：

有意忽視學生的刻意行為可以降低該類行為發生的頻率。

第83題：單選題

班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品

行等方面進行小結與評價。這項工作是（）。

A.建立學生檔案

B.班主任工作總結

C.班主任工作計劃

D.操行評定

【正確答案】：D

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【試題解析】：

操行評定，是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在

學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。故選D。

第84題：單選題

班主任教育工作的重點應該放在（）。

A.階段性班級活動

B.日常性班級活動

C.課外班級活動

D.校外班級活動

【正確答案】：B

【試題解析】：

班級的組織管理，是通過各種活動實現的，組織開展相關活動構成了班主任工作的重要內

容。根據班級活動的時間分布.可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。班主任教育

工作的重點應放在日常性班級活動管理上。故選B。

第85題：單選題

少先隊員在社會現代化建設中得到鍛煉與成長，這體現了少先隊活動的（）。

A.組織性

B.教育性

C.實踐性

D.創造性

【正確答案】:C

【試題解析】：

少先隊活動具有實踐性，少先隊教育引導和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現

代科學技術.在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育。

第86題：單選題

班主任工作的中心環節是（）。

A.組織和培養良好的班集體

B.促進班集體成員的全面發展

C.指導本班班委、共青團組織工作

D.評定學生操行

【正確答案】：A

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【試題解析】：

組織和培養良好班集體是班主任工作的中心環節，故選A。

第87題：單選題

課外活動的項目、形式、方式、參加人數不受教學計劃、課程標準的限制，內容豐富多彩，活動項目廣

泛，形式靈活生動。這說明課外活動具有（）。

A.自主性

B.實踐性

C.綜合性

D.靈活性

【正確答案】:D

【試題解析】：

本題考查課外活動的特點。從題干可以看出，課外活動在內容、形式等各方面都靈活多

樣.具有靈活性.故選D。

第88題：單選題

班主任既通過對集體的管理去間接影響個人.又通過對個人的直接管理去影響集體.從而把對集體和個人

的管理結合起來的管理方式稱為（）。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【正確答案】：B

【試題解析】：

平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響

集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式.故選B。

第89題：單選題

馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后.集體自身就能成為很大的教育

力量了。”這體現了班級活動的（）功能。

A.滿足交往

B.促進個性

C.班集體建設

D.學習發展

【正確答案】：C

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【試題解析】：

本題考查了班級活動的功能。馬卡連柯的話體現了班級活動對集體培養的重要作用.體現

了班級活動的班集體建設功能.故選C。

第90題：單選題

班隊活動的最基本原則是（）。

A.教育性原則

B.自主性原則

C.針對性原則

D.多樣性原則

【正確答案】：A

【試題解析】：

教育性原則是班隊活動的最基本原則。班隊活動的教育性原則就是要求在組織和開展班隊

活動時，要以對學生的教育與發展有積極影響和有力的促進為目的。任何班隊活動都要以

教育性原則為前提.故選A。

第91題：單選題

與課堂教學聯系最緊密的課外