本文格式為Word版，下載可任意編輯——《活著》讀后感500字左右當看完《活著》你會明白，人世間最痛楚的事是看著身邊一個個親人逐漸的死去，直到只留下你寂寞的一個人。當身邊的人一個一個都離你而去的時候你才明白什么叫痛楚。我在這里給大家共享一些《活著》讀后感500字左右，希望對大家能有所幫助。

《活著》讀后感500字左右1

不管現實變成了什么樣貌，不管現實剝奪了我們什么權利，只要我們活著，也僅有我們活著，我們才有義務有權利去追求自我想要的，這才能叫做真正的活著。我們不應當讓現實決定我們怎樣活著，而是應當自我決定我們應當以怎樣的神態活著。

活著，就要應對選擇，僅有堅持理智，才能做出客觀的確定，才不會讓自我懊悔。所以我們沒有機遇錯過機遇，在能夠選擇能夠改變的時候，認真做一個完整自我，用自我的態度去對待“活著〞。

從前對余華的作品也略有接觸，他筆下的杯具一向是這樣，大體上看似不卑不亢，糅合到一齊的時候又讓人受不了。當你讀完整個故事，回頭整理這個完整的故事的時候，才會不情愿、不忍應對的發現，原先把任何一個故事單獨拿出來分析的時候都能真實的感受到那種撕心裂肺的痛，難以承受的痛。他不屑于寫那些下里巴人，而是用一些看似荒誕的故事，陳述著高度真實的生活。

文字里的寧靜，冷漠，無形間渲染了一種壓抑沉悶的氣氛，不斷的痛楚從而不斷的期待，想發泄卻又束手無策，只能完整的看完，被這種單純痛楚所擺布，甚至是被玩弄于股掌之中，令你無法自拔，也不想自拔。當你痛到麻木的時候，才能看清現實，在簡單單純的感情里對待理解生命，好好活著。余華沉重的陳述著生命的杯具，

《活著》讀后感500字左右2

《活著》寫了七個人的生與死。鳳霞難產而死;有慶在校長生孩子時，為她獻血而死;二喜在工地上被兩排水泥板夾死;家珍因自己的一雙兒女死了，悲傷過度而死;苦根吃豆子撐死了。只有福貴還活著。

其中有慶的死最悲催。一個年幼的孩子，為了給校長獻血，在抽血時，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死也不說一句話。就這樣，被活活地抽干了血。

有慶莫非連死都不知道嗎?還是他心中，校長的生比自己的死更重要?這個人讓我百死不得其解。現在有慶這樣的人物在我們身邊已經十分少了。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說我們班的譚老師吧，她是我們的班主任兼數學老師，在我們眼中應當是很厲害的人，她就是“標準答案〞。可有一次，譚老師在算3X+1=13時把X算成了5，我一看這道題，掐指一算結果X是4。我剛要舉手的時時候，我們班同學都異口同聲地說：“x不是5而是4。〞譚老師細心算了一遍后，說：“哎呀，果真錯了。幸虧你們提出來，以后有錯都要及時提出來!〞我們聽了，不但沒有嘲諷譚老師，反而更加敬重她了!我們也變得更加自信更加大膽。我們不但要像有慶一樣為別人而活，我們更要為自己活。

我明白了余華想借有慶告訴我們，活著有多難，死卻如此簡單，唯有為自己活，才能活出風采!

《活著》讀后感500字左右3

《活著》的主人公福貴，經歷了從青年到中年再到老年的歲月;經歷了人一生中的大喜與大悲。他死了爹娘，也喪了兒女。說他可憐，也是，也不是。至少，他，還活著。

他曾經年少輕狂，賭博輸光了家產，從遠近有名的徐大地主變成了貧農。而取代他的龍二，在解放初期時就被槍斃了。他這算是撿了一條命嗎?

又曾經，他被抓去當兵，在軍營中度過了好幾度春秋。多少人的生命在可怕的戰爭中失去，而福貴還是幸免于難，挺到了戰爭終止。這又算是撿了一條命嗎?

人活在這個世界上，到底是為了什么?為了金錢?為了名利?不!只是為了活著!假如人死了，那還講什么金錢，什么名利啊!你來了，并沒有帶來什么，那你走了，也不能帶去什么。你是清清白白來的，就得清清白白地走。任何人都是一樣。所以，活著只是為了活著。

雖福貴失去了一雙兒女，還沒有了溫柔賢惠的妻子家珍，但他還是得活著。從人性的角度上看，他確實很可憐。但是生活總是這么艱辛、殘酷和神秘莫測。活著的確很難，他飽受著歲月的風吹雨打，但，他還活著!

在生活中，福貴他幾乎一無所有。在別人眼中看來，他也只是一個瘋瘋癲癲的糟老頭子。可是他至少還有一樣失去了就再也得不到了的無價之寶，那就是——生命!

《活著》讀后感500字左右4

“活著〞充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。

主人公“福貴〞怎樣“活著〞?前半生仗著老子一百多畝田地為所欲為，老丈人見著了都要躲得遠遠兒的，倫理綱常壓根兒沒放在眼里，跟老子對罵也是常事，在村里人眼中丟凈了臉面，盡管從小過慣了村里人眼中“奢靡糜爛〞的生活，好歹只作賤了自己，沒有傷到別人，竟然乖乖的還了賭債。

他不是好兒子、好丈夫，甚至好鄰居都算不上，而一切在他輸光了自家所有田地的那一刻發生了翻天覆地的變化。

他開始在意爹、娘的感受，在意家珍、鳳霞喜怒。以前是別人對他的忍受，趾高氣揚，從不低頭;現在是他忍受著別人，唯唯諾諾，陪著笑臉。只為“活著〞。他黑發時，送走了白發人;他白發時，送走了黑發人;他和他的那頭老牛在田埂上依舊頑強的“活著〞。

誰能想到當年不可一世的“公子哥〞在田埂上竟然講出做人的道理來，也算一件奇事。《活著》陳述了部分中國人在那物質貧乏、精神困頓的幾十年是如何熬過來的，我不能把主語更換為中國人或人，這是不確切的，有人確定不是這樣“活著〞的，隨著經濟發展、物質豐富，以后的人很大程度上也不會這樣“活著〞，但人性總會在這樣的小人物身上影射出來，我們應當致力于思考“我們怎樣活著?〞

《活著》讀后感500字左右5

生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長了一雙平視的眼睛。而優秀的文學作品會用語言和文字將你的思維帶進它的多維世界，猶如編筐編簍。所以說閱讀一本書就是對另一個自己的認知。“余華〞的《活著》，貌似是在陳述一個“富二代〞的敗家史。主人公“福貴〞不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。

母親的溺愛也不過是父親責罰的擋箭牌，那個活著的“福貴〞不過是個肉體，又或者說他從來沒活過。時間就是這么巧妙，歷史的變革讓“福貴〞一無所有，然而凄涼卻將他揉碎后埋在現實的土壤里生了根，發了芽，這才是一個有枝有葉的“福貴〞，真正的“活著〞。這可能就是“余華〞創作的初心。

面對“活著〞這個看似簡單而又沉重深刻的話題，這是一個讓我們學會思考的作品。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里?“活著〞可以解釋為“生存〞和“生命〞，當然“福貴〞可能沒有想這么多，他只是覺得“活的像個自個兒〞。然而即使是現在，又有多少人能“活的像個自個兒〞?又或是說有多少人想過要“活的像個自個兒〞!

面對富貴，面對貧苦，面對突如其來的災難，如何“活著〞!!可能只有經歷過才能領悟。寫作，不僅是記錄，更是一種對世界認知提高的整理。不用活在別人的觀點里，學會深度思考。

《活著》讀后感500字左右6

開始看這本書的時候，不懂為什么書名會叫做《活著》，逐漸的深入看下去才知道，由于福貴的一家老小，隨著時間隨著各種原因相繼的離開了人世，到最終只剩下福貴和一只被他命名為福貴的老牛，他倆也相伴走完剩下的路。

福貴他做過地主，打過仗，逛過戲院，賭過博，經歷著家人們一個又一個的離去。從富貴一時到落魄無比，從放浪的青年直至孤單的晚年，或許平常人看來是凄涼的，但偏偏采用第一人稱，這樣或許旁觀者的傷感大約是不必要的，人生的喜怒哀樂大約只有福貴自己知道吧!

讀這本書的時候，心里是忐忑的，更是覺得很蒼涼。忐忑，是由于看著福貴一家人的離世，一個接著一個，永遠都不知道你看到哪里，他的家人又會離開;蒼涼是由于，看著在這世界就只剩下福貴一人，年邁的他盡顯孤獨。

這大約也是最能打動我的地方，是啊，有時候閱讀別人的作品時，是會改變我們的人生態度的。而活著中的福貴，更讓我們看到活的人的感受，而不是別人的看法。

或許有的人會像福貴一樣提防翼翼的活著，提防翼翼的待人待事，又或許我也是這樣的，提防翼翼，可是盡管有再多