部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課我的戰(zhàn)友邱少云拓展積累課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版9我的戰(zhàn)友邱少云拓展積累人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)ABB式：火辣辣綠油油樂滋滋笑瞇瞇黃澄澄AABB式：痛痛快快畢畢剝剝清清白白安安靜靜詞語(yǔ)積累1.比喻句（1）我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。（2）這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。2.反問句（1）誰(shuí)能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢?（2）這怎么忍受得了呢？課內(nèi)美句積累贊美人有頑強(qiáng)意志的句子：1.執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人,才是成功者。一梭羅.2.生活的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭。一左拉3.頑強(qiáng)能引導(dǎo)人們走向幸福。一土耳其4.事業(yè)常成于堅(jiān)忍,毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見,匆忙的旅人落在從容的后邊;疾馳的駿馬落在后頭,緩步的駱駝繼續(xù)向前。一薩迪美句拓展積累董存瑞舍身炸碉堡1948年，解放軍準(zhǔn)備攻打隆化，最光榮的爆破任務(wù)交給了“模范爆破手”董存瑞，戰(zhàn)斗打響后，董存瑞率領(lǐng)的爆破組迅速炸掉了敵人的四個(gè)炮樓，五個(gè)碉堡，正在這時(shí)，戰(zhàn)士劉祥突然中槍倒地，敵人的碉堡不是都被炸掉了嗎？那么子彈從何而來呢？原來狡猾的敵人在隆化中學(xué)的旱河上建了一座橋形暗堡，暗堡不斷吐出火舌，阻擋戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，“班長(zhǎng)，讓我去吧”戰(zhàn)士李振德自告奮勇，說完抱起炸藥包沖向了碉堡，不幸被敵人的子彈打中炸藥包，英勇犧牲，董存瑞眼看著戰(zhàn)友犧牲，沉浸在自責(zé)和憤怒中，他一把拿起美文拓展閱讀炸藥包冒著槍林彈雨沖到碉堡下，發(fā)現(xiàn)沒有地方可以放置炸藥包，而這時(shí)，總攻的號(hào)角響起，戰(zhàn)士們都奮不顧身的沖了過來，卻一個(gè)一個(gè)倒在了敵人的槍口下，董存瑞知道自己不能再猶豫了，于是他左手舉起炸藥包，抵住橋底，右手毫不猶豫的拉下了導(dǎo)火索，用盡全身的力氣大喊一聲，“同志們，為了新中國(guó)，沖啊”，轟隆一聲巨響，碉堡被炸飛了，董存瑞壯烈犧牲，憤怒的解放軍戰(zhàn)士一鼓作氣，把敵人打的落花流水，隆化解放了。董存瑞的壯舉鼓舞了每一位解放軍戰(zhàn)士，為解放全中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)，朱德總司令親自題詞“舍身為國(guó)，永垂不朽”。思考：當(dāng)董存瑞來到敵人的碉堡旁，在放置炸藥時(shí)，遇到了什么困難？他是怎樣解決困難的？部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件15

金色的魚鉤

第1課時(shí)導(dǎo)入新課長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大奇跡，一個(gè)由中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。長(zhǎng)征中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)征題材的課文——《金色的魚鉤》。1.“金色”是什么意思？把和題目相關(guān)的句子寫出來。2.為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？陸定一（1906年—1996年），男，1906年6月9日出生于江蘇無(wú)錫，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想陣線杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。作者簡(jiǎn)介初讀課文檢查生字、生詞預(yù)習(xí)和（huò）著抽噎（yē）兩鬢斑白：意為兩邊鬢角頭發(fā)花白，借以形容年老或操勞過度。奄奄一息：形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子，只剩下一口氣。自讀課文，思考：1.想想課文主要講了一件什么事？2.讀時(shí)注意感受自己的心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

朗讀鏈接討論交流思考：作者用什么方法來揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的？老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。從課文中畫出老班長(zhǎng)外貌的句子，從老板長(zhǎng)的外貌特征你明白什么？這篇文章講述了長(zhǎng)征途中，一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。抓住老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo)記。感受人物從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？第一處：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。”第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來。”第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。”“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。第四處：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。”盡職盡責(zé)__________老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？行動(dòng)他是“一棵一棵地摸著”不他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚他翻了很多草皮，才能找到魚餌他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳合不攏眼收斂笑容喜出望外露出笑意這些詞語(yǔ)是描寫什么的?為什么這樣描寫?老班長(zhǎng)的神情面對(duì)“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(zhǎng)焦急不安；“喜出望外”是寫一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時(shí)的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也送不到嘴里，覺得碗有千斤重。“合不攏眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著；思考：老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。夸張的手法沉重的心情老班長(zhǎng)：舍己為人細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景。1.老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗帕耍?.快接近草地的邊了，老班長(zhǎng)終于精力耗盡，生命垂危，說明這段時(shí)間來，他是堅(jiān)持著走過來的。他為什么能這樣堅(jiān)持呢?黨__________讀一讀，說說內(nèi)心感受當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”生命垂危不忘責(zé)任黨的話永記心頭老班長(zhǎng)：赤膽忠心品味“金色”這魚鉤象征著什么？擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。用自己的生命換來了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望！作者以“金色的魚鉤”為題有什么深意？金色的魚鉤不僅僅代表著老班長(zhǎng)一個(gè)人的精神，更代表著紅軍的精神。擴(kuò)寬文本，感情升華這不是一枚普通的魚鉤，萬(wàn)分沉重。這魚鉤，是一種深深地懷念，還是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因?yàn)橛辛怂麄儯庞形覀儸F(xiàn)在美好的今天，讓我們用一首我們學(xué)過的毛主席的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》一起來緬懷他們！拓展寫話此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說些什么？板書設(shè)計(jì)作